本實(shí)用新型屬于教學(xué)器械技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種數(shù)字媒體教學(xué)用展示裝置。

背景技術(shù)：

在長(zhǎng)期的授課實(shí)踐中，教師在使用展示板為學(xué)生展示過程中，普通展示板與寫字板為各自獨(dú)立教師經(jīng)常需要多次總動(dòng)，并且學(xué)生在觀看時(shí)很容易看亂，并且教師在走動(dòng)使很容易遮擋投影儀影像，不方便教師操作使用和遮擋學(xué)生觀看。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是：為了解決教師在使用展示板為學(xué)生展示過程中，教師無(wú)需較多次走動(dòng)即可同時(shí)在寫字板鞋子和指示展示板，并且可以防止教師遮擋投影儀影像，可以使學(xué)生觀看更加清楚，方便教師操作使用和學(xué)生更加清晰的觀看投影儀，其技術(shù)方案如下：

一種數(shù)字媒體教學(xué)用展示裝置，它包括黑板本體1、書寫面2、伸縮頂梁3、伸縮托板4、展示板5、固定立柱6、固定把手7，其特征在于：所述黑板本體1前頂端表面中間處固定連接有書寫面2，所述黑板本體1左頂端表面上方邊緣處固定插裝有伸縮頂梁3，所述黑板本體1左頂端表面下方邊緣中間處固定插裝有伸縮托板4，所述伸縮托板4上頂端表面中間層固定插裝有展示板5，所述伸縮頂梁3左頂端表面和所述伸縮托板4左頂端表面由固定立柱6相互固定連接，所述固定立柱6左頂端表面中間處固定連接有固定把手7，所述黑板本體1內(nèi)部與所述伸縮頂梁3右頂端表面和所述伸縮托板4右頂端表面由彈簧柱相互固定連接，并所述伸縮頂梁3長(zhǎng)度和所述伸縮托板4長(zhǎng)度長(zhǎng)于所述展示板5長(zhǎng)度，所述展示板5左右頂端和下頂端固定連接有卡板，所述黑板本體1左頂端表面中間處和所述伸縮托板4上頂端表面中間處和所述固定立柱6右頂端表面中間處各設(shè)卡槽，并所述卡槽大小與所述卡板大小相同，所述黑板本體1左側(cè)頂端表面大小與所述固定立柱6右側(cè)頂端表面大小相同。

本實(shí)用新型的有益效果為：為了解決教師在使用展示板為學(xué)生展示過程中，教師無(wú)需較多次走動(dòng)即可同時(shí)在寫字板鞋子和指示展示板，并且可以防止教師遮擋投影儀影像，可以使學(xué)生觀看更加清楚，方便教師操作使用和學(xué)生更加清晰的觀看投影儀。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

參照?qǐng)D1所述一種數(shù)字媒體教學(xué)用展示裝置，它包括黑板本體1、書寫面2、伸縮頂梁3、伸縮托板4、展示板5、固定立柱6、固定把手7，其特征在于：所述黑板本體1前頂端表面中間處固定連接有書寫面2，所述黑板本體1左頂端表面上方邊緣處固定插裝有伸縮頂梁3，所述黑板本體1左頂端表面下方邊緣中間層固定插裝有伸縮托板4，所述伸縮托板4上頂端表面中間層固定插裝有展示板5，所述伸縮頂梁3左頂端表面和所述伸縮托板4左頂端表面由固定立柱6相互固定連接，所述固定立柱6左頂端表面中間處固定連接有固定把手7，所述黑板本體1內(nèi)部與所述伸縮頂梁3右頂端表面和所述伸縮托板4右頂端表面由彈簧柱相互固定連接，并所述伸縮頂梁3長(zhǎng)度和所述伸縮托板4長(zhǎng)度長(zhǎng)于所述展示板5長(zhǎng)度，所述展示板5左右頂端和下頂端固定連接有卡板，所述黑板本體1左頂端表面中間處和所述伸縮托板4上頂端表面中間處和所述固定立柱6右頂端表面中間處各設(shè)卡槽，并所述卡卡槽大小與所述卡板大小相同，所述黑板本體1左側(cè)頂端表面大小與所述固定立柱6右側(cè)頂端表面大小相同。

使用時(shí)，首先將黑板本體1固定在墻壁上，然后握住固定把手7并拉動(dòng)連接立柱6，同時(shí)將伸縮頂梁3和伸縮托板4來(lái)處黑板本體1內(nèi)部，然后將展示板5放入伸縮托板4上表面的卡槽內(nèi)，然后松開固定把手7使伸縮頂梁3右頂端和伸縮托板4右頂端的彈簧柱將伸縮頂梁3和伸縮托板4回拉，同時(shí)將展示板5左右表面上的卡板卡入黑板本體1和連接立柱6側(cè)表面上的卡槽內(nèi)即可使用。

當(dāng)然，上述說(shuō)明并非是對(duì)本實(shí)用新型的限制，本實(shí)用新型也并不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也應(yīng)屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。