本實(shí)用新型涉及日用陶瓷領(lǐng)域，具體的涉及一種帶黑板的陶瓷擺件。

背景技術(shù)：

日常生活中有各式各樣的陶瓷擺件，這些擺件通常功能性單一，另外對(duì)于有小孩的家庭，父母在教小孩認(rèn)字的過程中，會(huì)使用到小黑板，將要學(xué)習(xí)的字通過粉筆書寫于小黑板上，目前市面上的黑板造型單一，部分的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)有逆反心理，如果能將具有卡通形象的陶瓷擺件與黑板進(jìn)行結(jié)合，使用這種擺件進(jìn)行孩子的教學(xué)，將能大大提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為克服現(xiàn)有技術(shù)中的不足，本實(shí)用新型提供一種兼具實(shí)用性與藝術(shù)性的帶黑板的陶瓷擺件。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案如下:一種帶黑板的陶瓷擺件，其特征在于：包括擺件本體，所述擺件本體的側(cè)面涂有一層黑板漆，所述擺件本體的底部設(shè)有支腿。

進(jìn)一步的，還包括粉筆盒和黑板擦盒，所述擺件本體的頂端設(shè)有粉筆盒容納腔和黑板擦容納腔，所述粉筆盒和黑板擦盒均為頂端設(shè)有開口的盒體，粉筆盒放置于粉筆盒容納腔內(nèi)，黑板擦盒放置于黑板擦容納腔內(nèi)。

進(jìn)一步的，所述粉筆盒和黑板擦盒的盒體頂端均設(shè)有向外延伸的外沿。

進(jìn)一步的，所述的支腿設(shè)有兩個(gè)。

進(jìn)一步的，所述擺件本體為陶瓷材料制成的動(dòng)物造型。

由上述描述可知，本實(shí)用新型提供的帶黑板的陶瓷擺件有益效果如下：將具有卡通形象的陶瓷擺件與黑板進(jìn)行結(jié)合，使用這種擺件進(jìn)行孩子的教學(xué)，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，擺件本體上設(shè)有用于放置粉筆和黑板擦的腔體，便于收納。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型帶黑板的陶瓷擺件的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型帶黑板的陶瓷擺件的分解示意圖。

具體實(shí)施方式

以下通過具體實(shí)施方式對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的描述。

如圖1和圖2所示，本實(shí)用新型所述的帶黑板的陶瓷擺件，包括擺件本體1、粉筆盒2和黑板擦盒3。

擺件本體1為陶瓷材料制成的動(dòng)物造型，擺件本體1的側(cè)面涂有一層黑板漆11，擺件本體1的底部設(shè)有兩個(gè)的支腿12，擺件本體1的頂端設(shè)有粉筆盒容納腔13和黑板擦容納腔14，粉筆盒2和黑板擦盒3均為頂端設(shè)有開口的盒體，粉筆盒2和黑板擦盒3的盒體頂端均設(shè)有向外延伸的外沿，粉筆盒2放置于粉筆盒容納腔13內(nèi)，黑板擦盒3放置于黑板擦容納腔14內(nèi)。

實(shí)用新型所述的帶黑板的陶瓷擺件的使用方法如下：擺件本體1側(cè)面的黑板漆用于書寫，粉筆盒2和黑板擦盒3內(nèi)分別放置粉筆和黑板檫，便于拿取和放置，且粉筆盒2和黑板擦盒3可以從擺件本體1上取出。

上述僅為本實(shí)用新型的若干具體實(shí)施方式，但本實(shí)用新型的設(shè)計(jì)構(gòu)思并不局限于此，凡利用此構(gòu)思對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行非實(shí)質(zhì)性的改動(dòng)，均應(yīng)屬于侵犯本實(shí)用新型保護(hù)范圍的行為。