本申請涉及計算機(jī)領(lǐng)域，尤其涉及一種數(shù)據(jù)處理方法以及數(shù)據(jù)處理裝置。

背景技術(shù)：

機(jī)考作為一種新型的考試模式引起了越來越多的高校和考試項目的應(yīng)用。目前機(jī)考系統(tǒng)通常是設(shè)定了考試時間，學(xué)生用戶端只有在考試結(jié)束之后才能將該考試的全部試題的答題信息一起上報，然后該數(shù)據(jù)處理裝置將答題信息與對應(yīng)的預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行匹配，最后將匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端。

在這個考試過程中，老師不能及時的獲取試題的結(jié)果反饋，不利于老師及時獲知學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本申請實施例提供了一種數(shù)據(jù)處理方法以及數(shù)據(jù)處理裝置，用于及時向老師反饋考試結(jié)果，有利于老師及時獲知學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。

第一方面，本申請實施例提供一種數(shù)據(jù)處理方法，包括：

在考試過程中，實時接收學(xué)生用戶端上報的關(guān)于當(dāng)前試題的反饋信息；

判斷該當(dāng)前試題的反饋信息是否為答題信息，若是，則將該答題信息與預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果；將該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該匹配結(jié)果。

可選的，實時接收學(xué)生用戶端上報的關(guān)于當(dāng)前試題的反饋信息之后，該方法還包括：

若該當(dāng)前試題的反饋信息為試題咨詢信息，則將該試題咨詢信息發(fā)送給該教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該試題請求信息；

接收該教師用戶端反饋的試題回應(yīng)信息；

將該試題回應(yīng)信息發(fā)送給該學(xué)生用戶端，以使得該學(xué)生用戶端顯示該試題回應(yīng)信息。

可選的，將該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端包括：

將該匹配結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析生成圖表文件，該圖表文件用于指示該當(dāng)前試題的答題情況；

將該圖表文件發(fā)送給該教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該圖表文件。

可選的，該圖表文件包括：柱狀圖表文件、扇形圖表文件。

可選的，實時接收學(xué)生用戶端上報的關(guān)于當(dāng)前試題的反饋信息之后，判斷該當(dāng)前試題的反饋信息是否為答題信息之前，該方法還包括：

檢測是否接收到全部學(xué)生用戶端上報的關(guān)于該當(dāng)前試題的反饋信息，若是，則觸發(fā)判斷該當(dāng)前試題的反饋信息是否為答題信息。

第二方面，本申請實施例提供了一種數(shù)據(jù)處理裝置，該數(shù)據(jù)處理裝置具有實現(xiàn)上述方法中數(shù)據(jù)處理裝置的功能。該功能可以通過硬件實現(xiàn)，也可以通過硬件執(zhí)行相應(yīng)的軟件實現(xiàn)。該硬件或軟件包括一個或多個與上述功能相對應(yīng)的模塊。

一種可能實現(xiàn)方式中，該數(shù)據(jù)處理裝置包括：

接收模塊，用于在考試過程中，實時接收學(xué)生用戶端上報的關(guān)于當(dāng)前試題的反饋信息；

處理模塊，用于判斷該接收模塊接收到的該當(dāng)前試題的反饋信息是否為答題信息，若是，則將該答題信息與預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果；

發(fā)送模塊，用于將該處理模塊得到的該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該匹配結(jié)果。

可選的，該發(fā)送模塊，還用于若該當(dāng)前試題的反饋信息為試題咨詢信息，則將該試題咨詢信息發(fā)送給該教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該試題請求信息；

該接收模塊，還用于接收該教師用戶端反饋的試題回應(yīng)信息；

該發(fā)送模塊，還用于將該試題回應(yīng)信息發(fā)送給該學(xué)生用戶端，以使得該學(xué)生用戶端顯示該試題回應(yīng)信息。

可選的，該發(fā)送模塊包括：

分析單元，用于將該匹配結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析生成圖表文件，該圖表文件用于指示該當(dāng)前試題的答題情況；

發(fā)送單元，用于將該圖表文件發(fā)送給該教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該圖表文件。

可選的，該圖表文件包括：柱狀圖表文件、扇形圖表文件。

可選的，該數(shù)據(jù)處理裝置還包括：

檢測模塊，用于檢測是否接收到全部學(xué)生用戶端上報的關(guān)于該當(dāng)前試題的反饋信息，若是，則觸發(fā)判斷該當(dāng)前試題的反饋信息是否為答題信息。

另一種可能實現(xiàn)方式中，該數(shù)據(jù)處理裝置包括：

收發(fā)器，處理器，總線；

該收發(fā)器與該處理器通過該總線相連；

該收發(fā)器，執(zhí)行如下步驟：

在考試過程中，實時接收學(xué)生用戶端上報的關(guān)于當(dāng)前試題的反饋信息；

該處理器，執(zhí)行如下步驟：

判斷該當(dāng)前試題的反饋信息是否為答題信息，若是，則將該答題信息與預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果；

該收發(fā)器，執(zhí)行如下步驟：

將該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該匹配結(jié)果。

第三方面，本申請實施例提供一種考試系統(tǒng)，該考試系統(tǒng)包括學(xué)生用戶端，數(shù)據(jù)處理裝置和教師用戶端。該學(xué)生用戶端實時向該數(shù)據(jù)處理裝置發(fā)送關(guān)于試題的反饋消息；該數(shù)據(jù)處理裝置在接收到該學(xué)生用戶端發(fā)送的反饋信息之后，判斷該反饋信息是否為答題信息，若是，則該數(shù)據(jù)處理裝置將該答題信息與預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果；然后該數(shù)據(jù)處理裝置將該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端；教師用戶端在接收到該匹配結(jié)果之后，將該匹配結(jié)果進(jìn)行顯示。

第四方面，本申請實施例提供一種計算機(jī)存儲介質(zhì)，該計算機(jī)存儲介質(zhì)中存儲有程序代碼，該程序代碼用于指示執(zhí)行上述第一方面或第二方面的方法。

從以上技術(shù)方案可以看出，本申請實施例具有以下優(yōu)點(diǎn)：該數(shù)據(jù)處理裝置實時獲取該學(xué)生用戶端上報的關(guān)于當(dāng)前試題的反饋信息，當(dāng)該反饋信息為答題信息時，該數(shù)據(jù)處理裝置將該答題信息與預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果，然后將該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端。這樣可以實時將學(xué)生用戶端的對于當(dāng)前試題的答題信息進(jìn)行匹配后反饋給教師用戶端，這樣有利于教師實時獲知學(xué)生對于與當(dāng)前試題相關(guān)的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況。

附圖說明

圖1為本申請實施例中的數(shù)據(jù)處理方法的一個實施例示意圖；

圖2為本申請實施例中的數(shù)據(jù)處理方法的另一個實施例示意圖；

圖3為本申請實施例中的數(shù)據(jù)處理裝置的一個實施例示意圖；

圖4為本申請實施例中的數(shù)據(jù)處理裝置的另一個實施例示意圖。

具體實施方式

本申請實施例提供了一種數(shù)據(jù)處理方法以及考試系統(tǒng)，用于及時向老師反饋考試結(jié)果，有利于老師及時獲知學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。

本申請的說明書和權(quán)利要求書及上述附圖中的術(shù)語“第一”、“第二”、“第三”、“第四”等(如果存在)是用于區(qū)別類似的對象，而不必用于描述特定的順序或先后次序。應(yīng)該理解這樣使用的數(shù)據(jù)在適當(dāng)情況下可以互換，以便這里描述的實施例能夠以除了在這里圖示或描述的內(nèi)容以外的順序?qū)嵤?。此外，術(shù)語“包括”和“具有”以及他們的任何變形，意圖在于覆蓋不排他的包含，例如，包含了一系列步驟或單元的過程、方法、系統(tǒng)、產(chǎn)品或設(shè)備不必限于清楚地列出的那些步驟或單元，而是可包括沒有清楚地列出的或?qū)τ谶@些過程、方法、產(chǎn)品或設(shè)備固有的其它步驟或單元。

機(jī)考作為一種新型的考試模式引起了越來越多的高校和考試項目的應(yīng)用。目前機(jī)考系統(tǒng)通常是設(shè)定了考試時間，學(xué)生用戶端只有在考試結(jié)束之后才能將該考試的全部試題的答題信息一起上報，然后該考試系統(tǒng)將答題信息與對應(yīng)的預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行匹配，最后將匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端。

在這個考試過程中，老師不能及時的獲取試題的結(jié)果反饋，不利于老師及時獲知學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。

為解決這一問題，本申請實施例提供如下方案：在考試過程中，實時接收學(xué)生用戶端上報的關(guān)于目標(biāo)試題的反饋信息；判斷該目標(biāo)試題的反饋信息是否為答題信息，若是，則將該答題信息與預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果；將該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該匹配結(jié)果。

具體請參閱圖1所示，本申請實施例中一種數(shù)據(jù)處理方法的一個實施例包括：

101、學(xué)生用戶端向數(shù)據(jù)處理裝置上報關(guān)于當(dāng)前試題的反饋信息。

學(xué)生用戶在學(xué)生用戶端登錄了考試系統(tǒng)之后，該學(xué)生抽取試卷并對于試卷中的試題進(jìn)行答題生成反饋信息。然后該學(xué)生用戶在學(xué)生用戶端將該反饋信息上報給數(shù)據(jù)處理裝置。

本實施例中，該反饋信息可以為關(guān)于試題的答題信息也可以為該學(xué)生對于該試題的咨詢問題信息，具體情況此處不做限定。

102、數(shù)據(jù)處理裝置判斷反饋信息是否為答題信息，若是，則執(zhí)行步驟103至步驟105。

該數(shù)據(jù)處理裝置判斷該反饋信息是否為答題信息，若是，則該數(shù)據(jù)處理裝置執(zhí)行步驟103至步驟105。

103、數(shù)據(jù)處理裝置將答題信息與預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果。

在該數(shù)據(jù)處理裝置確定該反饋信息為答題信息之后，該數(shù)據(jù)處理裝置將該答題信息與預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果。若該答題信息與該預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息相匹配，則說明該學(xué)生用戶做對了該當(dāng)前試題；若該答題信息與該預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息不相匹配，則說明該學(xué)生用戶做錯了該當(dāng)前試題。

104、數(shù)據(jù)處理裝置將匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端。

該數(shù)據(jù)處理裝置將該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端。

在實際應(yīng)用中，該數(shù)據(jù)處理裝置針對該當(dāng)前試題還可以檢測是否全部學(xué)生用戶端都已發(fā)送了答題信息并通過匹配得到各自對應(yīng)的匹配結(jié)果，在檢測到全部學(xué)生用戶端都已得到匹配結(jié)果之后，將全部匹配結(jié)果生成匹配結(jié)果集合。若該數(shù)據(jù)處理裝置獲取到了匹配結(jié)果集合，則該數(shù)據(jù)處理裝置還可以將該匹配結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析得到圖表文件，使用圖表文件方便該老師了解當(dāng)前試題全部學(xué)生的答題情況。其中該圖表文件可以為柱狀圖表文件，也可以是扇形圖表文件，具體情況此處不做限定。

105、教師用戶端顯示該匹配結(jié)果。

該教師用戶端在接收到該匹配結(jié)果之后，將該匹配結(jié)果進(jìn)行顯示。

本實施例中，該數(shù)據(jù)處理裝置實時獲取該學(xué)生用戶端上報的關(guān)于目標(biāo)試題的反饋信息，當(dāng)該反饋信息為答題信息時，該數(shù)據(jù)處理裝置將該答題信息與預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果，然后將該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端。這樣可以實時將學(xué)生用戶端的對于目標(biāo)試題的答題信息進(jìn)行匹配后反饋給教師用戶端，這樣有利于教師實時獲知學(xué)生對于與目標(biāo)試題相關(guān)的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況。

具體請參閱圖2所示，本申請實施例中一種數(shù)據(jù)處理方法的另一個實施例包括：

201、學(xué)生用戶端向數(shù)據(jù)處理裝置上報關(guān)于當(dāng)前試題的反饋信息。

學(xué)生用戶在學(xué)生用戶端登錄了考試系統(tǒng)之后，該學(xué)生抽取試卷并對于試卷中的試題進(jìn)行答題生成反饋信息。然后該學(xué)生用戶在學(xué)生用戶端將該反饋信息上報給數(shù)據(jù)處理裝置。

本實施例中，該反饋信息可以為關(guān)于試題的答題信息也可以為該學(xué)生對于該試題的咨詢問題信息，具體情況此處不做限定。

202、數(shù)據(jù)處理裝置判斷反饋信息是否為試題咨詢信息，若是，則執(zhí)行步驟203至步驟208

該數(shù)據(jù)處理裝置判斷該反饋信息是否為試題咨詢信息，若是，則該數(shù)據(jù)處理裝置執(zhí)行步驟203至步驟208。

203、數(shù)據(jù)處理裝置將試題咨詢信息發(fā)送給教師用戶端。

該數(shù)據(jù)處理裝置直接將該試題咨詢信息發(fā)送給該教師用戶端。

204、教師用戶端顯示試題咨詢信息。

該教師用戶端在接收到該試題咨詢信息之后，將該試題咨詢信息進(jìn)行顯示。

205、教師用戶端獲取試題回應(yīng)信息。

該教師用戶在看到該教師用戶端顯示的試題咨詢信息之后，對該試題咨詢信息做出試題回應(yīng)信息，并將該試題回應(yīng)信息輸入該教師用戶端。

206、教師用戶端將試題回應(yīng)信息發(fā)送給數(shù)據(jù)處理裝置。

該教師用戶端將該試題回應(yīng)信息發(fā)送給該數(shù)據(jù)處理裝置。

207、數(shù)據(jù)處理裝置將試題回應(yīng)信息發(fā)送給學(xué)生用戶端。

該數(shù)據(jù)處理裝置將該試題回應(yīng)信息發(fā)送給該學(xué)生用戶端。

208、學(xué)生用戶端顯示試題回應(yīng)信息。

該學(xué)生用戶端在接收到該試題回應(yīng)信息之后將該試題回應(yīng)信息進(jìn)行顯示。

本實施例中，該數(shù)據(jù)處理裝置實時獲取該學(xué)生用戶端上報的關(guān)于目標(biāo)試題的反饋信息，當(dāng)該反饋信息為試題咨詢信息時，該數(shù)據(jù)處理裝置將該試題咨詢信息發(fā)送給教師用戶端；然后該教師用戶端在接收到該試題咨詢信息之后對該試題咨詢信息做出試題回應(yīng)信息；最后該教師用戶端將該試題回應(yīng)信息通過該數(shù)據(jù)處理裝置發(fā)送給該學(xué)生用戶端。這樣可以實時將學(xué)生用戶端的對于目標(biāo)試題的試題咨詢信息反饋給教師用戶端，這樣有利于教師實時獲知學(xué)生對于與目標(biāo)試題相關(guān)的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況。

為便于理解，下面以一個實際應(yīng)用場景對本申請實施例中數(shù)據(jù)處理方法進(jìn)行詳細(xì)描述：

本實施例中，該學(xué)生用戶端與該教師用戶端包含但不限于手機(jī)，平板電腦等，本實際應(yīng)用場景中該學(xué)生用戶端與該教師用戶端均以手機(jī)為例。

在實際應(yīng)用中，老師在考試系統(tǒng)中給學(xué)生留了課后練習(xí)，學(xué)生在登錄了考試系統(tǒng)之后抽取當(dāng)天的課后練習(xí)試題進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行答題的過程中，學(xué)生可以每做完一道題，便將該道題的答案進(jìn)行上報提交。這時考試系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)處理裝置將該答案與該試題的標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果，并將該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端。教師用戶端再將該匹配結(jié)果進(jìn)行顯示。若該學(xué)生在做題的過程中，發(fā)現(xiàn)存在疑問，則可以針對當(dāng)前試題上報試題咨詢信息。這時該數(shù)據(jù)處理裝置可以直接將該試題咨詢信息發(fā)送給教師用戶端。該教師用戶端將該試題咨詢信息進(jìn)行顯示，這樣老師可以針對該試題咨詢信息做出試題回應(yīng)信息，然后輸入到教師用戶端。該教師用戶端將該試題回應(yīng)信息上傳給該數(shù)據(jù)處理裝置，然后該數(shù)據(jù)處理裝置將該試題回應(yīng)消息發(fā)送給學(xué)生用戶端。這樣該學(xué)生用戶端可以將該試題回應(yīng)信息顯示給學(xué)生，該學(xué)生可以及時獲知該試題回應(yīng)信息。

當(dāng)然，實際應(yīng)用中，每一個教師用戶端對應(yīng)多個學(xué)生用戶端，這時該教師用戶端可以實時接收每一個學(xué)生用戶端的試題咨詢信息或匹配結(jié)果，也可以是接收全部學(xué)生用戶端發(fā)送的當(dāng)前試題的試題咨詢信息或匹配結(jié)果，即

上面對本申請實施例中的數(shù)據(jù)處理方法進(jìn)行了描述，下面對本申請實施例中的數(shù)據(jù)處理裝置進(jìn)行描述。

具體請參閱圖3，本申請實施例中數(shù)據(jù)處理裝置的一個實施例，該數(shù)據(jù)處理裝置包括：

接收模塊301，用于在考試過程中，實時接收學(xué)生用戶端上報的關(guān)于目標(biāo)試題的反饋信息；

處理模塊302，用于判斷該接收模塊接收到的該目標(biāo)試題的反饋信息是否為答題信息，若是，則將該答題信息與預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果；

發(fā)送模塊303，用于將該處理模塊得到的該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該匹配結(jié)果。

可選的，該發(fā)送模塊301，還用于若該目標(biāo)試題的反饋信息為試題咨詢信息，則將該試題咨詢信息發(fā)送給該教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該試題請求信息；

該接收模塊303，還用于接收該教師用戶端反饋的試題回應(yīng)信息；

該發(fā)送模塊301，還用于將該試題回應(yīng)信息發(fā)送給該學(xué)生用戶端，以使得該學(xué)生用戶端顯示該試題回應(yīng)信息。

可選的，該發(fā)送模塊301包括：

分析單元，用于將該匹配結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析生成圖表文件，該圖表文件用于指示該目標(biāo)試題的答題情況；

發(fā)送單元，用于將該圖表文件發(fā)送給該教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該圖表文件。

可選的，該圖表文件包括：柱狀圖表文件、扇形圖表文件。

可選的，該數(shù)據(jù)處理裝置還包括：

檢測模塊304，用于檢測是否接收到全部學(xué)生用戶端上報的關(guān)于該目標(biāo)試題的反饋信息，若是，則觸發(fā)判斷該目標(biāo)試題的反饋信息是否為答題信息。

本實施例中，該接收模塊301實時獲取該學(xué)生用戶端上報的關(guān)于目標(biāo)試題的反饋信息，當(dāng)該反饋信息為答題信息時，該處理模塊302將該答題信息與預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果，然后該發(fā)送模塊303將該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端。這樣可以實時將學(xué)生用戶端的對于目標(biāo)試題的答題信息進(jìn)行匹配后反饋給教師用戶端，這樣有利于教師實時獲知學(xué)生對于與目標(biāo)試題相關(guān)的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況。

具體請參閱圖4，本申請實施例中數(shù)據(jù)處理裝置的另一個實施例，該數(shù)據(jù)處理裝置包括：

收發(fā)器401，處理器402，總線403；

該收發(fā)器401與該處理器402通過該總線403相連；

總線403可以是外設(shè)部件互連標(biāo)準(zhǔn)(peripheral component interconnect，簡稱PCI)總線或擴(kuò)展工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)(extended industry standard architecture，簡稱EISA)總線等。該總線可以分為地址總線、數(shù)據(jù)總線、控制總線等。為便于表示，圖4中僅用一條粗線表示，但并不表示僅有一根總線或一種類型的總線。

處理器402可以是中央處理器(central processing unit，簡稱CPU)，網(wǎng)絡(luò)處理器(network processor，簡稱NP)或者CPU和NP的組合。

處理器402還可以進(jìn)一步包括硬件芯片。上述硬件芯片可以是專用集成電路(application-specific integrated circuit，簡稱ASIC)，可編程邏輯器件(programmable logic device，簡稱PLD)或其組合。上述PLD可以是復(fù)雜可編程邏輯器件(complex programmable logic device，簡稱CPLD)，現(xiàn)場可編程邏輯門陣列(field-programmable gate array，簡稱FPGA)，通用陣列邏輯(generic array logic，簡稱GAL)或其任意組合。

參見圖4所示，該移動終端還可以包括存儲器404；該存儲器404可以包括易失性存儲器(volatile memory)，例如隨機(jī)存取存儲器(random-access memory，簡稱RAM)；存儲器也可以包括非易失性存儲器(non-volatile memory)，例如快閃存儲器(flash memory)，硬盤(hard disk drive，簡稱HDD)或固態(tài)硬盤(solid-state drive，簡稱SSD)；存儲器404還可以包括上述種類的存儲器的組合。

可選地，存儲器404還可以用于存儲程序指令，處理器402調(diào)用該存儲器404中存儲的程序指令，可以執(zhí)行圖1或圖2所示實施例中的一個或多個步驟，或其中可選的實施方式，實現(xiàn)上述方法中數(shù)據(jù)處理裝置行為的功能。

該收發(fā)器401，執(zhí)行如下步驟：

在考試過程中，實時接收學(xué)生用戶端上報的關(guān)于目標(biāo)試題的反饋信息；

該處理器402，執(zhí)行如下步驟：

判斷該目標(biāo)試題的反饋信息是否為答題信息，若是，則將該答題信息與預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果；

該收發(fā)器401，執(zhí)行如下步驟：

將該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該匹配結(jié)果。

可選的，該收發(fā)器401，還執(zhí)行如下步驟：若該目標(biāo)試題的反饋信息為試題咨詢信息，則將該試題咨詢信息發(fā)送給該教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該試題請求信息；

該收發(fā)器401，還執(zhí)行如下步驟：接收該教師用戶端反饋的試題回應(yīng)信息；

該收發(fā)器401，還執(zhí)行如下步驟：將該試題回應(yīng)信息發(fā)送給該學(xué)生用戶端，以使得該學(xué)生用戶端顯示該試題回應(yīng)信息。

可選的，該收發(fā)器401，還執(zhí)行如下步驟：

將該匹配結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析生成圖表文件，該圖表文件用于指示該目標(biāo)試題的答題情況；

將該圖表文件發(fā)送給該教師用戶端，以使得該教師用戶端顯示該圖表文件。

可選的，該圖表文件包括：柱狀圖表文件、扇形圖表文件。

可選的，該處理器402，還執(zhí)行如下步驟：檢測是否接收到全部學(xué)生用戶端上報的關(guān)于該目標(biāo)試題的反饋信息，若是，則觸發(fā)判斷該目標(biāo)試題的反饋信息是否為答題信息。

本實施例中，該收發(fā)器401實時獲取該學(xué)生用戶端上報的關(guān)于目標(biāo)試題的反饋信息，當(dāng)該反饋信息為答題信息時，該處理器402將該答題信息與預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答題信息進(jìn)行匹配得到匹配結(jié)果，然后該收發(fā)器401將該匹配結(jié)果發(fā)送給教師用戶端。這樣可以實時將學(xué)生用戶端的對于目標(biāo)試題的答題信息進(jìn)行匹配后反饋給教師用戶端，這樣有利于教師實時獲知學(xué)生對于與目標(biāo)試題相關(guān)的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況。

所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員可以清楚地了解到，為描述的方便和簡潔，上述描述的系統(tǒng)，裝置和單元的具體工作過程，可以參考前述方法實施例中的對應(yīng)過程，在此不再贅述。

在本申請所提供的幾個實施例中，應(yīng)該理解到，所揭露的系統(tǒng)，裝置和方法，可以通過其它的方式實現(xiàn)。例如，以上所描述的裝置實施例僅僅是示意性的，例如，所述單元的劃分，僅僅為一種邏輯功能劃分，實際實現(xiàn)時可以有另外的劃分方式，例如多個單元或組件可以結(jié)合或者可以集成到另一個系統(tǒng)，或一些特征可以忽略，或不執(zhí)行。另一點(diǎn)，所顯示或討論的相互之間的耦合或直接耦合或通信連接可以是通過一些接口，裝置或單元的間接耦合或通信連接，可以是電性，機(jī)械或其它的形式。

所述作為分離部件說明的單元可以是或者也可以不是物理上分開的，作為單元顯示的部件可以是或者也可以不是物理單元，即可以位于一個地方，或者也可以分布到多個網(wǎng)絡(luò)單元上?？梢愿鶕?jù)實際的需要選擇其中的部分或者全部單元來實現(xiàn)本實施例方案的目的。

另外，在本申請各個實施例中的各功能單元可以集成在一個處理單元中，也可以是各個單元單獨(dú)物理存在，也可以兩個或兩個以上單元集成在一個單元中。上述集成的單元既可以采用硬件的形式實現(xiàn)，也可以采用軟件功能單元的形式實現(xiàn)。

所述集成的單元如果以軟件功能單元的形式實現(xiàn)并作為獨(dú)立的產(chǎn)品銷售或使用時，可以存儲在一個計算機(jī)可讀取存儲介質(zhì)中?；谶@樣的理解，本申請的技術(shù)方案本質(zhì)上或者說對現(xiàn)有技術(shù)做出貢獻(xiàn)的部分或者該技術(shù)方案的全部或部分可以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來，該計算機(jī)軟件產(chǎn)品存儲在一個存儲介質(zhì)中，包括若干指令用以使得一臺計算機(jī)設(shè)備(可以是個人計算機(jī)，服務(wù)器，或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等)執(zhí)行本申請各個實施例所述方法的全部或部分步驟。而前述的存儲介質(zhì)包括：U盤、移動硬盤、只讀存儲器(ROM，Read-Only Memory)、隨機(jī)存取存儲器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盤等各種可以存儲程序代碼的介質(zhì)。

以上所述，以上實施例僅用以說明本申請的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本申請進(jìn)行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本申請各實施例技術(shù)方案的精神和范圍。