本發(fā)明涉及一種速讀訓(xùn)練中所使用的視野分割工具。

背景技術(shù)：

閱讀的快慢取決于視野的大小，閱讀時，根據(jù)視野的大小，將閱讀分為三類：點式閱讀、線式閱讀和面式閱讀。點式閱讀視野最小，只有一兩個字，閱讀速度只有一分鐘幾百字；線式閱讀視野大小為幾個字以上，視野內(nèi)這些字連結(jié)呈一條直線，視野最大可以達到一行文字，此時閱讀速度可以達到一分鐘一兩千字以上；面式閱讀視野大小為兩行文字以上，視野形狀呈一個平面，閱讀速度可以達到一分鐘幾千字或者更高。

速讀訓(xùn)練中一個最重要的環(huán)節(jié)是擴大視野，有多種訓(xùn)練方法，比如字符訓(xùn)練、圖形訓(xùn)練、舒爾特表訓(xùn)練等。在這些訓(xùn)練項目中，都用線條、文字?jǐn)?shù)量等手段給訓(xùn)練者標(biāo)定了視野的大小范圍。但是，當(dāng)訓(xùn)練者轉(zhuǎn)向?qū)㈦s志、報刊等紙質(zhì)材料的實際閱讀訓(xùn)練時，由于缺乏標(biāo)定視野邊界的輔助性手段，會遇到很多困難，比如訓(xùn)練者不知道自己的視野大小范圍，所用視野忽大忽小，視野有回縮減小傾向，左右相鄰視野界限不清，部分文字發(fā)生重復(fù)攝取等等。為了方便速讀訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果，需要借助一種視野分割工具，實現(xiàn)對書籍等出版物的紙質(zhì)文本進行視野分割。目前出現(xiàn)的一些閱讀視野分割器，可以達到以上目的，方便了速讀訓(xùn)練，提高了訓(xùn)練效果。但是存在的問題是，每次完成一個頁面文字閱讀時，需要將閱讀視野分割器重新轉(zhuǎn)置到另外一個頁面，且位置確認(rèn)好之后才可以繼續(xù)訓(xùn)練；或者在翻頁時，需要將閱讀視野分割器從書本上拿下，然后用手將書本頁面翻到后一頁，再將閱讀視野分割器重新放回書本，擺放好位置，視野分割好之后才可以接著訓(xùn)練。這個過程看起來有點麻煩，所以需要尋找一種解決途徑，在視野大小一次性分割完成后，可以連續(xù)翻頁，不再需要反復(fù)重新擺放視野分割器位置就可以將視野分割好，從而給速讀訓(xùn)練帶來極大便利，提高訓(xùn)練效率。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種可以實現(xiàn)連續(xù)翻頁的閱讀視野分割器，解決了上述閱讀視野分割器在使用時存在不便的問題。

本發(fā)明借鑒了幻燈機、投影儀等儀器的功能設(shè)計，結(jié)合目前時興的led照明技術(shù)，通過改造和重新開發(fā)而形成全新的產(chǎn)品。本發(fā)明通過如下技術(shù)方案實現(xiàn)對書籍類紙質(zhì)文本的視野分割：一種以led為光源的投射式閱讀視野分割器，分為主機、支架、底座幾部分，主機由外殼、光源、聚光鏡、圖片、放映鏡 頭、電源開關(guān)、亮度調(diào)節(jié)開關(guān)等組成。支架和底座可采用目前與臺燈相似結(jié)構(gòu)，可以分各種類型和款式，這里不必細說。支架和底座的作用是可以調(diào)整主機所在位置，使其光線可以投射到所閱讀的書籍頁面上，完成視野分割。主機外殼呈圓筒狀，可以由塑料或金屬制成，若為金屬，則有散熱作用。光源安裝在主機后方，光源的作用是把圖片照亮，并且使由圖片投射形成的影像有足夠的亮度。光源采用led類型，具有省電、耐用、亮度高和結(jié)構(gòu)小巧、便于攜帶的優(yōu)點。光源前面是聚光鏡，為凸透鏡，它的作用是使光源發(fā)出的光線均勻地照射在圖片上，并使通過圖片的光線聚集到放映鏡頭。聚光鏡前面是圖片，圖片安裝在一個圓形的圖片框內(nèi)，圖片框直徑和外殼口徑相一致，縱向插在外殼內(nèi)。在圖片框所在位置處，外殼有一90°大小的狹縫狀開口，圖片框有一凸起，此凸起剛好在狹縫狀開口中露出，凸起可以在大小90°范圍內(nèi)撥動，從而可以改變圖片軸向角度，從而改變分割線的方向，如原先是分割線是縱向分布的，可以變成橫向分布。圖片框卡在外殼內(nèi)，只能撥動，不能取出，這對圖片有保護作用。圖片為由圓形透明卡片，材質(zhì)可以為玻璃或塑料，上面畫有相互平行間距相等的線條，即視野分割線。分割線可以為背景為無色、線體為黑色或彩色，或者背景為黑色、線體為無色或亮彩色兩種類型。圖片前面是放映鏡頭，它的作用是投影產(chǎn)生一個放大了好多倍的清晰明亮的圖片的倒像。放映鏡頭可以前后推移，這樣可以改變鏡頭與圖片之間的距離，從而可以調(diào)節(jié)所成影像的大小、清晰度和影像與鏡頭的距離等問題。為了使之更加適應(yīng)本發(fā)明的使用環(huán)境，放映鏡頭采用變焦鏡頭，可以連續(xù)變焦。因為圖像大小變換比較大，所以建議使用高倍變焦鏡頭。通過變焦鏡頭的變焦，可以對實現(xiàn)圖像大小的控制。另外，主機上設(shè)置的電源開關(guān)用于控制主機電源開與關(guān)，亮度調(diào)節(jié)開關(guān)可以以旋鈕的方式調(diào)節(jié)閱讀視野分割器投射出來的影像的亮度大小。主機的供電形式可以為城市居民用電或電池供電，電池又可以分為普通電池和紐扣電池。

在使用這種閱讀視野分割器時，可以先打開書本，將書本放在合適位置，然后打開閱讀視野分割器電源開關(guān)，使放映鏡頭有光線投射出來，通過調(diào)整底座位置、支架擺放姿態(tài)，使放映鏡頭投射出來的影像正對展開的書本。接著，調(diào)整放映鏡頭的位置和焦距，控制投射出來的影像大小。由于投射出來的影像是分割線，圖像大時，分割線間距亦大；圖像小時，分割線間距亦??；另外，由于圖片上的分割線間距相等，影像的分割線在正向投射時間距也相等。所以，我們可以通過控制影像的大小來獲得所需要的視野大小，從而完成對書本頁面文字的視野分割。

要注意的幾個問題是：書本頁面的文字被閱讀視野分割器投射出的分割線覆蓋，而書本之外仍有分割線影像存在，這部分殘余的影像我們不用去理它。由于書本左右兩頁文字之間有縫隙間隔，其間距不會等同于書本文字排版的字間距，所以在使用閱讀視野分割器時，可能造成右頁開頭邊側(cè)被分割形成的視野大小和我們的需求不同。同樣，在我們按照自己的需要對書本左頁開頭邊側(cè)進行了視野分割，但是在左頁右邊側(cè)最后一個視野的文字?jǐn)?shù)可能和我們的所需視野大小不一致，如書本頁面排版方式是26字×26行，我們的視野大小是7字，所以左頁每行文字被視野分割后，形成/7字/7字/7字/5字這種狀態(tài)，最后一個視野大小和其他部分不一致。另外，右頁右邊側(cè)最后一個視野也會出現(xiàn)類似情況。雖然如此，但由于分割 線間距相等，所分割形成的大部分視野同等大小，所以對訓(xùn)練效果影響不是太大。

在線式閱讀時，我們需要的分割線投影線是縱向排列的，而面式閱讀時，我們需要的分割線投影線是橫向排列的，我們只要撥轉(zhuǎn)一下圖片的角度就可以分割線方向調(diào)整過來。

由于投影出來的影像有大小之分，造成單位面積上光的強度不同，有視覺差，這時候我們通過亮度調(diào)節(jié)開關(guān)來彌補這個差距。另外，白天使用和晚上使用也有差別，這時候我們也通過亮度調(diào)節(jié)開關(guān)來彌補這個差別。調(diào)整影像的亮度是使用這種閱讀視野分割器時經(jīng)常面對的問題，在閱讀時，我們不需要將閱讀視野分割器的光源調(diào)得很亮，一般只要讓書本上獲得輕微的分割線影像就可以使用，而不要去改變周圍視場的光感，使之和有沒有用視野分割器沒太大差別，這樣有利于保護視力。

由上所述，這種以led為光源的投射式閱讀視野分割器確實解決了速讀訓(xùn)練時如何實現(xiàn)連續(xù)翻頁的問題，簡單而富有實效。

附圖說明

圖1是以led為光源的投射式閱讀視野分割器結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是主機結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是圖片框結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4是圖片類型之一示意圖。

圖5是圖片類型之二示意圖。

圖中1.外殼，2.光源，3.聚光鏡，4.圖片，5.圖片框，6.圖片框凸起，7.狹縫狀開口，8.放映鏡頭，9.電源開關(guān)，10.亮度調(diào)節(jié)開關(guān)，11主機，12.支架，13.底座，14.分割線。

具體實施方式

以下參照附圖對本發(fā)明的具體實施方式進行說明：如圖1、圖2所示的一種以led為光源的投射式閱讀視野分割器，結(jié)構(gòu)上分為主機(11)、支架(12)和底座(13)幾部分，主機(11)由外殼(1)、光源(2)、聚光鏡(3)、圖片(4)、放映鏡頭(8)、電源開關(guān)(9)、亮度調(diào)節(jié)開關(guān)(10)組成。支架(12)和底座(13)可采用目前臺燈類似結(jié)構(gòu)，可以分各種類型和款式。支架(12)和底座(13)的作用是可以調(diào)整主機(11)所在位置，使其光線可以投射到所閱讀的書籍頁面上，完成視野分割。主機(11)外殼(1)呈圓筒狀，可以由塑料或金屬制成，若為金屬，則兼有散熱作用。光源(2)安裝在主機(11)后方，光源(2)的作用是把圖片(4)照亮，并且使由圖片(4)投射形成的影像有足夠的亮度。光源(2)采用led類型，這樣使這種產(chǎn)品具有省電、耐用、亮度高和結(jié)構(gòu)小巧、便于攜帶的優(yōu)點。光源(2)前面是聚光鏡(3)，為凸透鏡，它的作用是使光源(2)發(fā)出的光線均勻地照射在圖片(4)上，并使通過圖片(4)的光線聚集到放映鏡頭(8)。聚光鏡(3)前面是圖片(4)，圖片(4)安裝在一個圓形的圖片框(5)內(nèi)， 圖片框(5)直徑和外殼(1)口徑相一致，縱向插在外殼(1)內(nèi)。在圖片框(5)所在位置處，外殼(1)有一90°大小的狹縫狀開口(7)，圖片框(5)有一凸起，稱為圖片框凸起(6)，圖片框凸起(6)剛好在狹縫狀開口(7)中露出，可以在大小90°范圍內(nèi)撥動，從而可以改變圖片(4)軸向角度，從而改變分割線的朝向。圖片框(5)卡在外殼(1)內(nèi)，只能撥動，不能取出，這對圖片(4)有保護作用。圖片(4)為由圓形透明卡片，材質(zhì)可以為玻璃或塑料，上面畫有相互平行間距相等的線條，即分割線(14)。分割線(14)可以為背景為無色、線體為黑色或彩色，或者背景為黑色、線體為無色或亮彩色兩種類型。圖片(4)前面是放映鏡頭(8)，它的作用是投影產(chǎn)生一個放大了好多倍的清晰明亮的圖片(4)的倒像。放映鏡頭(8)可以前后推移，這樣可以改變鏡頭與圖片(4)之間的距離，用于調(diào)節(jié)所成影像的大小、清晰度和影像與鏡頭的距離等問題。為了使之更加適應(yīng)本發(fā)明的使用環(huán)境，放映鏡頭(8)采用變焦鏡頭，可以連續(xù)變焦，因為圖像大小變換比較大，所以建議使用高倍變焦鏡頭，通過變焦鏡頭的變焦，可以對實現(xiàn)圖像大小的控制。這里總結(jié)一下，要調(diào)整投影形成的圖像大小，可以通過調(diào)節(jié)主機(11)也即放映鏡頭(8)與書本的距離、放映鏡頭(8)與圖片(4)距離以及放映鏡頭(8)自身的焦距幾種途徑。主機(11)上設(shè)置的電源開關(guān)(9)用于電源的開與關(guān)，亮度調(diào)節(jié)開關(guān)(10)可以以旋鈕的方式調(diào)節(jié)影像的亮度大小。主機(11)的供電形式可以為城市居民用電或電池供電，電池又可以分為普通電池和紐扣電池，所以這種閱讀視野分割器可以體積可以做得很小，便于攜帶。

在使用這種閱讀視野分割器時，可以先打開書本，將書本放在合適位置，然后打開閱讀視野分割器電源開關(guān)(9)，使放映鏡頭(8)有光線投射出來，通過調(diào)整底座(13)位置、支架(12)擺放姿態(tài)，使放映鏡頭(8)投射出來的影像正對展開的書本。接著，我們可以調(diào)整放映鏡頭(8)的位置和焦距，控制投射出來的影像大小。視野要求比較大時，影像要大，分割線(14)被投影后彼此間距亦變大；視野要求比較小時，影像要小，分割線(14)被投影彼此間距亦變小，所以，我們可以通過控制影像的大小完成對書本頁面文字的視野分割。

要注意的幾個問題是如前面所述，分割線(14)的影像投射到書本上后，雖然分割線(14)之間的間距可以做到都相等，但是還是有少部分頁面文字由于排版方式等原因經(jīng)分割后所得的視野大小與我們需求不一致，這一點我們重申對速讀訓(xùn)練影響不是太大。在線式閱讀轉(zhuǎn)向面式閱讀時，我們需要撥轉(zhuǎn)一下圖片(4)的角度，使分割線(14)由縱向排列轉(zhuǎn)向橫向排列即可。亮度調(diào)節(jié)開關(guān)(10)是在影像有大小之分時，造成影像的亮度不一樣，有視覺差；或者白天使用和晚上使用視覺環(huán)境有差別，需要重新調(diào)整光源(2)亮度，這時候我們通過亮度調(diào)節(jié)開關(guān)(10)來調(diào)節(jié)控制光源(2)以消除這個差別。在使用這種以led為光源的投射式閱讀視野分割器時，只要書本在翻頁時不發(fā)生位置移動，所有頁面視野分割情況都保持一致，所以確實成功地解決了速讀訓(xùn)練中存在的難題，方法簡單，非常有效。