本實(shí)用新型涉及一種云計算的遠(yuǎn)程教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在社會由于計算機(jī)的普及使學(xué)習(xí)知識更加方便，在現(xiàn)如今越來越多的人們選擇遠(yuǎn)程教育來學(xué)習(xí)新知識，進(jìn)行自我提升，但是由于距離遠(yuǎn)，教師對于學(xué)生的掌控就越來越弱，利用攝像頭來進(jìn)行面對面的溝通就變的尤為重要，怎樣在上課的同時方便教師隨時觀察學(xué)生的聽課情況，方便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度成為行業(yè)內(nèi)人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是提供一種云計算的遠(yuǎn)程教學(xué)裝置，用以解決上述問題，在上課時可以隨時通過無線發(fā)射器來控制攝像頭的高度與角度方便教師遠(yuǎn)程觀察學(xué)生上課狀態(tài)，掌握學(xué)生上課進(jìn)度。

上述的目的通過以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種云計算的遠(yuǎn)程教學(xué)裝置，計算機(jī)顯示器本體，所述的計算機(jī)顯示器本體包括顯示屏幕1，所述的顯示屏幕1的背面通過支撐柱2連接底座3，其特征是：所述的顯示屏幕1的頂端固定安裝滑道4，所述的滑道4內(nèi)滑動電動機(jī)Ⅰ5，所述的電動機(jī)Ⅰ5的輸出軸通過聯(lián)軸器Ⅰ6連接帶外螺紋的螺桿7，所述的螺桿7配合帶內(nèi)螺紋的螺套8，所述的螺套8上固定連接電動機(jī)Ⅱ9，所述的電動機(jī)Ⅱ9的輸出軸通過轉(zhuǎn)軸Ⅱ10連接L型桿11的一端，所述的L型桿11的另一端連接攝像頭12，所述的電動機(jī)Ⅰ5上連接無線接收器Ⅰ13，所述的電動機(jī)Ⅱ9上連接無線接收器Ⅱ14，所述的無線接收器Ⅰ13與無線接收器Ⅱ14均配合無線發(fā)射器使用。

所述的云計算的遠(yuǎn)程教學(xué)裝置，所述的攝像頭12包括LED燈15，所述的LED燈15環(huán)形鑲嵌在攝像頭外殼體17的外表面，所述的LED燈15的中心為攝像頭12的鏡頭16。

所述的云計算的遠(yuǎn)程教學(xué)裝置，所述的無線發(fā)射器將信號傳遞給無線接收器Ⅰ13或無線接收器Ⅱ14，所述的無線接收器Ⅰ13將信號傳遞給電動機(jī)Ⅰ5，所述的無線接收器Ⅱ14將信號傳遞給電動機(jī)Ⅱ9。

有益效果：

1.本實(shí)用新型可以根據(jù)實(shí)際情況啟動電動機(jī)Ⅰ來調(diào)整螺紋與螺桿的高度來調(diào)整攝像頭的整體高度，啟動電動機(jī)Ⅱ來調(diào)整L型桿的橫桿與水平的角度來調(diào)整攝像頭的角度，方便教師隨時觀察學(xué)生的聽課情況，起到更好的交流作用。

2.本實(shí)用新型的LED燈的燈光照亮周圍的環(huán)境使學(xué)生在黑暗的情況下，也能將面部清晰的呈現(xiàn)在教師面前，方便使用。

3.本實(shí)用新型利用無線發(fā)射器與無線接收器的配合使用，減少因調(diào)整攝像頭而耽誤的課程進(jìn)度，保證上課的連貫性。

附圖說明：

附圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖2是本實(shí)用新型的局部放大示意圖。

附圖3是本實(shí)用新型的控制流程圖。

具體實(shí)施方式：

實(shí)施例1

一種云計算的遠(yuǎn)程教學(xué)裝置，計算機(jī)顯示器本體，所述的計算機(jī)顯示器本體包括顯示屏幕1，所述的顯示屏幕1的背面通過支撐柱2連接底座3，其特征是：所述的顯示屏幕1的頂端固定安裝滑道4，所述的滑道4內(nèi)滑動電動機(jī)Ⅰ5，所述的電動機(jī)Ⅰ5的輸出軸通過聯(lián)軸器Ⅰ6連接帶外螺紋的螺桿7，所述的螺桿7配合帶內(nèi)螺紋的螺套8，所述的螺套8上固定連接電動機(jī)Ⅱ9，所述的電動機(jī)Ⅱ9的輸出軸通過轉(zhuǎn)軸Ⅱ10連接L型桿11的一端，所述的L型桿11的另一端連接攝像頭12，所述的電動機(jī)Ⅰ5上連接無線接收器Ⅰ13，所述的電動機(jī)Ⅱ9上連接無線接收器Ⅱ14，所述的無線接收器Ⅰ13與無線接收器Ⅱ14均配合無線發(fā)射器使用。

所述的云計算的遠(yuǎn)程教學(xué)裝置，所述的攝像頭12包括LED燈15，所述的LED燈15環(huán)形鑲嵌在攝像頭外殼體17的外表面，所述的LED燈15的中心為攝像頭12的鏡頭16。

所述的云計算的遠(yuǎn)程教學(xué)裝置，所述的無線發(fā)射器將信號傳遞給無線接收器Ⅰ13或無線接收器Ⅱ14，所述的無線接收器Ⅰ13將信號傳遞給電動機(jī)Ⅰ5，所述的無線接收器Ⅱ14將信號傳遞給電動機(jī)Ⅱ9。

實(shí)施例2

實(shí)施例1所述的云計算的遠(yuǎn)程教學(xué)裝置，在上課時由于不能時時保持一個姿勢使得遠(yuǎn)程教育的教師不能很好的觀察學(xué)生的上課聽課情況課程掌握情況，在這種情況下，我們可以通過調(diào)整攝像頭來解決這一問題，可以根據(jù)實(shí)際情況啟動電動機(jī)Ⅰ來調(diào)整螺紋與螺桿的高度來調(diào)整攝像頭的整體高度，啟動電動機(jī)Ⅱ來調(diào)整L型桿的橫桿與水平的角度來調(diào)整攝像頭的角度，利用無線發(fā)射器與無線接收器的配合使用，減少因調(diào)整攝像頭而耽誤的課程進(jìn)度，保證上課的連貫性。

無線發(fā)射器型號：ZF-1319。

無線接收器Ⅰ型號與無線接收器Ⅱ型號均為：ZF-1320。

當(dāng)然，上述說明并非是對本實(shí)用新型的限制，本實(shí)用新型也并不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也應(yīng)屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。