本實(shí)用新型涉及教學(xué)管理技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及政治教學(xué)管理箱。

背景技術(shù)：

大學(xué)思想政治教育是目前我國(guó)大學(xué)生的必修課之一。其研究對(duì)象是人，它研究人的思想品德的形成、發(fā)展、變化的規(guī)律，以及向人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律。我國(guó)現(xiàn)代思想政治教育的理論基礎(chǔ)是馬克思主義，并借鑒吸取政治學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論和方法，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科，目前大學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)更多的會(huì)傾向于專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)沒(méi)有引起其重視，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，有的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生懶惰思想，不愿上課，逃課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，思想政治教育在全面發(fā)展的教育中占主導(dǎo)地位，是精神文明建設(shè)的重要組成部分，思想政治課程教學(xué)效果的好壞，對(duì)整個(gè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著舉足輕重的影響。

目前，為了約束學(xué)生保證上課，通常是課前教師點(diǎn)名，隨著大學(xué)選課制度的誕生，思政老師所帶教學(xué)班級(jí)的學(xué)生并不是同一個(gè)輔導(dǎo)員的學(xué)生，無(wú)法與輔導(dǎo)員保持緊密聯(lián)系，且大學(xué)教師與學(xué)生不是朝夕相處，每個(gè)班級(jí)所在學(xué)生人數(shù)比較多，對(duì)學(xué)生不能一一在頭腦中產(chǎn)生記憶，于是有的學(xué)生為了應(yīng)付點(diǎn)名，就找別人代替上課，降低了課前點(diǎn)名這一方式的約束性，影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)生在上課時(shí)一下記不住老師講的所有內(nèi)容，課下找老師交流也不方便，為此我們提出政治教學(xué)管理箱，來(lái)解決上述問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點(diǎn)，而提出的政治教學(xué)管理箱。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用了如下技術(shù)方案：

政治教學(xué)管理箱，包括人臉識(shí)別打卡器、USB接口、電源裝置、內(nèi)存盤、錄音裝置、箱體、書本腔、隔板、文具腔、箱蓋、第一寫字板、第二寫字板、限位塊、滑軌、滑塊和第三寫字板，所述箱體分為上箱體和的下箱體，上箱體的面板上設(shè)有人臉識(shí)別打卡器、USB接口、電源裝置和錄音裝置，錄音裝置位于電源裝置的上部，USB接口位于電源裝置的一側(cè)，人臉識(shí)別打卡器位于USB接口遠(yuǎn)離電源裝置的一側(cè)，上箱體為中空結(jié)構(gòu)，上箱體的內(nèi)部設(shè)有內(nèi)存盤，上箱體上設(shè)有書本腔和文具腔，書本腔和文具腔通過(guò)隔板隔開，上箱體的頂端安裝有箱蓋，所述下箱體位于上箱體的底部，下箱體為中空結(jié)構(gòu)，下箱體的側(cè)壁開有通孔，下箱體的底端內(nèi)壁和頂部?jī)?nèi)壁均安裝有滑軌，下箱體的內(nèi)部設(shè)有第二寫字板和第三寫字板，第二寫字板和第三寫字板的兩側(cè)壁均安裝有滑塊，滑塊與滑軌相配合，且在滑軌的靠近通孔的一側(cè)安裝有限位塊，下箱體的底部安裝有第一寫字板。

優(yōu)選的，所述人臉識(shí)別打卡器、錄音裝置、內(nèi)存盤、USB接口和電源裝置電路連接。

優(yōu)選的，所述電源裝置包括電源插頭和蓄電池，蓄電池與電源插頭線路連接。

優(yōu)選的，所述錄音裝置上設(shè)有通孔，通孔內(nèi)設(shè)有錄音話筒。

優(yōu)選的，所述上箱體、第二寫字板和第三寫字板均設(shè)有提手。

優(yōu)選的，所述上箱體的一側(cè)側(cè)壁通過(guò)合頁(yè)與箱蓋的一端連接，上箱體的另一側(cè)側(cè)壁與箱蓋的另一側(cè)側(cè)壁通過(guò)彈子鎖連接。

優(yōu)選的，所述上箱體和下箱體為一體式結(jié)構(gòu)。

本實(shí)用新型的有益效果：將人臉識(shí)別打卡器與儲(chǔ)物腔有機(jī)地結(jié)合在一起，思想政治課程的教師上課時(shí)攜帶本實(shí)用新型，通過(guò)人臉識(shí)別打卡器對(duì)學(xué)生出勤情況進(jìn)行管理，由于人的臉部長(zhǎng)相各不相同，學(xué)生只能自己來(lái)上課，提高了對(duì)學(xué)生的約束力，本實(shí)用新型還具有儲(chǔ)物功能，還可以同時(shí)攜帶教科書和文具，將各種辦公用品集中到一起攜帶，使用管理都很方便，同時(shí)在學(xué)生沒(méi)有完全理解老師上課的內(nèi)容時(shí)，可通過(guò)錄音裝置和內(nèi)存盤記錄下來(lái)，可拷貝給學(xué)生，讓其自己回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，方便快捷，減少老師負(fù)擔(dān)，在下箱體的內(nèi)部設(shè)有第二寫字板和第三寫字板，下箱體的下部設(shè)有第一寫字板，將其拉出，可隨時(shí)進(jìn)行課外教學(xué)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型提出的政治教學(xué)管理箱的立體圖；

圖2為本實(shí)用新型提出的政治教學(xué)管理箱的下箱體的剖視圖；

圖3為本實(shí)用新型提出的政治教學(xué)管理箱的下箱體的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1人臉識(shí)別打卡器、2USB接口、3電源裝置、4內(nèi)存盤、5錄音裝置、6箱體、7書本腔、8隔板、9文具腔、10箱蓋、11第一寫字板、12第二寫字板、13限位塊、14滑軌、15滑塊、16第三寫字板。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。

參照?qǐng)D1-3，政治教學(xué)管理箱，包括人臉識(shí)別打卡器1、USB接口2、電源裝置3、內(nèi)存盤4、錄音裝置5、箱體6、書本腔7、隔板8、文具腔9、箱蓋10、第一寫字板11、第二寫字板12、限位塊13、滑軌14、滑塊15和第三寫字板16，箱體6分為上箱體和的下箱體，上箱體的面板上設(shè)有人臉識(shí)別打卡器1、USB接口2、電源裝置3和錄音裝置5，錄音裝置5位于電源裝置3的上部，USB接口2位于電源裝置3的一側(cè)，人臉識(shí)別打卡器1位于USB接口2遠(yuǎn)離電源裝置3的一側(cè)，上箱體為中空結(jié)構(gòu)，上箱體的內(nèi)部設(shè)有內(nèi)存盤4，上箱體上設(shè)有書本腔7和文具腔9，書本腔7和文具腔9通過(guò)隔板8隔開，上箱體的頂端安裝有箱蓋10，下箱體位于上箱體的底部，下箱體為中空結(jié)構(gòu)，下箱體的側(cè)壁開有通孔，下箱體的底端內(nèi)壁和頂部?jī)?nèi)壁均安裝有滑軌14，下箱體的內(nèi)部設(shè)有第二寫字板12和第三寫字板16，第二寫字板12和第三寫字板16的兩側(cè)壁均安裝有滑塊15，滑塊15與滑軌14相配合，且在滑軌14的靠近通孔的一側(cè)安裝有限位塊13，下箱體的底部安裝有第一寫字板11，人臉識(shí)別打卡器1、錄音裝置5、內(nèi)存盤4、USB接口2和電源裝置3電路連接，電源裝置3包括電源插頭和蓄電池，蓄電池與電源插頭線路連接，錄音裝置5上設(shè)有通孔，通孔內(nèi)設(shè)有錄音話筒，上箱體、第二寫字板12和第三寫字板16均設(shè)有提手，上箱體的一側(cè)側(cè)壁通過(guò)合頁(yè)與箱蓋10的一端連接，上箱體的另一側(cè)側(cè)壁與箱蓋10的另一側(cè)側(cè)壁通過(guò)彈子鎖連接，上箱體和下箱體為一體式結(jié)構(gòu)。

工作原理：教師在上課前，將教案和文具放進(jìn)、箱體6內(nèi)的書本腔7和文具腔9，教師上課時(shí)攜帶本實(shí)用新型，通過(guò)人臉識(shí)別打卡器1對(duì)學(xué)生出勤情況進(jìn)行管理，下課后，教師將本實(shí)用新型攜帶回辦公室，將人臉識(shí)別打卡器1和內(nèi)存盤4通過(guò)USB接口2與辦公室內(nèi)的計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生打卡情況查詢，掌握學(xué)生的出勤情況，同時(shí)在學(xué)生沒(méi)有完全理解老師上課的內(nèi)容時(shí)，可通過(guò)錄音裝置5和內(nèi)存盤4記錄下來(lái)，可拷貝給學(xué)生，讓其自己回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，方便快捷，減少老師負(fù)擔(dān)，在進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，將下箱體的內(nèi)部的第二寫字板12和第三寫字板16拉出，下箱體的下部設(shè)有第一寫字板11，第一寫字板11、第二寫字板12和第三寫字板16相結(jié)合，可隨時(shí)進(jìn)行課外教學(xué)。

以上所述，僅為本實(shí)用新型較佳的具體實(shí)施方式，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)方案及其實(shí)用新型構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。