本實用新型涉及教學用具技術領域，尤其是涉及一種浮力教學演示用升降浮標。

背景技術：

生活當中的浮力現(xiàn)象對于學生來說并不陌生，但是關于浮力的教學課程一直都是物理教學中的重點和難點，通常在老師的引導下，帶動學生在實驗觀察中認識浮力存在的現(xiàn)象及科學原理。然而，由于自制教具的局限性，普遍的演示教具通常不具有良好的直觀、生動的展示功能，浮力演示實驗不夠具體形象，不利于學生通過細心觀察進行實驗探究，調(diào)動不了學生參與的積極性，以及動腦思考、拓寬知識的學習欲望。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型針對現(xiàn)有技術的不足，所要解決的技術問題是提供一種浮力教學演示用升降浮標，其作為浮力教學演示用具能夠直觀、生動的展示浮力現(xiàn)象，可以調(diào)動學生親自動手、積極參與的積極性，提高體驗浮力實驗的樂趣，增強追求科學知識的學習欲望。

本實用新型是通過以下技術方案使上述技術問題得以解決。

一種浮力教學演示用升降浮標，包括塑料支架、配重底座、配重塊和尼龍網(wǎng)，塑料支架的上端包覆有傘狀尼龍網(wǎng)，尼龍網(wǎng)的網(wǎng)目為10至16，塑料支架的下端設置配重底座，配重底座內(nèi)設有配重塊。

作為優(yōu)選，塑料支架的上端設有傘骨架，尼龍網(wǎng)包覆在所述傘骨架上。

作為優(yōu)選，配重底座為半封閉形圓筒體。

作為優(yōu)選，塑料支架的下端設有螺帽，配重底座的開口端螺紋連接螺帽。

作為優(yōu)選，配重塊為金屬圓板，兩至三個配重塊疊放在配重底座的內(nèi)腔里。

作為優(yōu)選，配重底座為塑料材質(zhì)結構。

本實用新型的有益效果：

1.將升降浮標放置在例如水槽等盛水器具內(nèi)，同時在水槽內(nèi)配備氣泡石并連接氣泵，氣泵排氣通過氣泡石產(chǎn)生氣泡，氣泡不停的附著在升降浮標的尼龍網(wǎng)上通過氣泡浮力帶動升降浮標向上浮動，當浮出水面時，隨著氣泡不斷破裂失去浮力，依靠配重塊的重力作用使得升降浮標沉入水中，由此循環(huán)往復實現(xiàn)了上浮和沉降的浮力現(xiàn)象演示實驗，實驗效果直觀可視、形象生動，便于學生們細心觀察，探究浮力現(xiàn)象。

2.氣泵排氣及氣泡石產(chǎn)生氣泡的實驗過程，提高了體驗浮力實驗的樂趣，調(diào)動起學生親自動手、積極參與的積極性，引導學生們動腦思考，增強追求科學知識的學習欲望。

3.整體結構精簡緊湊，制作簡單，演示容易，浮力現(xiàn)象效果明顯，有利于推廣應用。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖。

圖中：1-塑料支架，2-配重底座，3-配重塊，4-尼龍網(wǎng)，5-螺帽。

具體實施方式

下面通過實施例并結合附圖對本實用新型進行詳細的說明。

如圖1所示的本實用新型一種浮力教學演示用升降浮標，包括塑料支架1、配重底座2、配重塊3和尼龍網(wǎng)4，配重底座2選擇為塑料材質(zhì)結構，減少自重。塑料支架1的上端包覆有傘狀尼龍網(wǎng)4，作為一種實施方式，在塑料支架1的上端設置傘骨架，尼龍網(wǎng)4包覆在所述傘骨架上。尼龍網(wǎng)4的網(wǎng)目為10至16，這樣可以有效附著大量氣泡。塑料支架1的下端設置配重底座2，其中，配重底座2為半封閉形圓筒體，塑料支架1的下端設有螺帽5，配重底座2的開口端螺紋連接螺帽5。配重底座2內(nèi)設有配重塊3，作為一種實施方式，配重塊3為金屬圓板，兩至三個配重塊3疊放在配重底座2的內(nèi)腔里，以保持重心平衡。

本實用新型不局限于以上所述的優(yōu)選實施方式，基于本領域的技術人員所能夠獲知的公知技術或者采用現(xiàn)有技術中所能夠等效替換的各種變形及更改的實施方式，凡是基于本實用新型的精神或者技術構思，均應包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。