本實(shí)用新型涉及一種裝置，特別涉及一種兒童智能早教裝置。

背景技術(shù)：

兒童時(shí)期并沒有準(zhǔn)確的識(shí)字概念，但對(duì)各種圖形的色彩、線條、形狀開始敏感起來(lái)。有些兒童視覺空間智能比較出色的對(duì)視覺非常敏銳，哪怕是在色彩、形狀上的一些細(xì)微的變化，在他們的眼中也無(wú)處可遁。由于看圖識(shí)字這種識(shí)字的方法一般都是與實(shí)物相對(duì)應(yīng)，孩子特別容易感興趣，而且記得特別牢，孩子在玩中就能認(rèn)會(huì)很多的字，而且開發(fā)了大腦。目前，市場(chǎng)的看圖識(shí)字裝置大都就是圖形，進(jìn)行改進(jìn)的一般為具有發(fā)音功能的，功能性不強(qiáng)，使用效果和使用效率低，不能滿足兒童的需求，為此，我們提出了一種兒童智能早教裝置。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的主要目的在于提供一種兒童智能早教裝置，通過(guò)圖形區(qū)和芯片線路板的設(shè)置，幼兒看圖上字的同時(shí)可以按觸控按鈕了解字的讀音，聲形俱在，使用效果好，由于音樂(lè)盒的設(shè)置，增加娛樂(lè)性，可以聽一些適合兒童的歌曲，吸引兒童的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣，由于電子表芯的設(shè)置，方便查看時(shí)間，給予兒童貼心關(guān)愛，由于畫板和磁性層的設(shè)置，提供兒童涂鴉的地方，寓教于樂(lè)，便于與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)效果，通過(guò)邊框上的熒光層的設(shè)置，在夜間可以發(fā)出微光，美觀，裝飾效果好，可以有效解決背景技術(shù)中的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采取的技術(shù)方案為：

一種兒童智能早教裝置，包括圖形區(qū)和基板，所述圖形區(qū)固定在基板上，所述圖形區(qū)頂部設(shè)有音樂(lè)盒和電子表芯，所述基板上設(shè)有芯片線路板，所述圖形區(qū)和芯片線路板對(duì)應(yīng)連接且所述圖形區(qū)還設(shè)有與芯片電路板上一一對(duì)應(yīng)的觸控按鈕，所述觸控按鈕設(shè)有開關(guān)鍵、音量控制鍵和音樂(lè)開關(guān)鍵，所述基板還設(shè)有電池，所述音樂(lè)盒、電子表芯和芯片線路板用電線路均與電池連接，所述基板底層設(shè)有畫板，所述畫板設(shè)有磁性層，所述圖形區(qū)、基板和畫板通過(guò)邊框固定成型，所述邊框設(shè)有熒光層。

進(jìn)一步地，所述的基板與圖形區(qū)連接處具有背光裝置，所述背光裝置由LED燈組成；

進(jìn)一步地，所述的圖形區(qū)具光感器，所述的光感器與背光裝置相連接，所述的光感器感應(yīng)亮度低于預(yù)設(shè)值，啟動(dòng)背光裝置。

進(jìn)一步地，其特征在于：所述的LED燈為可調(diào)節(jié)LED燈。

進(jìn)一步地，所述的基板具有分貝檢測(cè)器，高于預(yù)設(shè)值，自動(dòng)降低聲音分貝。

進(jìn)一步地，所述圖形區(qū)呈凹凸?fàn)?，有圖像的地方呈凸出狀態(tài)。

進(jìn)一步地，所述電池設(shè)有電池倉(cāng)。

進(jìn)一步地，所述畫板設(shè)有畫筆和板擦。

進(jìn)一步地，所述畫板頂部設(shè)有掛鉤。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有如下有益效果：一種兒童智能早教裝置，通過(guò)圖形區(qū)和芯片線路板的設(shè)置，幼兒看圖上字的同時(shí)可以按觸控按鈕了解字的讀音，聲形俱在，使用效果好；

由于音樂(lè)盒的設(shè)置，增加娛樂(lè)性，可以聽一些適合兒童的歌曲，吸引兒童的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣；

由于電子表芯的設(shè)置，方便查看時(shí)間；

由于畫板和磁性層的設(shè)置，提供兒童涂鴉的地方，寓教于樂(lè)，便于與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)效果；

通過(guò)邊框上的熒光層的設(shè)置，在夜間可以發(fā)出微光，美觀，裝飾效果好；

增加自動(dòng)感光器及背光裝置，實(shí)現(xiàn)在早教過(guò)程中，兒童具有良好的光線環(huán)境，起到護(hù)眼效果；分貝檢測(cè)器可以有效的保護(hù)兒童耳蝸不受損。

該兒童智能早教裝置功能性強(qiáng)，適合兒童成長(zhǎng)需求，很適合廣泛推廣使用。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型一種兒童智能早教裝置的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型一種兒童智能早教裝置畫板示意圖。

圖中：1、圖形區(qū)；2、基板；3、音樂(lè)盒；4、電子表芯；5、芯片線路板；6、觸控按鈕；7、開關(guān)鍵；8、音量控制鍵；9、音樂(lè)開關(guān)鍵；10、電池；11、畫板；12、磁性層；13、邊框；14、熒光層；15、掛鉤。

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。

如圖1-2所示，一種兒童智能早教裝置，包括圖形區(qū)1和基板2，所述圖形區(qū)1固定在基板2上，所述圖形區(qū)1頂部設(shè)有音樂(lè)盒3和電子表芯4，所述基板2上設(shè)有芯片線路板5，所述圖形區(qū)1和芯片線路板5對(duì)應(yīng)連接且所述圖形區(qū)1還設(shè)有與芯片電路板5上一一對(duì)應(yīng)的觸控按鈕6，所述觸控按鈕6設(shè)有開關(guān)鍵7、音量控制鍵8和音樂(lè)開關(guān)鍵9，所述基板1還設(shè)有電池10，所述音樂(lè)盒3、電子表芯4和芯片線路板5用電線路均與電池10連接，所述基板2底層設(shè)有畫板11，所述畫板11設(shè)有磁性層12，所述圖形區(qū)1、基板2和畫板11通過(guò)邊框13固定成型，所述邊框13設(shè)有熒光層14，音樂(lè)盒3的設(shè)置，播放音樂(lè)，增加娛樂(lè)性，吸引兒童注意力，電子表芯的設(shè)置，可以隨時(shí)查看時(shí)間，給予兒童貼心關(guān)愛，畫板11提供兒童涂鴉的地方，寓教于樂(lè)，增加功能性，熒光層14起到裝飾效果，美觀實(shí)用性強(qiáng)。

其中，所述的基板2與圖形區(qū)1連接處具有背光裝置，所述背光裝置由LED燈組成；

其中，所述的圖形區(qū)1具光感器，所述的光感器與背光裝置相連接，所述的光感器感應(yīng)亮度低于預(yù)設(shè)值，啟動(dòng)背光裝置。

其中，所述的LED燈為可調(diào)節(jié)LED燈，在早教過(guò)程中智能保護(hù)兒童視力。

其中，所述的基板2具有分貝檢測(cè)器，高于預(yù)設(shè)值，自動(dòng)降低聲音分貝。在早教過(guò)程中智能保護(hù)兒童聽力。

其中，所述圖形區(qū)1呈凹凸?fàn)?，有圖像的地方呈凸出狀態(tài)，圖形字體具有立體感，更能吸引兒童注意力，使用效果好。

其中，所述電池10設(shè)有電池倉(cāng)，方便更換電池。

其中，所述畫板11設(shè)有畫筆和板擦，方便兒童使用，利用畫筆涂鴉，增加兒童的好奇心理，使用體驗(yàn)感好，板擦擦掉，重復(fù)使用。

其中，所述畫板11頂部設(shè)有掛鉤15，可以掛起來(lái)使用，很方便。

需要說(shuō)明的是，本實(shí)用新型為一種兒童智能早教裝置，工作時(shí)，通過(guò)掛鉤15將裝置掛在適合兒童使用的位置，打開圖形區(qū)1上開關(guān)鍵7，通過(guò)音量控制鍵8調(diào)整聲音大小，兒童通過(guò)手指按觸控按鈕6獲得字的聲音，聲形并茂，使用效果好，可以通過(guò)電子表芯4查看時(shí)間，給予兒童貼心的保護(hù)，打開音樂(lè)開關(guān)鍵9，使音樂(lè)盒3工作，播放適合兒童的歌曲，增加娛樂(lè)性，需要時(shí)，將裝置翻一下，兒童就可以使用畫板11了，可以用畫筆在上面涂鴉，寓教于樂(lè)，和家長(zhǎng)互動(dòng)，也可將帶有磁性拼圖放在上面，通過(guò)磁性層12成型，增加使用樂(lè)趣，邊框13的熒光層14，夜間可以發(fā)出微光，美觀，裝飾效果好，增加自動(dòng)感光器及背光裝置，實(shí)現(xiàn)在早教過(guò)程中，兒童具有良好的光線環(huán)境，起到護(hù)眼效果；分貝檢測(cè)器可以有效的保護(hù)兒童耳蝸不受損。使得該兒童智能早教裝置功能性強(qiáng)，適合兒童成長(zhǎng)需求，很適合廣泛推廣使用。

以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說(shuō)明書中描述的只是說(shuō)明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。