本實用新型涉及一種標本展示箱，尤其涉及一種生物教學標本箱。

背景技術：

標本，是動物、植物、礦物等實物，采取整個個體，或是一部份成為樣品，經過各種處理，如物理風干、真空、化學防腐處理等，令之可以長久保存，并盡量保原貌，藉以提供作為展覽、示范、教育、鑒定、考證及其它各種研究之用。

在一些生物教學中，需要讓學生觀看生物的標本，進一步加深對課本知識的理解，而現有供學生們觀看的標本就是靜止在標本箱里的，學生觀察需要來回走動，學生需要來回走動，十分麻煩，另外，現有的標本通常是放置在標本箱的底部，標本的底部結構被箱子的底部遮擋，看不到標本的底部，而有些標本的底部恰恰具有重要的教學意義。

在上課時，還需要老師將標本箱挪動到教室，標本箱通常具有一定重量，移動起來非常費時費力。

技術實現要素：

本實用新型的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種生物教學標本箱。

為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：

一種生物教學標本箱，包括底座和設于底座上的箱體，所述箱體為圓柱形且豎直放置在底座上，箱體內部由三塊隔板分割成四個獨立空腔，四個獨立空腔內分別設有用于固定標本的標本桿；所述箱體外壁對應四個獨立空腔的位置開設有四個箱門，箱門與箱體鉸接；所述箱體底部中心處通過旋轉軸與底座連接，底座內設有相互連接電機，電機的輸出軸與旋轉軸傳動連接；

所述底座的底部四角分別設有支撐腿，支撐腿的下端連接有橫桿部，橫桿部的底部兩側分別設有萬向輪和固定腳，所述固定腳與橫桿部通過螺紋旋接且穿過橫桿部，固定腳位于橫桿部上方的部分還通過螺紋旋接有調節(jié)輪。

優(yōu)選地，所述底座內還設有蓄電池，電機與蓄電池電性連接。

優(yōu)選地，所述箱體、隔板和箱門全部由透明材料制成。

優(yōu)選地，所述箱體內還設有LED照明燈。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：

1、在標本展示時，將不同標本分別放入箱體不同的空腔中，關閉箱門，打開電機，使箱體旋轉，進而使學生能夠從多角度觀察標本，學生無需走動即可觀察標本的各個部位，避免教學現場混亂，維持了教學的紀律性。

2、所述箱體內還設有LED照明燈，在教學時打開LED照明燈，可以保證光線明亮，方便學生觀察。

3、標本展示時，固定腳著地，萬向輪懸空，實現對標本箱的固定；在需要移動標本箱時，通過旋轉調節(jié)輪使固定腳上升，進而使萬向輪著地，即可方便地移動標本箱。

附圖說明

圖1為本實用新型提出的一種生物教學標本箱的結構示意圖。

圖中：1、底座，2、箱體，3、標本桿，4、箱門，5、旋轉軸，6、橫桿部，7、萬向輪，8、固定腳，9、調節(jié)輪，10、隔板。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。

參照圖1，一種生物教學標本箱，包括底座1和設于底座1上的箱體2，所述箱體2為圓柱形且豎直放置在底座1上，箱體2內部由三塊隔板10分割成四個獨立空腔，四個獨立空腔內分別設有用于固定標本的標本桿3。所述箱體2外壁對應四個獨立空腔的位置開設有四個箱門4，箱門4與箱體2鉸接，打開箱門4即可將標本插設在標本桿3上。

工作原理：所述箱體2底部中心處通過旋轉軸5與底座1連接，底座1內設有相互連接的電機和蓄電池，電機的輸出軸與旋轉軸5傳動連接，電機可帶動圓柱形的箱體2轉動。所述箱體2、隔板10和箱門4全部由透明材料制成，在標本展示時，將不同標本分別放入箱體2不同的空腔中，關閉箱門4，打開電機，使箱體2旋轉，進而使學生能夠從多角度觀察標本，學生無需走動即可觀察標本的各個部位，避免教學現場混亂，維持了教學的紀律性。所述箱體2內還設有LED照明燈，在教學時打開LED照明燈，可以保證光線明亮，方便學生觀察。

所述底座1的底部四角分別設有支撐腿，支撐腿的下端連接有橫桿部6，橫桿部6的底部兩側分別設有萬向輪7和固定腳8，所述固定腳8與橫桿部6通過螺紋旋接且穿過橫桿部6，固定腳8位于橫桿部6上方的部分還通過螺紋旋接有調節(jié)輪9，可通過旋轉調節(jié)輪9調節(jié)固定腳8的長度。標本展示時，固定腳8著地，萬向輪7懸空，實現對標本箱的固定；在需要移動標本箱時，通過旋轉調節(jié)輪9使固定腳8上升，進而使萬向輪7著地，即可方便地移動標本箱。

以上所述，僅為本實用新型較佳的具體實施方式，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本實用新型揭露的技術范圍內，根據本實用新型的技術方案及其實用新型構思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。