本實(shí)用新型涉及思政教學(xué)應(yīng)用設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種思政課堂用輔助教具。

背景技術(shù)：

目前，對于大多數(shù)學(xué)生來說，思政課是十分的枯燥乏味的。大多數(shù)的學(xué)生根本就無心聽課，導(dǎo)致思政課教學(xué)效果不是很理想于是思政課教學(xué)輔助用具應(yīng)運(yùn)而生了。目前市場上的思政課教學(xué)輔助用具種類較多，大多數(shù)都是相同的功能，不具有特色，基本上滿足了需求，但是也存在著不足。比如只能單純播放音頻，不能夠播放視頻，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，教學(xué)效果還是不好；再者就是自帶的內(nèi)存容量比較小，限制了播放資料的多少，不是很方便，還有就是沒有設(shè)置話筒，有的老師說話聲音比較小，導(dǎo)致靠后的學(xué)生聽得不是很清楚，影響學(xué)生聽課的效果；且有的同學(xué)要么覺得政治課枯燥無味，要么覺得不如其它科目重要，總是不認(rèn)真聽講，此外，學(xué)生在上課時(shí)還有個特點(diǎn)，就是在回答完老師提問的某一個問題后就覺得不會再提問他了，就容易開小差，不集中精力聽課。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種思政課堂用輔助教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種思政課堂用輔助教具，包括底座，所述底座頂端安裝有升降桿，所述升降桿頂端安裝有轉(zhuǎn)盤，所述轉(zhuǎn)盤通過連接桿與殼體連接，所述殼體前部安裝有語音播放器和液晶顯示屏，且語意播放器共設(shè)置有兩個，液晶顯示屏位于語音播放器中間，所述殼體前部安裝有功能按鍵、數(shù)據(jù)線接口和USB接口，且USB接口位于數(shù)據(jù)線接口右側(cè)，所述功能按鍵位于數(shù)據(jù)線接口左側(cè)，所述殼體左側(cè)通過柔性連桿與話筒連接，所述殼體后部安裝有書寫板和展示板，且書寫板位于展示板左側(cè)，所述書寫板與展示板之間設(shè)置有分隔板，且展示板上設(shè)置有磁性吸塊。

優(yōu)選的，所述底座底端安裝有萬向輪，且萬向輪上設(shè)置有鎖死裝置。

優(yōu)選的，所述底座內(nèi)部安裝有儲物抽屜，且儲物抽屜上安裝有推拉手。

優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)盤上安裝有指針，且轉(zhuǎn)盤上設(shè)置有0-9的編號。

優(yōu)選的，所述殼體底端設(shè)置有儲物槽。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型通過設(shè)置轉(zhuǎn)盤，可通過轉(zhuǎn)盤決定回答問題的學(xué)生編號，避免老師點(diǎn)名不隨機(jī)的情況，促使學(xué)生注意聽課，提高課堂效率，且通過語音播放器和液晶顯示屏，使教學(xué)視頻與說書相結(jié)合，大大的提高了學(xué)生的興趣，提升了思政課的教學(xué)質(zhì)量；設(shè)置的話筒，可以放大老師說話的聲音，即使有的老師說話聲音較小，坐在后面的學(xué)生一樣可以聽清老師說的話，避免了后排學(xué)生因聽不清老師說話而影響學(xué)生的聽課效率；且整體結(jié)構(gòu)簡單、易于推廣使用。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型殼體的后視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-殼體；2-液晶顯示屏；3-語音播放器；4-功能按鍵；5-連接桿；6-轉(zhuǎn)盤；7-升降桿；8-萬向輪；9-底座；10-推拉手；11-儲物抽屜；12-數(shù)據(jù)線接口；13-USB接口；14-儲物槽；15-柔性連桿；16-話筒；17-書寫板；18-分隔板；19-磁性吸塊；20-展示板。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-2，本實(shí)用新型提供的一種實(shí)施例：一種思政課堂用輔助教具，包括底座9，底座9頂端安裝有升降桿7，升降桿7頂端安裝有轉(zhuǎn)盤6，轉(zhuǎn)盤6通過連接桿5與殼體1連接，殼體1前部安裝有語音播放器3和液晶顯示屏2，且語意播放器3共設(shè)置有兩個，液晶顯示屏2位于語音播放器3中間，殼體1前部安裝有功能按鍵4、數(shù)據(jù)線接口12和USB接口13，且USB接口13位于數(shù)據(jù)線接口12右側(cè)，功能按鍵4位于數(shù)據(jù)線接口12左側(cè)，殼體1左側(cè)通過柔性連桿15與話筒16連接，底座9底端安裝有萬向輪8，且萬向輪8上設(shè)置有鎖死裝置，底座9內(nèi)部安裝有儲物抽屜11，且儲物抽屜11上安裝有推拉手10，轉(zhuǎn)盤6上安裝有指針，且轉(zhuǎn)盤6上設(shè)置有0-9的編號，殼體1底端設(shè)置有儲物槽14，殼體1后部安裝有書寫板17和展示板20，且書寫板17位于展示板20左側(cè)，書寫板17與展示板20之間設(shè)置有分隔板18，且展示板20上設(shè)置有磁性吸塊19。

具體使用方式：本實(shí)用新型工作中，將學(xué)生編號，如要提問問題時(shí)，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤6，得到的數(shù)字即為回答問題對應(yīng)學(xué)生的編號，通過語音播放器3和液晶顯示屏2，使教學(xué)視頻與說書相結(jié)合，大大的提高了學(xué)生的興趣，提升了思政課的教學(xué)質(zhì)量；設(shè)置的話筒16，可以放大老師說話的聲音，即使有的老師說話聲音較小，坐在后面的學(xué)生一樣可以聽清老師說的話，避免了后排學(xué)生因聽不清老師說話而影響學(xué)生的聽課效率；且整體結(jié)構(gòu)簡單、易于推廣使用。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。