本實用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種多功能高等教學(xué)專用教學(xué)展示板。

背景技術(shù)：

目前，孩子們的教育備受大人們關(guān)注，因為大多數(shù)人都認(rèn)為孩紙們不能輸在起跑線上，教學(xué)用品便成了現(xiàn)如今的熱銷成品，市場上已經(jīng)有許多類型的展板，但是關(guān)于數(shù)學(xué)方面的還是寥寥無幾，在現(xiàn)有的高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，會經(jīng)常在黑板繪制圖形，在繪制圖形過程中，用直尺畫圖形會出現(xiàn)直線畫不直，且刻度標(biāo)的不精確的情況發(fā)生，而且使用的尺子偶爾會忘記放在哪里，為了方便在授課過程中對課程過程中的理解，經(jīng)常通過演示教具來輔助講解，給教學(xué)過程中帶來了不必要的麻煩，也浪費(fèi)了時間。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種多功能高等教學(xué)專用教學(xué)展示板，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種多功能高等教學(xué)專用教學(xué)展示板，包括展示架和主展示板，所述展示架安裝在升降支撐腿上，所述展示架上安裝有顯示管和管道，所述管道位于顯示管上方，且管道與顯示管連接，管道上安裝有電磁閥，所述展示架上安裝有控制開關(guān)，所述展示架頂端安裝有儲液箱，且儲液箱與管道連接，儲液箱左側(cè)設(shè)置有注液口，所述儲液箱頂端安裝有支撐桿，所述支撐桿頂端安裝有主展示板，且主展示板內(nèi)部鑲嵌安裝有繪圖板，繪圖板上安裝有繪圖尺，所述主展示板頂端安裝有照明燈。

優(yōu)選的，所述主展示板通過鉸鏈與活動展示板連接，且活動展示板前側(cè)安裝有書寫板，書寫板上安裝有磁塊，所述活動展示板后側(cè)安裝有話筒和揚(yáng)聲器。

優(yōu)選的，所述展示架左側(cè)安裝有儲物箱，且展示架通過支撐柱與旋轉(zhuǎn)展示臺連接，旋轉(zhuǎn)展示臺與支撐柱之間設(shè)置有轉(zhuǎn)軸。

優(yōu)選的，所述升降支撐腿底端安裝有萬向輪，且萬向輪設(shè)置有鎖死裝置。

優(yōu)選的，所述展示架上安裝有刻度尺。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型通過設(shè)置展示架和顯示管，能很好的展現(xiàn)出統(tǒng)計的特點，且能方便老師對柱狀圖統(tǒng)計的過程進(jìn)行演示，提高了課堂教學(xué)的效果，通過電磁閥對液體的下落量控制準(zhǔn)確，利于學(xué)生進(jìn)行觀看，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，通過繪圖板，便于展示圖形，通過設(shè)置旋轉(zhuǎn)展示臺，便于展示實物圖形，通過書寫板，便于老師書寫，且活動展示板不用時可以收起，占用空間較小，通過設(shè)置話筒和揚(yáng)聲器，可以擴(kuò)大老師聲音，減輕老師負(fù)擔(dān)，且可使所有學(xué)生都能聽到老師的聲音，通過照明燈，可以在光線不好的時候提供照明。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型活動展示板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-活動展示板；2-書寫板；3-磁塊；4-繪圖尺；5-照明燈；6-繪圖板；7-主展示板；8-管道；9-電磁閥；10-控制開關(guān)；11-儲物箱；12-顯示管；13-刻度尺；14-展示架；15-升降支撐腿；16-萬向輪；17-支撐桿；18-注液口；19-儲液箱；20-轉(zhuǎn)軸；21-旋轉(zhuǎn)展示臺；22-話筒；23-揚(yáng)聲器。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-2，本實用新型提供的一種實施例：一種多功能高等教學(xué)專用教學(xué)展示板，包括展示架14和主展示板7，展示架14安裝在升降支撐腿15上，展示架14上安裝有顯示管12和管道8，管道8位于顯示管12上方，且管道8與顯示管12連接，管道8上安裝有電磁閥9，展示架14上安裝有控制開關(guān)10，展示架14頂端安裝有儲液箱19，且儲液箱19與管道8連接，儲液箱19左側(cè)設(shè)置有注液口18，儲液箱19頂端安裝有支撐桿17，支撐桿17頂端安裝有主展示板7，且主展示板7內(nèi)部鑲嵌安裝有繪圖板6，繪圖板6上安裝有繪圖尺4，主展示板7頂端安裝有照明燈5，主展示板7通過鉸鏈與活動展示板1連接，且活動展示板1前側(cè)安裝有書寫板2，書寫板2上安裝有磁塊3，活動展示板1后側(cè)安裝有話筒22和揚(yáng)聲器23，展示架14左側(cè)安裝有儲物箱11，且展示架14通過支撐柱與旋轉(zhuǎn)展示臺21連接，旋轉(zhuǎn)展示臺21與支撐柱之間設(shè)置有轉(zhuǎn)軸20，升降支撐腿15底端安裝有萬向輪16，且萬向輪16設(shè)置有鎖死裝置，展示架14上安裝有刻度尺13。

具體使用方式：本實用新型工作中，根據(jù)需要，將升降支撐腿15調(diào)整到合適的高度，將統(tǒng)計數(shù)據(jù)按照比例換算好，通過電磁閥9控制開關(guān)，將儲液箱11內(nèi)部的液體通過管道8流入顯示管12中，通過主展示板7內(nèi)部的繪圖板6，可以繪制教學(xué)圖形，如需展示實物時，將實物放在旋轉(zhuǎn)展示臺21上即可，需要書寫時，打開活動展示板1，即可在書寫板2上書寫。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。