本實(shí)用新型涉及兒童教學(xué)用具領(lǐng)域，具體為一種用于多位數(shù)加法訓(xùn)練的數(shù)學(xué)教具。

背景技術(shù)：

自人類文明發(fā)展到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)一直都起著很重要的作用，無(wú)論在什么領(lǐng)域，都會(huì)或多或少的涉及或者用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)對(duì)我們至關(guān)重要；數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)人的理性思維,而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)人思維的邏輯性,同樣能夠促使我們思維的嚴(yán)密性提高，在日常生活中，許多實(shí)際問(wèn)題都可以抽象到數(shù)學(xué)，利用數(shù)學(xué)來(lái)解決，方便快捷。因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要，但學(xué)習(xí)需要從小就開(kāi)始學(xué)，這樣才能有利于養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維，每個(gè)小孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幾乎都是從加法開(kāi)始學(xué)的，因此如何教會(huì)小孩子進(jìn)行基本的加減法運(yùn)算就顯得很重要了，如果直接利用書面的教學(xué)來(lái)教，效果肯定不好，但是動(dòng)手操作是兒童非常喜愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)，也是兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙認(rèn)知行之有效的途徑之一。兒童對(duì)外界事物的好奇心極強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中他們往往以興趣為出發(fā)點(diǎn)，十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給兒童提供的操作材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，材料的大小要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)而定，操作方法要融合游戲在其中，使兒童覺(jué)得有趣，因此亟待開(kāi)發(fā)一款工具，既能夠讓小孩子對(duì)加法操作進(jìn)行實(shí)際運(yùn)算，同時(shí)老師也可以將裝置放在黑板上方便老師用來(lái)教學(xué)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)以上問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種用于多位數(shù)加法訓(xùn)練的數(shù)學(xué)教具，可以讓小孩子自己實(shí)際操作進(jìn)行加法運(yùn)算，而且可以進(jìn)行減法和乘法的運(yùn)算，同時(shí)老師也可以將該裝置吸附在黑板上進(jìn)行教學(xué)，且數(shù)字板和符號(hào)板放置時(shí)均吸附在放置臺(tái)上，簡(jiǎn)單方便，可以有效解決背景技術(shù)中的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種用于多位數(shù)加法訓(xùn)練的數(shù)學(xué)教具，包括教學(xué)板、數(shù)字板和符號(hào)板，所述教學(xué)板的數(shù)量為兩個(gè)，且每個(gè)教學(xué)板的棱邊均安裝有磁性連接邊，且所述教學(xué)板的表面設(shè)置有放置臺(tái)，且第三行放置臺(tái)底端設(shè)置有豎式線，且所述數(shù)字板包括0到9共10個(gè)數(shù)字，且所述符號(hào)板包括加號(hào)、減號(hào)和乘號(hào)3個(gè)符號(hào)。

作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述教學(xué)板采用塑料材料，且每個(gè)教學(xué)板的磁性連接邊均為4個(gè)。

作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述放置臺(tái)總共分為四行和四列，且放置臺(tái)表面采用磁性材料。

作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的技術(shù)方案，所述數(shù)字板和符號(hào)板背面均采用鐵制品，所述吸盤的數(shù)量為四個(gè)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該用于多位數(shù)加法訓(xùn)練的數(shù)學(xué)教具，通過(guò)設(shè)置有數(shù)字板和符號(hào)板，需要進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，即可將對(duì)應(yīng)的數(shù)字板和符號(hào)板放在放置臺(tái)上，利用磁鐵將其吸附住，不會(huì)輕易掉落，而且在進(jìn)行位數(shù)比較大的運(yùn)算時(shí)，可以利用磁性連接邊將兩個(gè)教學(xué)板連在一起，進(jìn)行更高位的運(yùn)算，同時(shí)，老是也可以將教學(xué)板利用吸盤吸附在黑板上，方便教學(xué)，此外該裝置還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型教學(xué)板背面結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-教學(xué)板；2-放置臺(tái)；3-豎式線；4-數(shù)字板；5-符號(hào)板；6-吸盤；7-磁性連接邊。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

實(shí)施例：

請(qǐng)參閱圖1和圖2，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種用于多位數(shù)加法訓(xùn)練的數(shù)學(xué)教具，包括教學(xué)板1、數(shù)字板4和符號(hào)板5，所述教學(xué)板1的數(shù)量為兩個(gè)，且每個(gè)教學(xué)板1的棱邊均安裝有磁性連接邊7，且所述教學(xué)板1的表面設(shè)置有放置臺(tái)2，且第三行放置臺(tái)2底端設(shè)置有豎式線3，且所述數(shù)字板4包括0到9共10個(gè)數(shù)字，且所述符號(hào)板5包括加號(hào)、減號(hào)和乘號(hào)3個(gè)符號(hào)。

所述教學(xué)板1采用塑料材料，質(zhì)量更輕，使用方便，且每個(gè)教學(xué)板1的磁性連接邊7均為4個(gè)，可從任一邊連接，所述放置臺(tái)2總共分為四行和四列，每個(gè)教學(xué)板可以進(jìn)行四位數(shù)的加法運(yùn)算，且放置臺(tái)2表面采用磁性材料，所述數(shù)字板4和符號(hào)板5背面均采用鐵制品，在放置時(shí)，方便吸附，不會(huì)掉下，所述吸盤7的數(shù)量為四個(gè)。

本實(shí)用新型的工作原理：先選擇要進(jìn)行的運(yùn)算，將對(duì)應(yīng)的數(shù)字板4和符號(hào)板5放到放置臺(tái)2上，再在豎式線3下面計(jì)算出對(duì)應(yīng)的結(jié)果，將結(jié)果對(duì)應(yīng)的數(shù)字板4放在放置臺(tái)2上就可以完成運(yùn)算了，如果數(shù)字位數(shù)較大或者運(yùn)算數(shù)字較多，可以利用磁性連接邊7將兩塊教學(xué)板1連接在一起，即可完成運(yùn)算，利用吸盤6將教學(xué)板吸附在黑板上，老師就可以用來(lái)教學(xué)，方便實(shí)用且高效。

以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。