本發(fā)明屬于教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種營(yíng)銷教育用展示教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

隨著科技的發(fā)展，多媒體的應(yīng)用也是越來越廣泛，而如今多媒體的應(yīng)用也融入到課堂中，逐漸替代了傳統(tǒng)的黑板、粉筆等教學(xué)工具，成為現(xiàn)如今必不可少的一種教學(xué)工具，但是現(xiàn)有的很多多媒體教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)展示上也存在明顯的不足，例如在展示一些展示面較為精細(xì)的物品時(shí)，如果利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式在講臺(tái)上直接講述的，而距離遠(yuǎn)的同學(xué)很難看清，如果使用PPT來播放時(shí)，雖然展示效果會(huì)大大提升，但是制作PPT的工作量也非常復(fù)雜，特別是營(yíng)銷教育，需要展示很多的物品，為此，我們提出這種營(yíng)銷教育用展示教學(xué)裝置。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種營(yíng)銷教育用展示教學(xué)裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下術(shù)方案：一種營(yíng)銷教育用展示教學(xué)裝置，包括投影展示裝置和可移動(dòng)投影屏幕裝置，所述投影展示裝置包括主控制臺(tái)和支撐桿，所述支撐桿的上端固定安裝有移動(dòng)臺(tái)和水平臺(tái)，所述水平臺(tái)的下端固定安裝有水平控制桿，所述水平控制桿的下端固定安裝有可控制垂直移動(dòng)臺(tái)升降和控制水平臺(tái)移動(dòng)的電機(jī)和攝像頭，所述主控制臺(tái)的右側(cè)固定安裝有投影儀，所述投影儀將信息投影到可移動(dòng)投影屏幕裝置上，所述可移動(dòng)投影屏幕裝置包括兩側(cè)平行的薄支撐板式的音廂和可移動(dòng)投影屏幕，所述投影屏幕下端固定安裝有兩層存物間。

優(yōu)選的，所述支撐桿的上端固定安裝有照明燈，所述照明燈通過內(nèi)部導(dǎo)線與主控制臺(tái)電性連接。

優(yōu)選的，所述展示底座為純色展示板。

優(yōu)選的，所述主控制臺(tái)上表面固定安裝有控制電機(jī)移動(dòng)的控制水平移動(dòng)按鈕和控制豎直移動(dòng)按鈕，以及固定安裝有控制監(jiān)控?cái)z像頭發(fā)生移動(dòng)的搖桿。

優(yōu)選的，所述薄支撐板式的音廂通過上端固定安裝有輕質(zhì)的橫板和底座連接固定。

優(yōu)選的，所述投影展示裝置和可移動(dòng)投影屏幕裝置通過支架桿連接固定。

本發(fā)明的技術(shù)效果和優(yōu)點(diǎn)：該營(yíng)銷教育用展示教學(xué)裝置，包括投影展示裝置和可移動(dòng)投影屏幕裝置，通過攝像頭對(duì)物體進(jìn)行實(shí)體拍攝，實(shí)現(xiàn)了物體整體結(jié)構(gòu)的完整性，通過支撐桿上的小照明燈，實(shí)現(xiàn)了提高拍攝時(shí)畫面的清晰程度，投影儀通過攝像頭對(duì)物體采集的信息將物體放大后投影到可移動(dòng)的投影屏幕上展示在學(xué)生的面前，實(shí)現(xiàn)了不僅使同學(xué)們能夠清晰的看到物品的詳細(xì)情況，還提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，通過擴(kuò)音器與薄支撐板式的音廂的連接，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教師語(yǔ)音的擴(kuò)大，使得距離遠(yuǎn)的同學(xué)也能夠清晰聽到教師所說的內(nèi)容，通過兩層存物間，實(shí)現(xiàn)了教師上課時(shí)有更多的空間去存放展示的物品，通過主控制臺(tái)上表面的按鈕和搖桿，實(shí)現(xiàn)了講師在上課時(shí)可以很輕松的更換不同的投影視角，加快上課的進(jìn)度，通過萬向輪，實(shí)現(xiàn)了教師上課時(shí)根據(jù)課堂的人數(shù)來確定投影屏幕裝置的具體位置，通過純色展示底座板，實(shí)現(xiàn)了對(duì)所需放大的物品顏色進(jìn)行明顯的區(qū)別，更易觀測(cè)出物體的結(jié)構(gòu)，使用靈活，操作簡(jiǎn)單，功能齊全，可靠性高，并且具有較高的通用性。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的投影展示裝置示意圖；

圖2為本發(fā)明的主控制臺(tái)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1投影儀、2萬向輪、3底座、4存物間、5薄支撐板式的音廂、6橫板、7可移動(dòng)投影屏幕裝置、8監(jiān)控?cái)z像頭、9垂直移動(dòng)臺(tái)、10水平臺(tái)、11水平控制桿、12電機(jī)、13支撐桿、14照明燈、15主控制臺(tái)、16投影展示裝置、17展示底座、18擴(kuò)音器、19控制水平移動(dòng)按鈕、20控制豎直移動(dòng)按鈕、21搖桿、22主控制臺(tái)顯示屏。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；所述投影展示裝置16包括主控制臺(tái)15、支撐桿13、電機(jī)12、監(jiān)控?cái)z像頭8和展示底座17，所述投影展示裝置16通過主控制臺(tái)15實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)展示的控制，所述主控制臺(tái)15的右側(cè)固定安裝有支撐桿13，所述支撐桿13的上端固定安裝有能夠在支撐桿13上升降的垂直移動(dòng)臺(tái)9，所述垂直移動(dòng)臺(tái)9的下端固定安裝有水平臺(tái)10，通過支撐桿13實(shí)現(xiàn)了對(duì)垂直移動(dòng)臺(tái)9和水平臺(tái)10的固定，所述水平臺(tái)10的下端固定安裝有水平控制桿11，所述水平臺(tái)10的左側(cè)固定安裝有可控制垂直移動(dòng)臺(tái)9升降和控制水平臺(tái)10水平移動(dòng)的電機(jī)12，通過電機(jī)12實(shí)現(xiàn)了垂直移動(dòng)臺(tái)9升降和水平臺(tái)10水平移動(dòng)，所述水平臺(tái)10的右側(cè)固定安裝有監(jiān)控?cái)z像頭8，通過監(jiān)控?cái)z像頭8實(shí)現(xiàn)了對(duì)所需展示物品的精確拍攝，所述監(jiān)控?cái)z像頭8的下端朝向展示底座17，通過展示底座17實(shí)現(xiàn)了對(duì)物體顏色的區(qū)別，所述展示底座17的右側(cè)固定安裝有擴(kuò)音器18，所述主控制臺(tái)15的右側(cè)連接固定安裝有投影儀1，所述投影儀1固定于連接桿上，將傳輸過來的信息投影到可移動(dòng)投影屏幕裝置7上，通過投影儀1實(shí)現(xiàn)了對(duì)物體的放大效果，所述可移動(dòng)投影屏幕裝置7包括兩側(cè)平行的薄支撐板式的音廂5和可移動(dòng)投影屏幕裝置7的底座3，所述底座3的下端固定安裝有萬向輪2，通過萬向輪2實(shí)現(xiàn)了可移動(dòng)投影屏幕裝置7移動(dòng)方向的自由，所述底座3的上端固定安裝有兩層存物間4，通過存物間4實(shí)現(xiàn)了講師可以有更多的空間去存放所要展示的物品，所述兩側(cè)平行的薄支撐板式的音廂5的上端固定安裝有輕質(zhì)的橫板6，通過擴(kuò)音器18和薄支撐板式的音廂5的連接實(shí)現(xiàn)了對(duì)講師上課所說音量的放大。

請(qǐng)參閱圖2，圖2為本發(fā)明主控制臺(tái)的結(jié)構(gòu)示意圖；所述主控制臺(tái)15包括控制水平移動(dòng)按鈕19、控制豎直移動(dòng)按鈕20、搖桿21和主控制臺(tái)顯示屏22，通過水平移動(dòng)按鈕19實(shí)現(xiàn)了對(duì)控制水平臺(tái)10水平移動(dòng)，通過控制豎直移動(dòng)按鈕20實(shí)現(xiàn)了控制垂直移動(dòng)臺(tái)9的升降，通過搖桿21實(shí)現(xiàn)了監(jiān)控?cái)z像頭8可自由轉(zhuǎn)動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的精確拍攝，通過主控制臺(tái)顯示屏22實(shí)現(xiàn)了講師對(duì)儀器控制信息的了解，所述主控制臺(tái)15的左側(cè)由導(dǎo)線連接投影展示裝置16，所述主控制臺(tái)15的右側(cè)由導(dǎo)線連接可移動(dòng)投影屏幕裝置7，實(shí)現(xiàn)了主控制臺(tái)15對(duì)整個(gè)營(yíng)銷教育用展示教學(xué)裝置的控制。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換,凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。