本實用新型涉及一種英文學習器，屬于學習用具技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在學習過程中，英語學習機的種類較多，英語學習機是采用現(xiàn)代的科學應用技術(shù)，結(jié)合英語語言的學習特點，可以實現(xiàn)自助式的英語語言學習。英語學習機具有豐富的功能，可以從語法、語言、聽力、讀寫等多方面對學習者進行訓練。還具有字典、翻譯、資料查詢等功能，可以作為語言學習的輔助工具。這類學習機主要是服務于兒童學習英語，至于老人或盲人這類群體不太適用，因為這類群體的接受能力以及視覺能力均比較薄弱，感知學習和書寫學習的輔助工具欠缺，目前缺少能夠輔助老人或盲人這類群體學英文的輔助設備。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為了解決由于現(xiàn)有學習英文的群體越來越多，但學習英語的輔助工具服務對象單一，具有局限性，無法同時適用于盲人、老人和兒童的問題，進而提出一種通用型英文學習器。

本實用新型為解決上述技術(shù)問題采取的技術(shù)方案是：

通用型英文學習器，包括操作臺、側(cè)部掛置條、輔助鏡和多個練習條，所述操作臺水平設置，所述操作臺頂面的一側(cè)設置有側(cè)部掛置條，所述操作臺的頂面上加工有與側(cè)部掛置條同向設置的多條放置槽，每條放置槽內(nèi)設置有一個練習條，每個練習條的上端面從上至下依次劃分為感知區(qū)和練習區(qū)，所述感知區(qū)內(nèi)從上至下依次加工有布萊葉盲文、凸起或凹陷的小寫英文字母以及凸起或凹陷的大寫英文字母；

所述輔助鏡包括連接桿、鏡框、鏡片和連接塊，側(cè)部掛置條上靠近操作臺的一側(cè)加工有水平設置的凹槽，凹槽的下槽壁上加工有豁口，豁口內(nèi)設置有彈性扭轉(zhuǎn)扣，凹槽的下槽壁內(nèi)還加工有輔助鏡用槽，輔助鏡用槽與凹槽水平并列設置，輔助鏡用槽與豁口相連通，凹槽的上槽壁上沿凹槽的長度方向加工有滑軌，所述連接桿的一端設置在彈性扭轉(zhuǎn)扣上，所述連接桿的另一端固定連接有水平設置的鏡框，所述連接桿上還套裝有與滑軌相配合的連接塊，鏡框內(nèi)設置有鏡片。

本實用新型具有以下有益效果：

本產(chǎn)品結(jié)構(gòu)合理且操作方便，通用型強。本產(chǎn)品中練習條的設置增強英文字母的感知認識，同時練習條與輔助鏡相配合能夠有效輔助老人和盲人感知和書寫英文，輔助這類群體更好的學習英文，同時，本產(chǎn)品也適用于兒童，增強其學習英文的趣味性。側(cè)部掛置條的設置能夠使輔助鏡實現(xiàn)多個動作，便于輔助鏡能夠幫助老人和視弱的盲人學習英文。

附圖說明

圖1顯示了本產(chǎn)品的主視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2顯示了本產(chǎn)品的右視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3顯示了圖2中A處的放大圖；

圖4顯示了圖2中B處的放大圖；

圖5顯示了本產(chǎn)品的俯視結(jié)構(gòu)示意圖，圖中鏡框3-2的形狀為矩形；

圖6顯示了本產(chǎn)品的俯視結(jié)構(gòu)示意圖，圖中鏡框3-2的形狀為橢圓形。

具體實施方式

具體實施方式一：結(jié)合圖1、圖2、圖3、圖4、圖5和圖6說明本實施方式，本實施方式包括操作臺1、側(cè)部掛置條2、輔助鏡3和多個練習條4，所述操作臺1水平設置，所述操作臺1頂面的一側(cè)設置有側(cè)部掛置條2，所述操作臺1的頂面上加工有與側(cè)部掛置條2同向設置的多條放置槽5，每條放置槽5內(nèi)設置有一個練習條4，每個練習條4的上端面從上至下依次劃分為感知區(qū)和練習區(qū)，所述感知區(qū)內(nèi)從上至下依次加工有布萊葉盲文6、凸起或凹陷的小寫英文字母7以及凸起或凹陷的大寫英文字母8；

所述輔助鏡3包括連接桿3-1、鏡框3-2、鏡片3-3和連接塊3-4，側(cè)部掛置條2上靠近操作臺1的一側(cè)加工有水平設置的凹槽9，凹槽9的下槽壁上加工有豁口10，豁口10內(nèi)設置有彈性扭轉(zhuǎn)扣，凹槽9的下槽壁內(nèi)還加工有輔助鏡用槽13，輔助鏡用槽13與凹槽9水平并列設置，輔助鏡用槽13與豁口10相連通，凹槽9的上槽壁上沿凹槽9的長度方向加工有滑軌12，所述連接桿3-1的一端設置在彈性扭轉(zhuǎn)扣上，所述連接桿3-1的另一端固定連接有水平設置的鏡框3-2，所述連接桿3-1上還套裝有與滑軌12相配合的連接塊3-4，鏡框3-2內(nèi)設置有鏡片3-3。

本產(chǎn)品中鏡片3-3可拆卸連接在鏡框3-2內(nèi)，不同人根據(jù)自己的視力條件更換合適的鏡片3-3。

本產(chǎn)品通用性強，能夠同時適用于盲人、老人和兒童。本產(chǎn)品中每個練習條4的上端面從上至下依次劃分為感知區(qū)和練習區(qū)，感知區(qū)用于盲人、老人和兒童認識英文字母而設置，練習區(qū)用于盲人、老人和兒童書寫英文字母而設置。當盲人使用本產(chǎn)品時，借助輔助鏡3觀察或直接觸摸感知區(qū)內(nèi)從上至下依次加工的布萊葉盲文6、凸起或凹陷的小寫英文字母7以及凸起或凹陷的大寫英文字母8，同時運用盲文筆或普通書寫筆在練習區(qū)內(nèi)進行書寫即可；當老人使用本產(chǎn)品時，借助輔助鏡3觀察或直接觸摸感知區(qū)內(nèi)從上至下依次加工的布萊葉盲文6、凸起或凹陷的小寫英文字母7以及凸起或凹陷的大寫英文字母8，同時運用普通書寫筆在練習區(qū)內(nèi)進行書寫即可；當老人使用本產(chǎn)品時，直接觀察或觸摸感知區(qū)內(nèi)從上至下依次加工的布萊葉盲文6、凸起或凹陷的小寫英文字母7以及凸起或凹陷的大寫英文字母8，同時運用普通書寫筆在練習區(qū)內(nèi)進行書寫即可；

本產(chǎn)品中側(cè)部掛置條2固定連接在操作臺1頂面的一側(cè)。

本產(chǎn)品中側(cè)部掛置條2的設置能夠使輔助鏡3實現(xiàn)多個動作，便于輔助鏡3能夠幫助老人和視弱的盲人學習英文。當輔助鏡3作出收攏動作時，輔助鏡3在彈性扭轉(zhuǎn)扣的彈力作用下設置在輔助鏡用槽13內(nèi)；當輔助鏡3作出展開動作時，輔助鏡3在彈性扭轉(zhuǎn)扣的彈力作用下轉(zhuǎn)動至多個練習條4的正上方；當輔助鏡3作出水平移動的動作時，輔助鏡3的連接塊3-4卡接在滑軌12上并與滑軌12滑動配合。

具體實施方式二：本實施方式中連接塊3-4的內(nèi)部沿其長度方向加工有通孔，所述連接塊3-4通過通孔固定套裝在連接桿3-1上，所述連接塊3-4的頂面加工有彈力卡口14，所述連接塊3-4通過彈力卡口14卡接在滑軌12上。

具體實施方式三：本實施方式中彈性扭轉(zhuǎn)扣包括外罩16、彈簧17和階梯形內(nèi)柱18，所述階梯形內(nèi)柱18的大頭端固定連接在豁口10的底部，所述外罩16罩在階梯形內(nèi)柱18上，所述彈簧17套裝在階梯形內(nèi)柱18上且其上端固定連接在外罩16內(nèi)壁上。

本實施方式中階梯形內(nèi)柱18由小柱和大柱組成，小柱和大柱同軸設置，小柱的下端固定連接在大柱上，當彈簧17處于壓縮狀態(tài)時，所述彈簧17套裝在小柱上，彈簧17的上端固定連接在外罩16頂部的內(nèi)壁上，彈簧17的下端貼緊在大柱的上端面上。

具體實施方式四：本實施方式中練習條4的數(shù)量為26個。練習條4的數(shù)量是根據(jù)英文字母的個數(shù)而定，也可以一個字母對應設置多個相同的練習條4以便于拼寫出英語單詞。

具體實施方式五：本實施方式中所述操作臺1的頂面上設置有至少一根檔條19，所述檔條19的設置方向與側(cè)部掛置條2的設置方向相垂直，所述檔條19設置在多條放置槽5的正上方且其兩端分別固定連接在操作臺1的頂面上。檔條19的設置是為了便于增強放置槽5的穩(wěn)定性。

工作過程：

當盲人使用本產(chǎn)品時，首先將需要帶有學習字母或單詞的多個練習條4依次插入多條放置槽5中，然后輔助鏡3通過彈性扭轉(zhuǎn)扣從凹槽9轉(zhuǎn)出直至轉(zhuǎn)到多個練習條4的正上方，盲人借助輔助鏡3觀察或直接觸摸感知區(qū)內(nèi)從上至下依次加工的布萊葉盲文6、凸起或凹陷的小寫英文字母7以及凸起或凹陷的大寫英文字母8，用手觸摸布萊葉盲文6，手再往下移動感知凸起或凹陷的小寫英文字母7以及凸起或凹陷的大寫英文字母8，當需要移動輔助鏡3時，則將外罩16直接摘下來脫離階梯形內(nèi)柱18，將連接塊3-4的彈力卡口14卡接在滑軌12上沿滑軌12水平滑動直至移動到合適的位置，最后運用盲文筆或普通書寫筆在練習區(qū)內(nèi)進行書寫。

當老人使用本產(chǎn)品時，首先將需要帶有學習字母或單詞的多個練習條4依次插入多條放置槽5中，然后輔助鏡3通過彈性扭轉(zhuǎn)扣從凹槽9轉(zhuǎn)出直至轉(zhuǎn)到多個練習條4的正上方，盲人借助輔助鏡3觀察或直接觸摸感知區(qū)內(nèi)的凸起或凹陷的小寫英文字母7以及凸起或凹陷的大寫英文字母8，當需要移動輔助鏡3時，則將外罩16直接摘下來脫離階梯形內(nèi)柱18，將連接塊3-4的彈力卡口14卡接在滑軌12上沿滑軌12水平滑動直至移動到合適的位置，最后運用普通書寫筆在練習區(qū)內(nèi)進行書寫。

當兒童使用本產(chǎn)品時，直接觀察感知區(qū)內(nèi)的凸起或凹陷的小寫英文字母7以及凸起或凹陷的大寫英文字母8，然后運用普通書寫筆在練習區(qū)內(nèi)進行書寫。