本實(shí)用新型涉及教學(xué)用品，具體是一種國際貿(mào)易貨物運(yùn)輸教學(xué)演示裝置。

背景技術(shù)：

隨著社會的發(fā)展，國際化貿(mào)易越來越受到歡迎，國際貿(mào)易也越來越重要，因此從事國際化貿(mào)易的人越來越多，而且很多高等學(xué)校都設(shè)有國際貿(mào)易的課程，在國際貿(mào)易教學(xué)中，研究的是國際貨物買賣的有關(guān)理論和實(shí)務(wù)操作技能，在整個(gè)操作過程中，它涉及到買賣雙方、商檢、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、海關(guān)、外匯管理以及中間商、代理商等多方，其中貨物運(yùn)輸和貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)是國際貿(mào)易單價(jià)的重要組成部分，也是劃分買賣雙方在交接貨物的過程中各自承擔(dān)的責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)和費(fèi)用，而交貨地點(diǎn)往往成為劃分責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)、費(fèi)用的界點(diǎn)，而貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)涉及的范圍很廣，貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)選擇種類取決于運(yùn)輸方式，因此教學(xué)的時(shí)候?qū)Π咐M(jìn)行演示，能夠使學(xué)生們更加清晰的了解，但是現(xiàn)有的教學(xué)演示裝置體積較大，攜帶不方便，由于大學(xué)的教室并不固定，因此現(xiàn)有的教學(xué)演示裝置搬運(yùn)起來非常麻煩。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種國際貿(mào)易貨物運(yùn)輸教學(xué)演示裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種國際貿(mào)易貨物運(yùn)輸教學(xué)演示裝置，包括裝置本體，所述裝置本體主要是由鉸鏈A、展示卷軸、滾筒、固定柱A、固定架、六角螺釘、固定柱B、定滑輪、步進(jìn)電機(jī)、正轉(zhuǎn)開關(guān)、逆轉(zhuǎn)開關(guān)、護(hù)蓋、托板、鉸鏈B、凹槽、磁鐵A、伸縮支架、磁鐵B、電源線盒、電源插頭、背帶、容納腔構(gòu)成；所述裝置本體是由兩塊展示板構(gòu)成，兩塊展示板之間設(shè)置鉸鏈A，展示板之間通過鉸鏈A固定連接，所述裝置本體上設(shè)置展示卷軸，通過展示卷軸幫助老師進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候更加能夠理解問題，所述裝置本體上設(shè)置滾筒，所述滾筒的端部設(shè)有固定柱A，所述滾筒與裝置本體之間通過固定柱A連接，所述固定柱A上設(shè)有固定塊，所述固定塊設(shè)有六角螺釘，通過六角螺釘和固定塊的作用將固定柱A固定在裝置本體上，所述裝置本體的頂部設(shè)置固定柱B，所述固定柱B與裝置本體之間固定連接，所述滾筒的側(cè)面設(shè)置步進(jìn)電機(jī)，所述步進(jìn)電機(jī)通過支架與裝置本體的外壁固定連接，步進(jìn)電機(jī)與滾筒之間通過轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動連接，通過步進(jìn)電機(jī)帶動滾筒進(jìn)行轉(zhuǎn)動，對展示卷軸進(jìn)行收起與釋放，所述裝置本體的側(cè)壁設(shè)置正轉(zhuǎn)開關(guān)和逆轉(zhuǎn)開關(guān)，所述正轉(zhuǎn)開關(guān)和逆轉(zhuǎn)開關(guān)與裝置本體之間固定連接，正轉(zhuǎn)開關(guān)和逆轉(zhuǎn)開關(guān)與步進(jìn)電機(jī)之間電性連接，通過正轉(zhuǎn)開關(guān)和逆轉(zhuǎn)開關(guān)對步進(jìn)電機(jī)進(jìn)行正反轉(zhuǎn)控制，從而控制展示卷軸進(jìn)行收起與釋放，所述裝置本體的正面設(shè)置托板，所述托板與裝置本體之間通過鉸鏈B連接，通過托板對展示卷軸以及一些教學(xué)用品進(jìn)行展示，所述托板的端部設(shè)有伸縮支架，所述伸縮支架與托板的端部轉(zhuǎn)動連接，所述托板的底部設(shè)置凹槽，通過凹槽對伸縮支架進(jìn)行收納放置，所述裝置本體的底部設(shè)置電源線盒，不使用的時(shí)候，將電源線收置到電源線盒內(nèi)部，裝置本體設(shè)置電源插頭，所述電源插頭與220V交流電連接，所述電源線盒的上方設(shè)置容納腔，所述容納腔內(nèi)部可以盛放一些教學(xué)用品，裝置本體的背面設(shè)置兩根背帶，所述背帶與裝置本體之間固定連接。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述固定柱B的頂部設(shè)置定滑輪，所述定滑輪與固定柱B之間轉(zhuǎn)動連接，所述展示卷軸的一端固定在滾筒上，經(jīng)過定滑輪，然后在裝置本體的正面進(jìn)行展示。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述裝置本體上設(shè)有護(hù)蓋，所述護(hù)蓋通過橡膠繩與裝置本體之間連接，通過護(hù)蓋對裝置本體的定滑輪進(jìn)行保護(hù)。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述凹槽的端部設(shè)置磁鐵A，伸縮支架的端部設(shè)置磁鐵B，通過磁鐵A和磁鐵B相互作用將伸縮支架收置。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述裝置本體的底部設(shè)置卡扣，通過卡扣將裝置本體折疊后進(jìn)行固定，防止不使用的時(shí)候裝置本體散亂。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，裝置本體整體進(jìn)行折疊，攜帶的時(shí)候非常方便，而且裝置本體體積小，占地面積小，質(zhì)量小，背在身上不會讓人感覺到很累，演示的時(shí)候使用方便，不占地方，能夠根據(jù)需要對隨意調(diào)整角度和位置，使學(xué)生們能夠更加清楚的看清演示的過程。

附圖說明

圖1為國際貿(mào)易貨物運(yùn)輸教學(xué)演示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-裝置本體、2-鉸鏈A、3-展示卷軸、4-滾筒、5-固定柱A、6-固定架、7-六角螺釘、8-固定柱B、9-定滑輪、10-步進(jìn)電機(jī)、11-正轉(zhuǎn)開關(guān)、12-逆轉(zhuǎn)開關(guān)、13-護(hù)蓋、14-托板、15-鉸鏈B、16-凹槽、17-磁鐵A、18-伸縮支架、19-磁鐵B、20-電源線盒、21-電源插頭、22-背帶、23-容納腔。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合具體實(shí)施方式對本專利的技術(shù)方案作進(jìn)一步詳細(xì)地說明。

請參閱圖1，一種國際貿(mào)易貨物運(yùn)輸教學(xué)演示裝置，包括裝置本體1，所述裝置本體1主要是由鉸鏈A2、展示卷軸3、滾筒4、固定柱A5、固定架6、六角螺釘7、固定柱B8、定滑輪9、步進(jìn)電機(jī)10、正轉(zhuǎn)開關(guān)11、逆轉(zhuǎn)開關(guān)12、護(hù)蓋13、托板14、鉸鏈B15、凹槽16、磁鐵A17、伸縮支架18、磁鐵B19、電源線盒20、電源插頭21、背帶22、容納腔23構(gòu)成；所述裝置本體1是由兩塊展示板構(gòu)成，兩塊展示板之間設(shè)置鉸鏈A2，展示板之間通過鉸鏈A2固定連接，所述裝置本體1上設(shè)置展示卷軸3，通過展示卷軸3幫助老師進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候更加能夠理解問題，所述裝置本體1上設(shè)置滾筒4，所述滾筒4的端部設(shè)有固定柱A5，所述滾筒4與裝置本體1之間通過固定柱A5連接，所述固定柱A5上設(shè)有固定塊6，所述固定塊6設(shè)有六角螺釘7，通過六角螺釘7和固定塊6的作用將固定柱A5固定在裝置本體1上，所述裝置本體1的頂部設(shè)置固定柱B8，所述固定柱B8與裝置本體1之間固定連接，所述固定柱B8的頂部設(shè)置定滑輪9，所述定滑輪9與固定柱B8之間轉(zhuǎn)動連接，所述展示卷軸3的一端固定在滾筒4上，經(jīng)過定滑輪9，然后在裝置本體1的正面進(jìn)行展示，所述裝置本體1上設(shè)有護(hù)蓋13，所述護(hù)蓋13通過橡膠繩與裝置本體1之間連接，通過護(hù)蓋13對裝置本體1的定滑輪進(jìn)行保護(hù)，所述滾筒4的側(cè)面設(shè)置步進(jìn)電機(jī)10，所述步進(jìn)電機(jī)10通過支架與裝置本體1的外壁固定連接，步進(jìn)電機(jī)10與滾筒4之間通過轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動連接，通過步進(jìn)電機(jī)10帶動滾筒4進(jìn)行轉(zhuǎn)動，對展示卷軸3進(jìn)行收起與釋放，所述裝置本體1的側(cè)壁設(shè)置正轉(zhuǎn)開關(guān)11和逆轉(zhuǎn)開關(guān)12，所述正轉(zhuǎn)開關(guān)11和逆轉(zhuǎn)開關(guān)12與裝置本體1之間固定連接，正轉(zhuǎn)開關(guān)11和逆轉(zhuǎn)開關(guān)12與步進(jìn)電機(jī)10之間電性連接，通過正轉(zhuǎn)開關(guān)11和逆轉(zhuǎn)開關(guān)12對步進(jìn)電機(jī)10進(jìn)行正反轉(zhuǎn)控制，從而控制展示卷軸3進(jìn)行收起與釋放，所述裝置本體1的正面設(shè)置托板14，所述托板14與裝置本體1之間通過鉸鏈B15連接，通過托板14對展示卷軸3以及一些教學(xué)用品進(jìn)行展示，所述托板14的端部設(shè)有伸縮支架18，所述伸縮支架18與托板14的端部轉(zhuǎn)動連接，所述托板14的底部設(shè)置凹槽16，通過凹槽16對伸縮支架18進(jìn)行收納放置，所述凹槽16的端部設(shè)置磁鐵A17，伸縮支架18的端部設(shè)置磁鐵B19，通過磁鐵A18和磁鐵B19相互作用將伸縮支架18收置，所述裝置本體1的底部設(shè)置電源線盒20，不使用的時(shí)候，將電源線收置到電源線盒20內(nèi)部，裝置本體1設(shè)置電源插頭21，所述電源插頭21與220V交流電連接，所述電源線盒20的上方設(shè)置容納腔23，所述容納腔23內(nèi)部可以盛放一些教學(xué)用品，裝置本體1的背面設(shè)置兩根背帶22，所述背帶22與裝置本體1之間固定連接。

所述裝置本體1的底部設(shè)置卡扣，通過卡扣將裝置本體1折疊后進(jìn)行固定，防止不使用的時(shí)候裝置本體1散亂。

所述裝置本體1整體通過鉸鏈A2的作用能夠進(jìn)行折疊，伸縮支柱18守在托板14底部的凹槽16內(nèi)部，并且托板14通過鉸鏈15的作用能夠向下轉(zhuǎn)動，與裝置本體1貼合，從而實(shí)現(xiàn)裝置本體1整體進(jìn)行折疊起來，設(shè)置背帶22使攜帶的時(shí)候非常方便，而且裝置本體1體積小，占地面積小，質(zhì)量小，背在身上不會讓人感覺到很累。

上面對本專利的較佳實(shí)施方式作了詳細(xì)說明，但是本專利并不限于上述實(shí)施方式，在本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員所具備的知識范圍內(nèi)，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下做出各種變化。