本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種新型管理教學(xué)使用的沙盤底座。

背景技術(shù)：

沙盤，最早在古代是統(tǒng)治者的將帥指揮戰(zhàn)爭的用具，是根據(jù)地形圖或?qū)嵉氐匦?，按一定的比例尺用泥沙、兵棋等各種材料堆制而成的模型，常供研究地形、敵情、作戰(zhàn)方案、組織協(xié)調(diào)動作和實(shí)施訓(xùn)練時使用，沙盤模型由于具有良好的實(shí)用性，被廣泛應(yīng)用于是城市規(guī)劃設(shè)計領(lǐng)域，用來展示規(guī)劃的藍(lán)圖，同時也廣泛應(yīng)用于環(huán)境治理、工程改成、農(nóng)業(yè)規(guī)劃、地產(chǎn)設(shè)計等多個領(lǐng)域，用來展現(xiàn)其特點(diǎn)。

然而現(xiàn)有的管理教學(xué)使用的沙盤底座在使用過程中存在著一些不足之處，沙盤底座不方便移動，經(jīng)常需要人工去進(jìn)行搬運(yùn)，還有沙盤中的物品擺放板難以增大面積，使得沙盤的使用存在著局限性。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種新型管理教學(xué)使用的沙盤底座，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種新型管理教學(xué)使用的沙盤底座，包括教學(xué)用沙盤底座、第一側(cè)板和第二側(cè)板，所述教學(xué)用沙盤底座的內(nèi)部安裝有物品儲存?zhèn)}和沙盤底板，且物品儲存?zhèn)}位于沙盤底板的下方，所述物品儲存?zhèn)}上設(shè)置有把手，所述教學(xué)用沙盤底座的四個拐角處下方安裝有支撐柱，所述支撐柱的下方通過保護(hù)殼定位裝置與伸縮保護(hù)殼連接，所述支撐柱的下方設(shè)置有減震保護(hù)裝置，且減震保護(hù)裝置位于伸縮保護(hù)殼的內(nèi)部，所述第一側(cè)板和第二側(cè)板均安裝在沙盤底板上，且第一側(cè)板位于第二側(cè)板的右側(cè)，所述第二側(cè)板的左側(cè)通過鉸鏈與空間補(bǔ)償板轉(zhuǎn)動連接。

優(yōu)選的，所述支撐柱的下方安裝有萬向自鎖輪，且萬向自鎖輪共設(shè)置有四個。

優(yōu)選的，所述第一側(cè)板位于第二側(cè)板之間為可拆卸結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選的，所述減震保護(hù)裝置的內(nèi)部設(shè)置有減震彈簧。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該新型管理教學(xué)使用的沙盤底座，首先在底座上設(shè)置有萬向自鎖輪和減震保護(hù)裝置，從而在方便移動的同時，對沙盤底座的保護(hù)做到最好，并且該萬向自鎖輪在沙盤底座安裝好后不需要進(jìn)行拆卸，通過伸縮保護(hù)殼將其進(jìn)行遮擋，不影響沙盤整體的美觀度，其次該沙盤底座中的物品放置板可通過把手、沙盤底板和第一側(cè)板，將其空間進(jìn)行擴(kuò)展，使得適用性更廣。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型一種新型管理教學(xué)使用的沙盤底座的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型一種新型管理教學(xué)使用的沙盤底座的側(cè)板結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型一種新型管理教學(xué)使用的沙盤底座的支撐柱結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-教學(xué)用沙盤底座；2-物品儲存?zhèn)}；3-支撐柱；31-伸縮保護(hù)殼；32-保護(hù)殼定位裝置；33-減震保護(hù)裝置；34-減震彈簧；4-萬向自鎖輪；5-把手；6-沙盤底板；7-第一側(cè)板；8-空間補(bǔ)償板；9-鉸鏈；10-第二側(cè)板。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1和圖2，本實(shí)用新型提供的一種實(shí)施例：一種新型管理教學(xué)使用的沙盤底座，包括教學(xué)用沙盤底座1、第一側(cè)板7和第二側(cè)板10，教學(xué)用沙盤底座1的內(nèi)部安裝有物品儲存?zhèn)}2和沙盤底板6，且物品儲存?zhèn)}2位于沙盤底板6的下方，物品儲存?zhèn)}2上設(shè)置有把手5，教學(xué)用沙盤底座1的四個拐角處下方安裝有支撐柱3，支撐柱3的下方通過保護(hù)殼定位裝置32與伸縮保護(hù)殼31連接，支撐柱3的下方設(shè)置有減震保護(hù)裝置33，且減震保護(hù)裝置33位于伸縮保護(hù)殼31的內(nèi)部，第一側(cè)板7和第二側(cè)板10均安裝在沙盤底板6上，且第一側(cè)板7位于第二側(cè)板10的右側(cè)，第二側(cè)板10的左側(cè)通過鉸鏈9與空間補(bǔ)償板8轉(zhuǎn)動連接，支撐柱3的下方安裝有萬向自鎖輪4，且萬向自鎖輪4共設(shè)置有四個，第一側(cè)板7位于第二側(cè)板10之間為可拆卸結(jié)構(gòu)，減震保護(hù)裝置33的內(nèi)部設(shè)置有減震彈簧34。

工作原理：該新型管理教學(xué)使用的沙盤底座使用時，通過萬向自鎖輪4將教學(xué)用沙盤底座1移動到需要的位置處，在移動的過程中減震保護(hù)裝置33會產(chǎn)生減震效果，對教學(xué)用沙盤底座1進(jìn)行保護(hù)，物品儲存?zhèn)}2用于存儲教學(xué)用具，若需要將教學(xué)用沙盤底座1空間進(jìn)行擴(kuò)充，將第一側(cè)板7和第二側(cè)板10放平，再利用空間補(bǔ)償板8對不足的空間進(jìn)行補(bǔ)充，從而達(dá)到擴(kuò)充空間的作用。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。