本實(shí)用新型涉及生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體指一種高中生物用教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

在傳統(tǒng)的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，通常要在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上進(jìn)行解剖等生物實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中難免存在因操作不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)方法不當(dāng)而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的現(xiàn)象，教師在給學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)查漏補(bǔ)缺時(shí)往往僅作知識(shí)理論層面的分析，這使得別的同學(xué)往往不能直觀具體地了解實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題，不僅增大了教師的工作強(qiáng)度，而且大大地降低了授課效率，不能充分滿足生物教學(xué)的授課需要。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是針對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)存在上述問題，提供一種高中生物用教學(xué)裝置，安全可靠，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，使用方便，功能豐富。

為實(shí)現(xiàn)以上目的，本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn)：一種高中生物用教學(xué)裝置，包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)、底座、伸縮機(jī)構(gòu)、投影攝像裝置、LED燈、清洗裝置和移動(dòng)裝置，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的一側(cè)設(shè)有解剖槽，所述解剖槽內(nèi)設(shè)有解剖臺(tái)，所述解剖臺(tái)設(shè)在解剖槽內(nèi)的定位架上，所述清洗裝置包括清洗噴頭、接水管和污水箱，所述清洗噴頭設(shè)在所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的左側(cè)，所述接水管的一端與所述清洗噴頭連接，另一端與自來水龍頭連接，所述污水箱設(shè)在所述底座上，并與解剖槽的出水管連接，所述LED燈和攝像投影裝置活動(dòng)設(shè)置在所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的后側(cè)，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的下方與伸縮機(jī)構(gòu)的一端連接，所述伸縮機(jī)構(gòu)的另一端設(shè)在所述底座上，所述底座下方還設(shè)有移動(dòng)裝置。

進(jìn)一步的，還設(shè)有顯微觀察裝置，所述顯微觀察裝置設(shè)在所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。

進(jìn)一步的，還設(shè)有遙控垃圾桶，所述遙控垃圾桶的遙控按鈕設(shè)在所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的側(cè)邊，通過按壓遙控按鈕來打開遙控垃圾桶的桶蓋，更加衛(wèi)生便捷。

進(jìn)一步的，所述底座內(nèi)還設(shè)有蓄電池，使得裝置的供電更加便捷。

進(jìn)一步的，所述底座上還設(shè)有置物柜，可以用來放置生物教學(xué)中的樣品和工具等。

進(jìn)一步的，所述移動(dòng)裝置包括斜拉板、旋轉(zhuǎn)板和萬向輪，所述旋轉(zhuǎn)板與所述底座鉸接，所述旋轉(zhuǎn)板與所述底座之間還設(shè)有斜拉板，所述旋轉(zhuǎn)板和斜拉板與所述底座通過銷軸連接，所述旋轉(zhuǎn)板下還設(shè)有萬向輪，使得移動(dòng)更加便捷。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果為：

本實(shí)用新型提供了一種高中生物用教學(xué)裝置，通過實(shí)驗(yàn)臺(tái)的一側(cè)設(shè)有解剖槽，解剖槽內(nèi)設(shè)有解剖臺(tái)，解剖臺(tái)設(shè)在解剖槽內(nèi)的定位架上，清洗裝置包括清洗噴頭、接水管和污水箱，清洗噴頭設(shè)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的左側(cè)，接水管的一端與清洗噴頭連接，另一端與自來水龍頭連接，污水箱設(shè)在底座上，并與解剖槽的出水管連接，LED燈和攝像投影裝置活動(dòng)設(shè)置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的后側(cè)，實(shí)驗(yàn)臺(tái)的下方與伸縮機(jī)構(gòu)的一端連接，伸縮機(jī)構(gòu)的另一端設(shè)在底座上，底座下方還設(shè)有移動(dòng)裝置，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，操作使用方便，可實(shí)時(shí)地記錄教師或?qū)W生的實(shí)驗(yàn)操作過程，使學(xué)生清楚的觀察實(shí)驗(yàn)過程，且安全性高；且在操作臺(tái)下方設(shè)有污水箱及移動(dòng)裝置便于實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，極大的提高了授課效率。本裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單且實(shí)用，安全可靠，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，使用方便，功能豐富，教學(xué)效果好，適合廣泛推廣。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

結(jié)合附圖1，為實(shí)現(xiàn)以上目的，本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn)：一種高中生物用教學(xué)裝置，包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)1、底座2、伸縮機(jī)構(gòu)3、投影攝像裝置4、LED燈5、清洗裝置6和移動(dòng)裝置7，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)1的一側(cè)設(shè)有解剖槽1.1，所述解剖槽1.1內(nèi)設(shè)有解剖臺(tái)1.2，所述解剖臺(tái)1.2設(shè)在解剖槽1.1內(nèi)的定位架1.3上，所述清洗裝置6包括清洗噴頭6.1、接水管6.2和污水箱6.3，所述清洗噴頭6.1設(shè)在所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)1的左側(cè)，所述接水管6.2的一端與所述清洗噴頭6.1連接，另一端與自來水龍頭連接，所述污水箱6.3設(shè)在所述底座2上，并與解剖槽1.1的出水管連接，所述LED燈5和攝像投影裝置4活動(dòng)設(shè)置在所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)1的后側(cè)，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)1的下方與伸縮機(jī)構(gòu)3的一端連接，所述伸縮機(jī)構(gòu)3的另一端設(shè)在所述底座2上，所述底座2下方還設(shè)有移動(dòng)裝置8。

優(yōu)選的，還設(shè)有顯微觀察裝置8，所述顯微觀察裝置8設(shè)在所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)1上；還設(shè)有遙控垃圾桶9，所述遙控垃圾桶9的遙控按鈕9.1設(shè)在所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)1的側(cè)邊；所述底座2內(nèi)還設(shè)有蓄電池；所述底座2上還設(shè)有置物柜10；所述移動(dòng)裝置7包括斜拉板7.1、旋轉(zhuǎn)板7.2和萬向輪7.3，所述旋轉(zhuǎn)板7.2與所述底座2鉸接，所述旋轉(zhuǎn)板7.2與所述底座2之間還設(shè)有斜拉板7.1，所述旋轉(zhuǎn)板7.2和斜拉板7.1與所述底座2通過銷軸連接，所述旋轉(zhuǎn)板7.2下還設(shè)有萬向輪7.3。

綜上，本實(shí)用新型提供了一種高中生物用教學(xué)裝置，通過實(shí)驗(yàn)臺(tái)的一側(cè)設(shè)有解剖槽，解剖槽內(nèi)設(shè)有解剖臺(tái)，解剖臺(tái)設(shè)在解剖槽內(nèi)的定位架上，清洗裝置包括清洗噴頭、接水管和污水箱，清洗噴頭設(shè)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的左側(cè)，接水管的一端與清洗噴頭連接，另一端與自來水龍頭連接，污水箱設(shè)在底座上，并與解剖槽的出水管連接，LED燈和攝像投影裝置活動(dòng)設(shè)置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的后側(cè)，實(shí)驗(yàn)臺(tái)的下方與伸縮機(jī)構(gòu)的一端連接，伸縮機(jī)構(gòu)的另一端設(shè)在底座上，底座下方還設(shè)有移動(dòng)裝置，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，操作使用方便，可實(shí)時(shí)地記錄教師或?qū)W生的實(shí)驗(yàn)操作過程，使學(xué)生清楚的觀察實(shí)驗(yàn)過程，且安全性高；且在操作臺(tái)下方設(shè)有污水箱及移動(dòng)裝置便于實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，極大的提高了授課效率。本裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單且實(shí)用，安全可靠，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，使用方便，功能豐富，教學(xué)效果好，適合廣泛推廣。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關(guān)系術(shù)語僅僅用來將一個(gè)實(shí)體或者操作與另一個(gè)實(shí)體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實(shí)體或操作之間存在任何這種實(shí)際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個(gè)……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素。

以上實(shí)施例僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案，而非對(duì)其限制；盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解：其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實(shí)用新型各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。