本實(shí)用新型涉及教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練裝置。

背景技術(shù)：

隨著國(guó)家改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，大學(xué)生作為未來(lái)外事和專(zhuān)業(yè)對(duì)接的接班人，英語(yǔ)作為一種世界通用性語(yǔ)言已經(jīng)是一種必備的語(yǔ)言，隨著大學(xué)考試制度的進(jìn)一步完善，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)又推出了大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)考試-SET，而大部分的學(xué)生沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)和環(huán)境，導(dǎo)致口語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，口頭實(shí)際交際困難，英語(yǔ)表達(dá)能力欠缺，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)際的鍛煉，這就急需一種可以對(duì)發(fā)音音準(zhǔn)和音色進(jìn)行校準(zhǔn)的口語(yǔ)訓(xùn)練裝置。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練裝置，其特征在于：包括聲音傳感器，所述聲音傳感器連接低頻濾波模塊，低頻濾波模塊將低頻率的雜音進(jìn)行過(guò)濾，低頻濾波模塊連接信號(hào)放大模塊，所述信號(hào)放大模塊連接A/D轉(zhuǎn)換模塊，還包括氣壓傳感器，所述氣壓傳感器連接濾波模塊，所述濾波模塊連接A/D轉(zhuǎn)換模塊，所述A/D轉(zhuǎn)換模塊連接信號(hào)處理模塊，還包括存放所有的碼本及語(yǔ)音數(shù)據(jù)的語(yǔ)音ROM，所述語(yǔ)音ROM連接信號(hào)處理模塊，信號(hào)處理模塊還連接顯示模塊和功放，通過(guò)功放放出經(jīng)碼本分析和語(yǔ)音數(shù)據(jù)加載之后的語(yǔ)音，通過(guò)顯示模塊顯示出經(jīng)碼本分析和語(yǔ)音數(shù)據(jù)加載之后的聲音波形特征，還包括電源模塊，所述電源模塊連接聲音傳感器、信號(hào)放大模塊、信號(hào)處理模塊、顯示模塊和功放。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述信號(hào)處理模塊為ARM1156T2。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：還包括特征提取子模塊和識(shí)別子模塊，所述特征提取子模塊和識(shí)別子模塊連接信號(hào)處理模塊，識(shí)別子模塊計(jì)算語(yǔ)音的特征參數(shù)，由特征提取子模塊應(yīng)用時(shí)域采樣定理，選出距離最小的碼本所在的類(lèi)作為識(shí)別結(jié)果輸出。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述信號(hào)處理模塊將采樣的數(shù)據(jù)和ROM里的碼本進(jìn)行比對(duì)。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述聲音傳感器是內(nèi)置一個(gè)對(duì)聲音敏感的電容式駐極體話筒。聲波使話筒內(nèi)的駐極體薄膜振動(dòng)，導(dǎo)致電容的變化，而產(chǎn)生與之對(duì)應(yīng)變化的微小電壓。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型簡(jiǎn)單可靠，可以同時(shí)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)生音色和音準(zhǔn)可以進(jìn)行有效校正，提高了訓(xùn)練者的口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)口語(yǔ)的純正行。

附圖說(shuō)明

圖1為一種大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練裝置的流程圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練裝置，包括聲音傳感器，所述聲音傳感器連接低頻濾波模塊，低頻濾波模塊將低頻率的雜音進(jìn)行過(guò)濾，低頻濾波模塊連接信號(hào)放大模塊，所述信號(hào)放大模塊連接A/D轉(zhuǎn)換模塊，還包括氣壓傳感器，所述氣壓傳感器連接濾波模塊，所述濾波模塊連接A/D轉(zhuǎn)換模塊，所述A/D轉(zhuǎn)換模塊連接信號(hào)處理模塊，還包括存放所有的碼本及語(yǔ)音數(shù)據(jù)的語(yǔ)音ROM，所述語(yǔ)音ROM連接信號(hào)處理模塊，信號(hào)處理模塊還連接顯示模塊和功放，通過(guò)功放放出經(jīng)碼本分析和語(yǔ)音數(shù)據(jù)加載之后的語(yǔ)音，通過(guò)顯示模塊顯示出經(jīng)碼本分析和語(yǔ)音數(shù)據(jù)加載之后的聲音波形特征，還包括電源模塊，所述電源模塊連接聲音傳感器、信號(hào)放大模塊、信號(hào)處理模塊、顯示模塊和功放。

所述信號(hào)處理模塊為ARM1156T2。

還包括特征提取子模塊和識(shí)別子模塊，所述特征提取子模塊和識(shí)別子模塊連接信號(hào)處理模塊，識(shí)別子模塊計(jì)算語(yǔ)音的特征參數(shù)，由特征提取子模塊應(yīng)用時(shí)域采樣定理，選出距離最小的碼本所在的類(lèi)作為識(shí)別結(jié)果輸出。

所述信號(hào)處理模塊將采樣的數(shù)據(jù)和ROM里的碼本進(jìn)行比對(duì)。

所述聲音傳感器是內(nèi)置一個(gè)對(duì)聲音敏感的電容式駐極體話筒。聲波使話筒內(nèi)的駐極體薄膜振動(dòng)，導(dǎo)致電容的變化，而產(chǎn)生與之對(duì)應(yīng)變化的微小電壓。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。