本發(fā)明涉及教學(xué)用具，尤其涉及一種防塵黑板擦。

背景技術(shù)：

老師和學(xué)生在使用黑板擦擦拭粉筆灰時，會有大量粉筆灰散落，可能會落在衣服袖子上，也可能會落到眼睛里和吸進鼻子里，這可能會造成對老師和學(xué)生身體健康方面的安全隱患。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有的技術(shù)存在的上述問題，現(xiàn)提供一種防塵黑板擦的技術(shù)方案，具體如下：

一種防塵黑板擦，其中，包括黑板擦主體，

靜電除塵裝置，設(shè)于所述黑板擦主體內(nèi)，用于靜電除塵；

電源，設(shè)于所述黑板擦主體內(nèi)，用于給所述靜電除塵裝置供電。

優(yōu)選的，所述黑板擦主體于手持一側(cè)設(shè)有：

開關(guān)按鈕，電聯(lián)接于所述電源，用于控制所述靜電除塵裝置的開閉。

優(yōu)選的，所述黑板擦主體于擦拭一側(cè)設(shè)有多個圓孔，所述圓孔位于所述靜電除塵裝置吸附一側(cè)，用于所述靜電除塵裝置吸附灰塵。

優(yōu)選的，所述圓孔的直徑為1cm。

優(yōu)選的，所述黑板擦主體于手持一側(cè)還設(shè)有：

電子表，電聯(lián)接于所述電源，用于顯示時間。

上述技術(shù)方案的有益效果：提供一種防塵黑板擦，可有效吸走大量灰塵，消除了灰塵對使用者的身體健康方面的安全隱患，提升了用戶的使用體驗。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的較佳的實施例中，一種防塵黑板擦結(jié)構(gòu)的俯視圖；

圖2為本發(fā)明的較佳的實施例中，一種防塵黑板擦結(jié)構(gòu)的仰視圖。

附圖中：1.黑板擦主體；2.靜電除塵裝置；3.電源；4.開關(guān)按鈕；5.圓孔；6.電子表

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動的前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

需要說明的是，在不沖突的情況下，本發(fā)明中的實施例及實施例中的特征可以相互組合。

下面結(jié)合附圖和具體實施例對本發(fā)明作進一步說明，但不作為本發(fā)明的限定。

基于現(xiàn)有的記號筆存在的上述問題，現(xiàn)提供一種防塵黑板擦，其結(jié)構(gòu)如圖1和2，包括黑板擦主體1，

靜電除塵裝置2，設(shè)于黑板擦主體1內(nèi)，用于靜電除塵；

電源3，設(shè)于黑板擦主體1內(nèi)，用于給靜電除塵裝置2供電。

本發(fā)明較佳的實施例中，黑板擦主體1于手持一側(cè)設(shè)有：

開關(guān)按鈕4，電聯(lián)接于電源3，用于控制靜電除塵裝置2的開閉。

本發(fā)明較佳的實施例中，黑板擦主體1于擦拭一側(cè)設(shè)有多個圓孔5，圓孔5位于靜電除塵裝置2吸附一側(cè)，用于靜電除塵裝置2吸附灰塵。

本發(fā)明較佳的實施例中，圓孔5的直徑為1cm。

本發(fā)明較佳的實施例中，黑板擦主體1于手持一側(cè)還設(shè)有：

電子表6，電聯(lián)接于電源3，用于顯示時間。

以上所述僅為本發(fā)明較佳的實施例，并非因此限制本發(fā)明的實施方式及保護范圍，對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，應(yīng)當(dāng)能夠意識到凡運用本發(fā)明說明書及圖示內(nèi)容所作出的等同替換和顯而易見的變化所得到的方案，均應(yīng)當(dāng)包含在本發(fā)明的保護范圍內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種防塵黑板擦，其特征在于，包括黑板擦主體，靜電除塵裝置，設(shè)于所述黑板擦主體內(nèi)，用于靜電除塵；電源，設(shè)于所述黑板擦主體內(nèi)，用于給所述靜電除塵裝置供電。上述技術(shù)方案的有益效果：可有效吸走大量灰塵，消除了灰塵對使用者的身體健康方面的安全隱患，提升了用戶的使用體驗。

技術(shù)研發(fā)人員：張芷蕾
受保護的技術(shù)使用者：上海市格致初級中學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：2016.03.03
技術(shù)公布日：2017.09.12