本實用新型涉及一種五線譜學習裝置，尤其涉及一種音樂教學用五線譜學習裝置。

背景技術：

音樂是反映人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術。音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以分為古典音樂、流行音樂、民族音樂、鄉(xiāng)村音樂、原生態(tài)音樂等。在藝術類型中，音樂是比較抽象的藝術，音樂從歷史發(fā)展上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國為首的中國古代理論基礎是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂可以陶冶情操。

五線譜是目前世界上通用的記譜法。在5根等距離的平行橫線上，標以不同時值的音符及其他記號來記載音樂的一種方法。最早的發(fā)源地是希臘，它的歷史要比數(shù)字形的簡譜早得多。在古希臘，音樂的主要表現(xiàn)形式是聲樂。到了羅馬時代，開始用另一種符號來表示音的高低，這種記譜法稱為“紐姆記譜法”。

目前音樂教學用五線譜存在音符不能隨意調換、紙質五線譜易損壞、不能讓更多人學習的缺點，因此亟需研發(fā)一種音符能隨意調換、不易損壞、能讓更多人學習的音樂教學用五線譜學習裝置。

技術實現(xiàn)要素：

(1)要解決的技術問題

本實用新型為了克服目前音樂教學用五線譜音符不能隨意調換、紙質五線譜易損壞、不能讓更多人學習的缺點，本實用新型要解決的技術問題是提供一種音符能隨意調換、不易損壞、能讓更多人學習的音樂教學用五線譜學習裝置。

(2)技術方案

為了解決上述技術問題，本實用新型提供了這樣一種音樂教學用五線譜學習裝置，包括有底座、伸縮桿、電動推桿、放置板、電機、卡套、支撐板、系線桿、底板、第一鐵板、第二鐵板、第三鐵板、第四鐵板、第五鐵板和細線，底座上部設有伸縮桿和電動推桿，伸縮桿位于電動推桿的左方，伸縮桿和電動推桿上部設有放置板，放置板上部設有電機，電機的輸出軸上設有卡套，卡套內開有放置槽，卡套上卡有支撐板，支撐板底部伸入放置槽內，支撐板上部設有系線桿，系線桿上系有細線，支撐板前方設有底板、第一鐵板、第二鐵板、第三鐵板、第四鐵板和第五鐵板，底板、第一鐵板、第二鐵板、第三鐵板、第四鐵板和第五鐵板通過細線連接在一起并組成一幅五線譜板，第四鐵板和第五鐵板之間夾有音符，音符材質為磁鐵。

優(yōu)選地，還包括有收納盒，收納盒設在放置板的左上部和右上部。

優(yōu)選地，還包括有第一軸承座、第二軸承座、轉桿、支桿，第一軸承座設在支撐板后側面的左部，第二軸承座設在支撐板后側面的右部，第一軸承座和第二軸承座之間連接有轉桿，轉桿中部連接有支桿。

優(yōu)選地，細線材質為鋼絲。

優(yōu)選地，伸縮桿和支桿材質為Q235鋼。

工作原理：當需要學習五線譜時，可以使用本實用新型。這時將音符吸附在鐵板之間的線上并調節(jié)支撐板的傾斜度。這時控制電動推桿伸長，伸縮桿隨之伸長，放置板隨之向上移動，電機、卡套、支撐板和五線譜板隨之向上移動，當五線譜板向上移至合適位置時，停止電動推桿伸長。若上課人太多可以啟動電機旋轉，電機轉動帶動卡套、支撐板和五線譜板轉動，五線譜板轉動時四周的人都可以看到并學習。當教學完畢時，關閉電機，并控制電動推桿回到原來位置。將音符取下以便下次使用。

因為還包括有收納盒，收納盒設在放置板的左上部和右上部，不要使用本實用新型時，可以將音符放入收納盒內。

因為還包括有第一軸承座、第二軸承座、轉桿、支桿，第一軸承座設在支撐板后側面的左部，第二軸承座設在支撐板后側面的右部，第一軸承座和第二軸承座之間連接有轉桿，轉桿中部連接有支桿，當需要調節(jié)支撐板的傾斜角度以便更好地學習五線譜時，可以前后移動支桿的支撐點來調節(jié)支撐板的傾斜角度。

因為細線材質為鋼絲，鋼絲更加結實耐用。

因為伸縮桿和支桿材質為Q235鋼，Q235鋼的承載力更強，可以增加伸縮桿和支桿的使用年限。

(3)有益效果

本實用新型達到了音符能隨意調換、不易損壞、能讓更多人學習的效果。

附圖說明

圖1為本實用新型的第一種主視結構示意圖。

圖2為本實用新型的第一種后視結構示意圖。

圖3為本實用新型的第二種主視結構示意圖。

圖4為本實用新型的第二種后視結構示意圖。

附圖中的標記為：1-底座，2-伸縮桿，3-電動推桿，4-放置板，5-電機，6-卡套，7-放置槽，8-支撐板，9-系線桿，10-底板，11-第一鐵板，12-第二鐵板，13-第三鐵板，14-第四鐵板，15-第五鐵板，16-細線，17-音符，18-收納盒，19-第一軸承座，20-第二軸承座，21-轉桿，22-支桿。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例對本實用新型作進一步的說明。

實施例1

一種音樂教學用五線譜學習裝置，如圖1-4所示，包括有底座1、伸縮桿2、電動推桿3、放置板4、電機5、卡套6、支撐板8、系線桿9、底板10、第一鐵板11、第二鐵板12、第三鐵板13、第四鐵板14、第五鐵板15和細線16，底座1上部設有伸縮桿2和電動推桿3，伸縮桿2位于電動推桿3的左方，伸縮桿2和電動推桿3上部設有放置板4，放置板4上部設有電機5，電機5的輸出軸上設有卡套6，卡套6內開有放置槽7，卡套6上卡有支撐板8，支撐板8底部伸入放置槽7內，支撐板8上部設有系線桿9，系線桿9上系有細線16，支撐板8前方設有底板10、第一鐵板11、第二鐵板12、第三鐵板13、第四鐵板14和第五鐵板15，底板10、第一鐵板11、第二鐵板12、第三鐵板13、第四鐵板14和第五鐵板15通過細線16連接在一起并組成一幅五線譜板，第四鐵板14和第五鐵板15之間夾有音符17，音符17材質為磁鐵。

還包括有收納盒18，收納盒18設在放置板4的左上部和右上部。

還包括有第一軸承座19、第二軸承座20、轉桿21、支桿22，第一軸承座19設在支撐板8后側面的左部，第二軸承座20設在支撐板8后側面的右部，第一軸承座19和第二軸承座20之間連接有轉桿21，轉桿21中部連接有支桿22。

細線16材質為鋼絲。

伸縮桿2和支桿22材質為Q235鋼。

工作原理：當需要學習五線譜時，可以使用本實用新型。這時將音符17吸附在鐵板之間的線上并調節(jié)支撐板8的傾斜度。這時控制電動推桿3伸長，伸縮桿2隨之伸長，放置板4隨之向上移動，電機5、卡套6、支撐板8和五線譜板隨之向上移動，當五線譜板向上移至合適位置時，停止電動推桿3伸長。若上課人太多可以啟動電機5旋轉，電機5轉動帶動卡套6、支撐板8和五線譜板轉動，五線譜板轉動時四周的人都可以看到并學習。當教學完畢時，關閉電機5，并控制電動推桿3回到原來位置。將音符17取下以便下次使用。

因為還包括有收納盒18，收納盒18設在放置板4的左上部和右上部，不要使用本實用新型時，可以將音符17放入收納盒18內。

因為還包括有第一軸承座19、第二軸承座20、轉桿21、支桿22，第一軸承座19設在支撐板8后側面的左部，第二軸承座20設在支撐板8后側面的右部，第一軸承座19和第二軸承座20之間連接有轉桿21，轉桿21中部連接有支桿22，當需要調節(jié)支撐板8的傾斜角度以便更好地學習五線譜時，可以前后移動支桿22的支撐點來調節(jié)支撐板8的傾斜角度。

因為細線16材質為鋼絲，鋼絲更加結實耐用。

因為伸縮桿2和支桿22材質為Q235鋼，Q235鋼的承載力更強，可以增加伸縮桿2和支桿22的使用年限。

以上所述實施例僅表達了本實用新型的優(yōu)選實施方式，其描述較為具體和詳細，但并不能因此而理解為對本實用新型專利范圍的限制。應當指出的是，對于本領域的普通技術人員來說，在不脫離本發(fā)明構思的前提下，還可以做出若干變形、改進及替代，這些都屬于本實用新型的保護范圍。因此，本實用新型專利的保護范圍應以所附權利要求為準。