本實用新型涉及教學裝置技術領域，具體是一種可雙面使用的英語教具。

背景技術：

英語是世界上最廣泛使用的語言，在我國英語已經成為每所學校的必修課，英語學習枯燥無味，尤其是對于初學者來說，想要把英語學好是十分困難的，而單詞的記憶和書寫是學好英語的關鍵一環(huán)，在教課過程中采用黑板或者單詞卡教學，不便于學生單詞的學習，且操作麻煩，效率低下，且在黑板上書寫單詞時規(guī)范性較低，使得總體的學習效果不是十分理想。因此，老師會使用輔助教具進行教學，而現有的英語教具操作復雜，無法穩(wěn)定的進行雙面使用，增加了教師的教學難度，影響學生的學習效率。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種可雙面使用的英語教具，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種可雙面使用的英語教具，包括支撐底板、左伸縮缸、右伸縮缸、框架、書寫板和橫梁，所述左伸縮缸和右伸縮缸的活塞桿端部之間設有橫梁，所述橫梁的正面設有照明燈管，所述橫梁的底部中間位置轉動設有轉動軸，轉動軸的下端轉動設有框架，框架的內側配合安裝有書寫板，且書寫板上可拆卸安裝有多個四線軟磁卷板，所述框架的頂部左右兩側均設有第二磁條，橫梁的底部左右兩側均設有與第二磁條豎直對應的第一磁條，所述左伸縮缸的缸體右側和右伸縮缸的缸體左側均設有滑軌，且框架的左右兩側分別與滑軌配合滑動連接，所述左伸縮缸和右伸縮缸的缸體底部均固定有支撐底板，所述左伸縮缸和右伸縮缸的缸體之間設有多個儲物盒，所述左伸縮缸和右伸縮缸的缸體正面還設有音箱，所述右伸縮缸的右側還設有控制面板。

作為本實用新型進一步的方案：所述左伸縮缸和右伸縮缸為電動缸或氣缸，且型號相同。

作為本實用新型進一步的方案：所述橫梁的兩端與左伸縮缸和右伸縮缸的活塞桿均為鉸接設置。

作為本實用新型進一步的方案：所述框架為矩形。

作為本實用新型進一步的方案：所述書寫板為雙面板。

作為本實用新型進一步的方案：所述儲物盒上均設有把手和安全鎖。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：通過控制左伸縮缸和右伸縮缸動作，既可以對書寫板的高度進行調節(jié)，又可以在框架和滑軌脫離后對書寫板進行旋轉，以進行雙面使用，通過滑軌可對框架進導向固定，通過第一磁條和第二磁條配合可對框架進行輔助固定，利于框架滑入滑軌內，通過照明燈管可進行輔助照明，通過可拆卸的四線軟磁卷板，在四線軟磁卷板上書寫英語單詞時，規(guī)范性較高，對于初學者來說可以提升單詞書寫的美觀度，當四線軟磁卷板不用時只需卷起通過儲物盒存放即可，方便實用，通過音箱方便進行擴音教學，通過設置儲物盒方便物品儲放，且通過安全鎖可提升物品存放安全性。綜上所述，該裝置結構穩(wěn)定，調節(jié)控制方便，可雙面使用，為教師的教學帶來較大便利。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖中：1-把手，2-安全鎖，3-儲物盒，4-支撐底板，5-左伸縮缸，6-音箱，7-滑軌，8-框架，9-書寫板，10-橫梁，11-第一磁條，12-第二磁條，13-照明燈管，14-轉動軸，15-四線軟磁卷板，16-右伸縮缸，17-控制面板。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1，本實用新型實施例中，一種可雙面使用的英語教具，包括支撐底板4、左伸縮缸5、右伸縮缸16、框架8、書寫板9和橫梁10，所述左伸縮缸5和右伸縮缸16為電動缸或氣缸，且型號相同，所述左伸縮缸5和右伸縮缸16的活塞桿端部之間設有橫梁10，且橫梁10的兩端與左伸縮缸5和右伸縮缸16的活塞桿均為鉸接設置，所述橫梁10的正面設有照明燈管13，通過照明燈管13進行輔助照明，更利于學生觀看，所述橫梁10的底部中間位置轉動設有轉動軸14，轉動軸14的下端轉動設有框架8，框架8為矩形，框架8的內側配合安裝有書寫板9，書寫板9為雙面板，且書寫板9上可拆卸安裝有多個四線軟磁卷板15，通過可拆卸的四線軟磁卷板15，在四線軟磁卷板15上書寫英語單詞時，規(guī)范性較高，對于初學者來說可以提升單詞書寫的美觀度，當四線軟磁卷板15不用時只需卷起通過儲物盒3存放即可，方便實用，操作簡單，所述框架8的頂部左右兩側均設有第二磁條12，橫梁10的底部左右兩側均設有與第二磁條12豎直對應的第一磁條11，通過第一磁條11和第二磁條12配合磁吸，可對框架8進行輔助固定，所述左伸縮缸5的缸體右側和右伸縮缸16的缸體左側均設有滑軌7，且框架8的左右兩側分別與滑軌7配合滑動連接，通過滑軌7對框架8進一步的固定。

所述左伸縮缸5和右伸縮缸16的缸體底部均固定有支撐底板4，通過支撐底板4便于左伸縮缸5和右伸縮缸16穩(wěn)定，所述左伸縮缸5和右伸縮缸16的缸體之間設有多個儲物盒3，各個儲物盒3上均設有把手1和安全鎖2，通過把手1便于對儲物盒3進行開閉，通過安全鎖2提升物品存放的安全性，所述左伸縮缸5和右伸縮缸16的缸體正面還設有音箱6，通過音箱6方便教師教學，所述右伸縮缸16的右側還設有控制面板17，通過控制面板17方便對裝置進行控制。

本實用新型的工作原理是：通過控制左伸縮缸5和右伸縮缸16動作，既可以對書寫板9的高度進行調節(jié)，又可以在框架8和滑軌7脫離后對書寫板9進行旋轉，以進行雙面使用，通過滑軌7可對框架8進導向固定，通過第一磁條11和第二磁條12配合可對框架8進行輔助固定，利于框架8滑入滑軌7內，通過照明燈管13可進行輔助照明，通過可拆卸的四線軟磁卷板15，在四線軟磁卷板15上書寫英語單詞時，規(guī)范性較高，對于初學者來說可以提升單詞書寫的美觀度，當四線軟磁卷板15不用時只需卷起通過儲物盒3存放即可，方便實用，操作簡單，通過音箱6方便進行擴音教學，通過設置儲物盒3方便物品儲放，且通過安全鎖2可提升物品存放安全性。

對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。