本實(shí)用新型涉及教育展示板領(lǐng)域，具體地說是一種多功能教育展示板。

背景技術(shù)：

新材料興起后的產(chǎn)物，使用水性筆書寫。白板的材質(zhì)有合金，搪瓷，PET聚合物等。白板也分為單面白板和雙面白板，使用方式為掛墻懸掛式和帶架移動(dòng)式兩種。白板通常在會(huì)議室和多媒體教學(xué)室中使用，屬于商務(wù)式教學(xué)板。

目前市場(chǎng)上的教學(xué)板結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，功能單一，但老師請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫題目的時(shí)候，老師就沒地方寫了，并且上臺(tái)的同學(xué)面對(duì)如此多的同學(xué)會(huì)緊張，不利于發(fā)揮，或者老師要求黑板上的同學(xué)和底下的同學(xué)一起做時(shí)，底下的同學(xué)就能看到臺(tái)上同學(xué)寫的答案，就不在動(dòng)筆了。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實(shí)用新型的目的是提供一種多功能教育展示板。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是：一種多功能教育展示板，包括支撐架，所述支撐架上設(shè)有底座，所述底座上安裝有展示板，所述底座左右兩側(cè)分別焊接有支架，所述支架中間設(shè)有橡膠槽，所述橡膠槽內(nèi)設(shè)有活動(dòng)球，所述活動(dòng)球連接有轉(zhuǎn)軸，所述底座上設(shè)有展示板，所述展示板的正面為教師書寫面，其反面為學(xué)生書寫面，所述展示板連接轉(zhuǎn)軸，所述底座的空腔內(nèi)設(shè)有鐵芯，所述鐵芯上繞有導(dǎo)線，所述導(dǎo)線連接有遙控開關(guān)，所述遙控開關(guān)連接有電源，所述電源安裝在支撐架的空腔內(nèi)，所述展示板四周設(shè)有空心塑料板，所述空心塑料板內(nèi)設(shè)有鐵片。

優(yōu)選的，所述電源連接有逆變器，所述逆變器連接有整流器，所述整流器連接有太陽能電池板。

優(yōu)選的，所述底座上設(shè)有噪聲監(jiān)控裝置，所述噪聲監(jiān)控裝置連接有AD轉(zhuǎn)換器，所述AD轉(zhuǎn)換器連接有LED顯示屏。

優(yōu)選的，所述支架上焊接有筆筒。

優(yōu)選的，所述支架上分布有LED燈片。

采用上述技術(shù)方案后，本實(shí)用新型和現(xiàn)有技術(shù)相比所具有的優(yōu)點(diǎn)是：

本實(shí)用新型所述的新型多功能教育展示板，所述逆變器連接有整流器，所述整流器連接有太陽能電池板，太陽能電池板洗手太陽能并通過整流器轉(zhuǎn)換為電能，并通過整流器將電流穩(wěn)定并通過逆變器變化為電源使用的交流電，所述底座上設(shè)有噪聲監(jiān)控裝置，噪聲監(jiān)控裝置可以采集聲音信號(hào)并將聲音信號(hào)通過，所述噪聲監(jiān)控裝置連接有AD轉(zhuǎn)換器，AD轉(zhuǎn)換器將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)，所述AD轉(zhuǎn)換器連接有LED顯示屏，顯示屏將信號(hào)顯示出來，所述支架上焊接有筆筒，而筆筒可以放筆，，所述支架上分布有LED燈片，LED燈片可以起到照明的作用。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說明：

圖1為本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標(biāo)記中：1-支撐架，2-底座，3-展示板，4-支架，5-橡膠槽，6-活動(dòng)球，7-轉(zhuǎn)軸，8-鐵片，9-鐵芯，10-導(dǎo)線，11-遙控開關(guān)，12-電源，13-空心塑料板。

具體實(shí)施方式

以下所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不因此而限定本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。

實(shí)施例，如圖1所示，一種多功能教育展示板，包括支撐架1，所述支撐架1上設(shè)有底座2，所述底座2上安裝有展示板3，所述底座2左右兩側(cè)分別焊接有支架4，所述支架4中間設(shè)有橡膠槽5，所述橡膠槽5內(nèi)設(shè)有活動(dòng)球6，所述活動(dòng)球6連接有轉(zhuǎn)軸7，所述底座2上設(shè)有展示板3，所述展示板3的正面為教師書寫面，其反面為學(xué)生書寫面，所述展示板3連接轉(zhuǎn)軸7，所述底座2的空腔內(nèi)設(shè)有鐵芯9，所述鐵芯9上繞有導(dǎo)線10，所述導(dǎo)線10連接有遙控開關(guān)11，所述遙控開關(guān)11連接有電源12，所述電源12安裝在支撐架1的空腔內(nèi)，所述展示板3四周設(shè)有空心塑料板13，所述空心塑料板13內(nèi)設(shè)有鐵片8，所述電源12連接有逆變器，所述逆變器連接有整流器，所述整流器連接有太陽能電池板，所述底座2上設(shè)有噪聲監(jiān)控裝置，所述噪聲監(jiān)控裝置連接有AD轉(zhuǎn)換器，所述AD轉(zhuǎn)換器連接有LED顯示屏，所述支架4上焊接有筆筒，所述支架4上分布有LED燈片。

本實(shí)用新型的展示板分為學(xué)生書寫面和教師書寫面，兩面可以同時(shí)書寫，當(dāng)老師請(qǐng)同學(xué)到黑板上寫題目的時(shí)候，可以讓學(xué)生在學(xué)生書寫面書寫，而自己也可以繼續(xù)書寫并上課，學(xué)生在背面書寫這樣也可以消除學(xué)生的緊張情緒使其更好發(fā)揮，當(dāng)學(xué)生書寫完畢需要展示時(shí)，老師按下遙控開關(guān)，使電磁繼電器斷電，使其對(duì)空心塑料板內(nèi)的鐵片失去吸引力，這樣展示板就可以翻過來了展示給同學(xué)們看。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其它的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

以上所述，僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，凡是依據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)實(shí)質(zhì)對(duì)以上實(shí)施例所作的任何細(xì)微修改、等同替換和改進(jìn)，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型技術(shù)方案的保護(hù)范圍之內(nèi)。