本實用新型涉及一種機電教學用具，具體為一種機電專業(yè)專用教學板。

背景技術：

教學板，即從事教育行業(yè)書寫演示所使用的器具，通常教學板是放置在教室中或會議室中的板面，用粉筆或者水性筆書寫內(nèi)容，起到講解演示的作用。然而對于機電專業(yè)的老師來說，老師需要講解演示電路連接等實踐實驗，現(xiàn)有的教學板不能很好的起到演示效果，使用不便。例如CN201520848795.1提出一種機電專業(yè)專用教學板，包括有板面本體、模擬電子實驗板、測試插孔、白板、支撐架和蓋板，所述板面本體為主體部件，所述板面本體的其中一半面板上設置有模擬電子實驗板，另一半面板上活動設置有白板，所述模擬電子實驗板與白板構成一完整的板面，所述模擬電子實驗板上設置有測試插孔。但是該機電專業(yè)專用教學板，使用不方便，沒有儲物空間，占用體積較大，教學時高度不能調(diào)節(jié)，在進行模擬電子實驗插孔時，實驗電子設備也沒地方放置，平常攜帶時也需另外攜帶實驗電子設備，而且單純的由老師多次演示指導實驗教學會造成疲勞，影響教學效率。為此，我們提出一種機電專業(yè)專用教學板。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種機電專業(yè)專用教學板，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種機電專業(yè)專用教學板，包括箱體，所述箱體的底端設有萬向輪，所述箱體的背面設有液壓裝置，所述液壓裝置的動力輸出端連接第一液壓桿，所述第一液壓桿的內(nèi)腔插接有第二液壓桿，所述第二液壓桿的頂端開有凹槽，所述凹槽的內(nèi)腔通過轉(zhuǎn)軸活動連接連接桿，所述連接桿位于模擬電子實驗板的底端，所述模擬電子實驗板的前端面設有多個測試插孔，所述模擬電子實驗板的左側(cè)通過合頁鉸接有左安裝板，所述左安裝板的前端面設有顯示屏，所述左安裝板的頂端設有USB接口，所述模擬電子實驗板的右側(cè)通過合頁鉸接有右安裝板，所述右安裝板的前端邊緣設有凸塊，所述右安裝板的前端面設有書寫板，所述凸塊上開有多個儲物槽，所述箱體的前端面鉸接有箱門。

優(yōu)選的，所述測試插孔的橫截面為圓形，且測試插孔呈矩形陣列狀排列。

優(yōu)選的，所述顯示屏為觸摸顯示屏。

優(yōu)選的，所述萬向輪上設有自鎖裝置。

優(yōu)選的，所述箱體為中空立體狀。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是：本機電專業(yè)專用教學板，使用方便，教學效率高。在攜帶時，實驗設備放置在箱體內(nèi)，右安裝板、模擬電子實驗板和左安裝板通過合頁折疊，從上至下依次設置在箱體的頂面上，減小了教學板的體積在萬向輪的帶動下推動箱體便于移動；在教學時，將連接桿轉(zhuǎn)動至第二液壓桿上方通過轉(zhuǎn)軸鎖緊固定，打開左安裝板、模擬電子實驗板和右安裝板，從左到右依次排列開來，液壓裝置驅(qū)動第一液壓桿內(nèi)的第二液壓桿將模擬電子實驗板升起，便于學生觀察，做實驗時將箱體內(nèi)的電子設備放置在箱體頂端便于實驗，老師在模擬電子實驗板演示教學一遍后，同學們自己上來做實驗時，當步驟等知識不清晰可以觀看旁邊的顯示屏上所播放的內(nèi)容按部就班的學習，提高其學習效率，USB接口方便上傳新的學習內(nèi)容；右安裝板上的書寫板方便老師在教學講解的時候記錄分析，凸塊上的多個儲物槽用來放置黑板擦和粉筆等小物品。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型結構右視圖。

圖中：1箱體、2萬向輪、3液壓裝置、4第一液壓桿、5第二液壓桿、51凹槽、6模擬電子實驗板、61連接桿、62測試插孔、7左安裝板、71顯示屏、72USB接口、8右安裝板、81凸塊、82書寫板、811儲物槽、9箱門。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-2，本實用新型提供一種技術方案：一種機電專業(yè)專用教學板，包括箱體1，箱體1為中空立體狀，箱體1的底端設有萬向輪2，萬向輪2上設有自鎖裝置，箱體1的背面設有液壓裝置3，液壓裝置3的動力輸出端連接第一液壓桿4，第一液壓桿4的內(nèi)腔插接有第二液壓桿5，第二液壓桿5的頂端開有凹槽51，凹槽51的內(nèi)腔通過轉(zhuǎn)軸活動連接連接桿61，連接桿61位于模擬電子實驗板6的底端；

模擬電子實驗板6的前端面設有多個測試插孔62，測試插孔62的橫截面為圓形，且測試插孔62呈矩形陣列狀排列，模擬電子實驗板6的左側(cè)通過合頁鉸接有左安裝板7，左安裝板7的前端面設有顯示屏71，顯示屏71為觸摸顯示屏，左安裝板7的頂端設有USB接口72，模擬電子實驗板6的右側(cè)通過合頁鉸接有右安裝板8，右安裝板8的前端邊緣設有凸塊81，右安裝板8的前端面設有書寫板82，凸塊81上開有多個儲物槽811，箱體1的前端面鉸接有箱門9。

在攜帶時，實驗設備放置在箱體1內(nèi)，右安裝板8、模擬電子實驗板6和左安裝板7通過合頁折疊，從上至下依次設置在箱體1的頂面上，減小了教學板的體積，在萬向輪2的帶動下推動箱體1便于移動；

在教學時，將連接桿61轉(zhuǎn)動至第二液壓桿5上方通過轉(zhuǎn)軸鎖緊固定，打開左安裝板7、模擬電子實驗板6和右安裝板8，從左到右依次排列開來，液壓裝置3驅(qū)動第一液壓桿4內(nèi)的第二液壓桿5將模擬電子實驗板6升起，便于學生觀察，做實驗時將箱體1內(nèi)的電子設備放置在箱體1頂端便于實驗，老師在模擬電子實驗板6演示教學一遍后，同學們自己上來做實驗時，當步驟等知識不清晰可以觀看旁邊的顯示屏71上所播放的內(nèi)容按部就班的學習，提高其學習效率，USB接口72方便上傳新的學習內(nèi)容；右安裝板8上的書寫板82方便老師在教學講解的時候記錄分析，凸塊81上的多個儲物槽811用來放置黑板擦和粉筆等小物品。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。