本實用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，尤其涉及一種新型語文教學(xué)板。

背景技術(shù)：

漢字書寫和拼音書寫是中學(xué)語文教學(xué)中的重要內(nèi)容。為了規(guī)范漢字和拼音的書寫，老師需要在黑板上畫出田字格和拼音線，由于沒有專業(yè)教具，老師在繪制田字格和拼音線時，往往采用直尺和粉筆逐條畫單線完成田字格和拼音線的繪制，這樣繪制速度太慢，也很麻煩，浪費時間，并且線條單調(diào)，易使學(xué)生視覺上產(chǎn)生疲乏，失去學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重的影響了老師的教學(xué)效率。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于，克服現(xiàn)有技術(shù)的不足之處，提供一種結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，便于漢字和拼音教學(xué)，使用簡單的新型語文教學(xué)板。

本實用新型所述的新型語文教學(xué)板，包括有板體、邊框、支架、滑動板，所述板體為透光材質(zhì)，在所述板體的邊緣設(shè)置有邊框，所述邊框固定在支架上。所述板體設(shè)置在邊框的前端，在所述邊框的后端，左右兩側(cè)邊框上設(shè)置有兩條縱向的滑槽。在所述板體的背面，插接在所述兩條滑槽內(nèi)分別設(shè)置有滑動板，其中一滑動板上設(shè)置有由燈帶組成的田字格，另一滑動板上設(shè)置有由燈帶組成的拼音線，在所述滑動板的一端并且延伸至邊框的外端連接設(shè)置有滑動塊，搬動滑動塊，滑動塊在滑槽內(nèi)上下移動，以調(diào)整高度，滿足老師的不同使用需求。所述滑動塊內(nèi)設(shè)置有電池，滑動塊的外端設(shè)置有控制燈帶的開關(guān)，所述燈帶與電池和開關(guān)電連接。

進(jìn)一步地，所述滑動板最少設(shè)置有兩個。

進(jìn)一步地，所述邊框的下端設(shè)置有放置寫字筆的放置槽。

進(jìn)一步地，所述支架為桿中桿結(jié)構(gòu)，便于調(diào)整使用高度。

進(jìn)一步地，所述燈帶顏色為紅色、綠色或藍(lán)色。

本實用新型的有益效果是：結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計新穎，滑動板上設(shè)置燈帶組成拼音線和田字格，使用時，將燈帶接通電池即可，方便快捷，節(jié)省老師劃線時間，并且燈帶燈光柔和美觀，減緩視覺疲勞，增加學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

附圖說明

圖1為本實用新型所述的新型語文教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為本實用新型所述的邊框的結(jié)構(gòu)示意圖；1—板體 2—邊框 3—支架 4—滑動板 5—燈帶 6—放置槽 7—滑動塊 8—開關(guān) 9—電池 10—滑槽。

具體實施方式

現(xiàn)參照附圖1和附圖2，結(jié)合實施例具體說明如下：本實用新型所述的新型語文教學(xué)板，包括有板體1、邊框2、支架3、滑動板4，所述板體1為透光材質(zhì)，在所述板體1的邊緣設(shè)置有邊框2，所述邊框2固定在支架3上。所述板體1設(shè)置在所述邊框2的前端，在所述邊框2的后端，左右兩側(cè)邊框上設(shè)置有兩條縱向的滑槽10。在所述板體1的背面，插接在所述兩條滑槽10內(nèi)分別設(shè)置有滑動板4，其中一滑動板上設(shè)置有由燈帶5組成的田字格，另一滑動板上設(shè)置有由燈帶組成的拼音線，在所述滑動板4的一端并且延伸至所述邊框的外端連接設(shè)置有滑動塊7，搬動滑動塊，滑動塊在滑槽內(nèi)上下移動，以調(diào)整高度，滿足老師的不同使用需求。所述滑動塊7內(nèi)設(shè)置有電池9，滑動塊7的外端設(shè)置有控制燈帶的開關(guān)8，所述燈帶5與電池9和開關(guān)8電連接。

進(jìn)一步地，所述滑動板4最少設(shè)置有兩個。

進(jìn)一步地，所述邊框2的下端設(shè)置有放置寫字筆的放置槽6。

進(jìn)一步地，所述支架3為桿中桿結(jié)構(gòu)，便于調(diào)整使用高度。

進(jìn)一步地，所述燈帶5顏色為紅色、綠色或藍(lán)色。

本實用新型的有益效果是：結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計新穎，滑動板上設(shè)置燈帶組成拼音線和田字格，使用時，將燈帶接通電池即可，方便快捷，節(jié)省老師劃線時間，并且燈帶燈光柔和美觀，減緩視覺疲勞，增加學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。