本發(fā)明涉及展示儀技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種教學(xué)用生物標(biāo)本展示儀。

背景技術(shù)：

生物標(biāo)本是將動物或植物的整體或局部整理后，經(jīng)過加工，保持其原形或特征，并保存在科研單位或?qū)W校的實驗室中，供生物學(xué)等學(xué)科教學(xué)、科學(xué)研究或陳列觀摩用的實物，稱為生物標(biāo)本，在教學(xué)過程中，由于室內(nèi)燈光不足，經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生觀察不夠詳細(xì)，現(xiàn)存在的展示儀，雖然展示儀內(nèi)壁設(shè)有發(fā)光裝置，但是發(fā)光裝置不能移動照明，導(dǎo)致學(xué)生無法觀察詳細(xì)，影響教學(xué)結(jié)果。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點，而提出的一種教學(xué)用生物標(biāo)本展示儀。

為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用了如下技術(shù)方案：

一種教學(xué)用生物標(biāo)本展示儀，包括下半?yún)^(qū)展示儀本體，所述下半?yún)^(qū)展示儀本體的頂端鉸接有上半?yún)^(qū)展示儀本體，所述上半?yún)^(qū)展示儀本體內(nèi)設(shè)有第一弧形放置槽，所述下半?yún)^(qū)展示儀本體的中間設(shè)有固定架，所述固定架的兩側(cè)設(shè)有第二弧形放置槽，所述第二弧形放置槽安裝于下半?yún)^(qū)展示儀本體內(nèi)，且第一弧形放置槽和第二弧形放置槽的結(jié)構(gòu)相同，所述第二弧形放置槽的內(nèi)壁底端設(shè)有滑道，所述滑道內(nèi)活動安裝有滾輪，所述滾輪的頂端設(shè)有支架，且滾輪活動安裝于支架上，所述支架延伸至第二弧形放置槽外，且第二弧形放置槽的頂端設(shè)有第一槽道，所述支架活動安裝于第一槽道內(nèi)，所述支架遠(yuǎn)離滾輪的一端設(shè)有發(fā)光裝置，所述滾輪上設(shè)有五邊形槽道，所述五邊形槽道內(nèi)活動設(shè)有搖把，且搖把延伸至第二弧形放置槽外，所述第二弧形放置槽的一側(cè)設(shè)有第二槽道，且搖把活動安裝于第二槽道內(nèi)，所述第二弧形槽道內(nèi)壁遠(yuǎn)離搖把的一側(cè)設(shè)有五邊形固定槽，且五邊形固定槽和搖把相匹配。

優(yōu)選的，所述上半?yún)^(qū)展示儀本體的頂端設(shè)有提手。

優(yōu)選的，所述上半?yún)^(qū)展示儀本體遠(yuǎn)離鉸接處的一端設(shè)有卡塊，所述下半?yún)^(qū)展示儀本體遠(yuǎn)離鉸接處的一端設(shè)有卡槽，且卡塊與卡槽相匹配。

優(yōu)選的，所述發(fā)光裝置為LED燈。

優(yōu)選的，所述第一弧形放置槽和第二弧形放置槽相匹配。

本發(fā)明中，通過增加滑道、滑塊、搖把和發(fā)光裝置，能夠在展示儀內(nèi)自由移動發(fā)光裝置，便于學(xué)生觀察生物標(biāo)本，提高授課質(zhì)量，保證學(xué)生的能夠充分理解。

附圖說明

圖1為本發(fā)明提出的一種教學(xué)用生物標(biāo)本展示儀的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明提出的一種教學(xué)用生物標(biāo)本展示儀的第二弧形放置槽內(nèi)部的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1下半?yún)^(qū)展示儀本體、2上半?yún)^(qū)展示儀本體、3第一弧形放置槽、4固定架、5第二弧形放置槽、6滑道、7滾輪、8支架、9發(fā)光裝置、10五邊形槽道、11搖把、12五邊形固定槽。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。

參照圖1-2，一種教學(xué)用生物標(biāo)本展示儀，包括下半?yún)^(qū)展示儀本體1，下半?yún)^(qū)展示儀本體1的頂端鉸接有上半?yún)^(qū)展示儀本體2，上半?yún)^(qū)展示儀本體2內(nèi)設(shè)有第一弧形放置槽3，下半?yún)^(qū)展示儀本體1的中間設(shè)有固定架4，固定架4的兩側(cè)設(shè)有第二弧形放置槽5，第二弧形放置槽5安裝于下半?yún)^(qū)展示儀本體1內(nèi)，且第一弧形放置槽3和第二弧形放置槽5的結(jié)構(gòu)相同，第二弧形放置槽5的內(nèi)壁底端設(shè)有滑道6，滑道6內(nèi)活動安裝有滾輪7，滾輪7的頂端設(shè)有支架8，且滾輪7活動安裝于支架8上，支架8延伸至第二弧形放置槽5外，且第二弧形放置槽5的頂端設(shè)有第一槽道，支架8活動安裝于第一槽道內(nèi)，支架8遠(yuǎn)離滾輪7的一端設(shè)有發(fā)光裝置9，滾輪7上設(shè)有五邊形槽道10，五邊形槽道10內(nèi)活動設(shè)有搖把11，且搖把11延伸至第二弧形放置槽5外，第二弧形放置槽5的一側(cè)設(shè)有第二槽道，且搖把11活動安裝于第二槽道內(nèi)，第二弧形槽道5內(nèi)壁遠(yuǎn)離搖把11的一側(cè)設(shè)有五邊形固定槽12，且五邊形固定槽12和搖把11相匹配，上半?yún)^(qū)展示儀本體2的頂端設(shè)有提手，上半?yún)^(qū)展示儀本體2遠(yuǎn)離鉸接處的一端設(shè)有卡塊，下半?yún)^(qū)展示儀本體1遠(yuǎn)離鉸接處的一端設(shè)有卡槽，且卡塊與卡槽相匹配，發(fā)光裝置9為LED燈，第一弧形放置槽3和第二弧形放置槽5相匹配。

應(yīng)用方法：開始授課后，手動轉(zhuǎn)動搖把11，滾輪7在滑道6內(nèi)活動，帶動發(fā)光裝置9在展示儀內(nèi)活動，調(diào)整到合適的位置后，手動按壓搖把11，搖把11進(jìn)入相匹配的五邊形固定槽12內(nèi)，固定發(fā)光裝置9，便于老師授課，同時加深學(xué)生的理解，提高授課質(zhì)量。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。