本實(shí)用新型涉及一種多音字聽寫裝置，屬于語文教具領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

小學(xué)階段的語文是一個基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，對于后期的語文學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。小學(xué)階段的語文從最基本的識字開始，而聽寫，是指在學(xué)習(xí)人類語言時，進(jìn)行的一種強(qiáng)化記憶的方式?，F(xiàn)在的教學(xué)情況下，在學(xué)習(xí)漢語時，一般是一邊聽老師或者同學(xué)在旁邊念，學(xué)生一邊用筆在本子上把自己聽到的文字拼寫出來，然后由老師、同學(xué)或自己對照書上的正確答案判斷對錯，這種依靠人力的聽寫方法費(fèi)時費(fèi)力，且容易出錯，不能及時發(fā)現(xiàn)錯誤的話就會給學(xué)生造成很長時間的誤解，以至于難以改正。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型針對現(xiàn)在的教學(xué)情況下，在學(xué)習(xí)漢語時，一般是一邊聽老師或者同學(xué)在旁邊念，學(xué)生一邊用筆在本子上把自己聽到的文字拼寫出來，然后由老師、同學(xué)或自己對照書上的正確答案判斷對錯，這種依靠人力的聽寫方法費(fèi)時費(fèi)力，且容易出錯，不能及時發(fā)現(xiàn)錯誤的話就會給學(xué)生造成很長時間的誤解，以至于難以改正的問題，設(shè)計了一種多音字聽寫裝置。

本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是：

該一種多音字聽寫裝置，其結(jié)構(gòu)包括：本體、旋轉(zhuǎn)板、轉(zhuǎn)軸、滑移板、聽寫區(qū)、四格線、立柱、底座；所述本體左側(cè)為方形框架，所述本體左側(cè)的方形框架左右兩側(cè)的內(nèi)壁中心位置設(shè)有容納轉(zhuǎn)軸的圓形凹槽，所述本體右側(cè)為書寫區(qū)，所述旋轉(zhuǎn)板的左右兩側(cè)通過轉(zhuǎn)軸固定在本體左側(cè)的方形框架上，所述旋轉(zhuǎn)板的兩個側(cè)立面設(shè)有容納滑移板的滑槽，所述旋轉(zhuǎn)板的中心位置設(shè)有矯正四格線，所述聽寫區(qū)設(shè)有四格線，所述立柱設(shè)在本體下端面的中心位置，所述底座上端面中心位置設(shè)有立柱。

所述本體左側(cè)的方形框架左右兩側(cè)的內(nèi)壁中心位置設(shè)有的圓形凹槽的截面直徑大于轉(zhuǎn)軸的截面直徑。

所述四格線為陰刻，所述四格線的長度小于書寫區(qū)的長度。

所述旋轉(zhuǎn)板的兩個側(cè)立面設(shè)有容納滑移板的滑槽截面形狀為U型結(jié)構(gòu)，滑槽的深度大于滑移板的厚度。

本實(shí)用新型有如下優(yōu)點(diǎn)：

1．本實(shí)用新型新穎獨(dú)特，借助卡入式聽寫板的同時還設(shè)有矯正區(qū)和聽寫區(qū)的設(shè)計結(jié)構(gòu)，很好的滿足了其使用需求，解決了現(xiàn)在的教學(xué)情況下，在學(xué)習(xí)漢語時，一般是一邊聽老師或者同學(xué)在旁邊念，學(xué)生一邊用筆在本子上把自己聽到的文字拼寫出來，然后由老師、同學(xué)或自己對照書上的正確答案判斷對錯，這種依靠人力的聽寫方法費(fèi)時費(fèi)力，且容易出錯，不能及時發(fā)現(xiàn)錯誤的話就會給學(xué)生造成很長時間的誤解，以至于難以改正的問題，能夠使學(xué)生很直觀的看到正確的拼音，如果出現(xiàn)錯誤能夠及時改正，增加印象，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，易操作，部件材質(zhì)價格低廉，工藝性好，制作成本低，應(yīng)用性廣。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型整體結(jié)構(gòu)圖。

圖中：1本體、2旋轉(zhuǎn)板、3轉(zhuǎn)軸、4滑移板、5聽寫區(qū)、6四格線、7立柱、8底座。

具體實(shí)施方式

如圖1所示：一種多音字聽寫裝置，其結(jié)構(gòu)包括：本體1、旋轉(zhuǎn)板2、轉(zhuǎn)軸3、滑移板4、聽寫區(qū)5、四格線6、立柱7、底座8；所述本體1左側(cè)為方形框架，所述本體1左側(cè)的方形框架左右兩側(cè)的內(nèi)壁中心位置設(shè)有容納轉(zhuǎn)軸3的圓形凹槽，所述本體1右側(cè)為書寫區(qū)5，所述旋轉(zhuǎn)板2的左右兩側(cè)通過轉(zhuǎn)軸3固定在本體1左側(cè)的方形框架上，所述旋轉(zhuǎn)板2的兩個側(cè)立面設(shè)有容納滑移板4的滑槽，所述旋轉(zhuǎn)板2的中心位置設(shè)有矯正四格線，所述聽寫區(qū)5設(shè)有四格線6，所述立柱7設(shè)在本體1下端面的中心位置，所述底座8上端面中心位置設(shè)有立柱7，所述本體1左側(cè)的方形框架左右兩側(cè)的內(nèi)壁中心位置設(shè)有的圓形凹槽的截面直徑大于轉(zhuǎn)軸3的截面直徑，所述四格線6為陰刻，所述四格線6的長度小于書寫區(qū)5的長度，所述旋轉(zhuǎn)板2的兩個側(cè)立面設(shè)有容納滑移板4的滑槽截面形狀為U型結(jié)構(gòu)，滑槽的深度大于滑移板4的厚度。

通過采用前述技術(shù)方案，本實(shí)用新型使用時在旋轉(zhuǎn)板2的中心位置的矯正四格線寫上正確的拼音，將滑移板4滑至旋轉(zhuǎn)板2的凹槽內(nèi)，然后可以叫同學(xué)在聽寫區(qū)5默寫，然后在比較對錯，本實(shí)用新型新穎獨(dú)特，借助卡入式聽寫板的同時還設(shè)有矯正區(qū)和聽寫區(qū)5的設(shè)計結(jié)構(gòu)，很好的滿足了其使用需求，解決了現(xiàn)在的教學(xué)情況下，在學(xué)習(xí)漢語時，一般是一邊聽老師或者同學(xué)在旁邊念，學(xué)生一邊用筆在本子上把自己聽到的文字拼寫出來，然后由老師、同學(xué)或自己對照書上的正確答案判斷對錯，這種依靠人力的聽寫方法費(fèi)時費(fèi)力，且容易出錯，不能及時發(fā)現(xiàn)錯誤的話就會給學(xué)生造成很長時間的誤解，以至于難以改正的問題，能夠使學(xué)生很直觀的看到正確的拼音，如果出現(xiàn)錯誤能夠及時改正，增加印象，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，易操作，部件材質(zhì)價格低廉，工藝性好，制作成本低，應(yīng)用性廣。

盡管結(jié)合優(yōu)選實(shí)施方案具體展示和介紹了本實(shí)用新型，具體實(shí)現(xiàn)該技術(shù)方案方法和途徑很多，以上所述僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，但所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員應(yīng)該明白，在不脫離所附權(quán)利要求書所限定的本實(shí)用新型的精神和范圍內(nèi)，在形式上和細(xì)節(jié)上可以對本實(shí)用新型做出各種變化，均為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。