本實(shí)用新型涉及教育電子產(chǎn)品。更具體地說，本實(shí)用新型涉及一種電子學(xué)習(xí)機(jī)。
背景技術(shù)：
電子學(xué)習(xí)機(jī)是在中國學(xué)生群體中比較普及的一種便攜式學(xué)習(xí)設(shè)備。早期的學(xué)習(xí)機(jī)和電視機(jī)連接，利用電視屏幕進(jìn)行輸出和顯示，不具備便攜性。后來逐步轉(zhuǎn)向各種尺寸較小、帶獨(dú)立顯示屏的電子辭典，提供個(gè)人信息管理、游戲、中英詞典、中英互譯等功能，但所有程序都是固化在存儲(chǔ)器上，因而存儲(chǔ)能力有限，而且功能不具有擴(kuò)充性。隨著技術(shù)的發(fā)展，這種便攜設(shè)備在新的發(fā)展中進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)功能，支持不同學(xué)習(xí)形式和多樣化科目。功能強(qiáng)大、有些具備開放式操作系統(tǒng)、支持容量擴(kuò)充、播放器等功能。
現(xiàn)有的電子學(xué)習(xí)機(jī)，大多包括一主機(jī)和樞接于該主機(jī)的一端的一顯示屏，主機(jī)上包括輸入鍵盤等輸入工具，可另外連接手寫板進(jìn)行手寫輸入。部分學(xué)習(xí)機(jī)上在左側(cè)設(shè)置鍵盤區(qū)，右側(cè)設(shè)置了手寫輸入?yún)^(qū)，但此種設(shè)置使得鍵盤區(qū)大大減小，鍵盤上字母太小，不方便日常使用打字，也不利于青少年的視力健康。
另一部分學(xué)習(xí)機(jī)選擇在上部設(shè)置鍵盤區(qū)，下部設(shè)置了手寫輸入?yún)^(qū)，或下部設(shè)置鍵盤區(qū)，上部設(shè)置了手寫輸入?yún)^(qū)，此種設(shè)置中，總存在在鍵盤輸入或手寫輸入其中一種情況下時(shí)，大大靠近顯示屏?xí)r才能完成操作，而此種過于靠近顯示屏的情形，不利于使用者尤其是青少年的視力保護(hù)。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本實(shí)用新型的一個(gè)目的是解決上述問題，并提供后面將說明的優(yōu)點(diǎn)。
本實(shí)用新型還有一個(gè)目的是提供一種電子學(xué)習(xí)機(jī)，通過在主機(jī)的相對(duì)兩側(cè)的邊緣分別設(shè)有長條形的卡槽，無線顯示屏可靈活的選擇固定在其中一個(gè)卡槽中，從而使得鍵盤輸入或手寫輸入時(shí)，鍵盤區(qū)或手寫輸入?yún)^(qū)都處于靠近人體一側(cè)，有利于使用者尤其是青少年的視力保護(hù)。
為了實(shí)現(xiàn)根據(jù)本實(shí)用新型的這些目的和其它優(yōu)點(diǎn)，提供了一種電子學(xué)習(xí)機(jī)，包括：
主機(jī)，其上表面設(shè)有鍵盤區(qū)、手寫輸入?yún)^(qū)以及容納手寫筆的可開閉的容納槽，所述鍵盤區(qū)和所述手寫輸入?yún)^(qū)分別設(shè)置于靠近所述主機(jī)的相對(duì)兩側(cè)的邊緣，所述容納槽設(shè)置于所述鍵盤區(qū)和所述手寫輸入?yún)^(qū)中間，所述主機(jī)的相對(duì)兩側(cè)的邊緣分別設(shè)有長條形的卡槽；
無線顯示屏，其可拆卸的垂直固定于其中一個(gè)所述卡槽中。
優(yōu)選的是，所述卡槽可拆卸的固定于所述主機(jī)的邊緣。
優(yōu)選的是，所述無線顯示屏的屏幕為向上的圓弧形凸起狀，所述鍵盤區(qū)呈向上的弧形凸起狀，所述手寫輸入?yún)^(qū)設(shè)置為方形凸起狀，且所述弧形凸起與方形凸起的最高點(diǎn)的凸起高度與屏幕圓弧形凸起的最高點(diǎn)的凸起高度的比3:2:6。
優(yōu)選的是，所述無線顯示屏的顯示面的靠近下邊緣處設(shè)有第一磁鐵，所述主機(jī)的上表面的靠近相對(duì)兩側(cè)的邊緣處分別設(shè)有與所述第一磁鐵對(duì)應(yīng)的第二磁鐵。
優(yōu)選的是，所述容納槽中還包括固定在所述容納槽內(nèi)的保護(hù)所述手寫筆的筆帽。
本實(shí)用新型至少包括以下有益效果：
本實(shí)用新型的電子學(xué)習(xí)機(jī)，通過在主機(jī)的相對(duì)兩側(cè)的邊緣分別設(shè)有長條形的卡槽，選擇無線顯示屏與主機(jī)配合使用，無線顯示屏可靈活的選擇固定在其中一個(gè)卡槽中，調(diào)整主機(jī)的方位，從而使得鍵盤輸入或手寫輸入時(shí)，鍵盤區(qū)或手寫輸入?yún)^(qū)都處于靠近人體一側(cè)，符合人體力學(xué)，也有利于使用者尤其是青少年的視力保護(hù)，同時(shí)使得電子學(xué)習(xí)機(jī)的使用更具趣味性，吸引青少年的興趣。無線顯示屏使用靈活，既方便與主機(jī)配套使用，也可拆卸后使用到其他場(chǎng)合。主機(jī)上還設(shè)置有容納手寫筆的可開閉的容納槽，手寫筆使用后能很好的收納于容納槽，防止手寫筆丟失，容納槽設(shè)置于鍵盤區(qū)和手寫輸入?yún)^(qū)中間，方便取用與收納。
本實(shí)用新型的其它優(yōu)點(diǎn)、目標(biāo)和特征將部分通過下面的說明體現(xiàn)，部分還將通過對(duì)本實(shí)用新型的研究和實(shí)踐而為本領(lǐng)域的技術(shù)人員所理解。
附圖說明
圖1為本實(shí)用新型的電子學(xué)習(xí)機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)說明，以令本領(lǐng)域技術(shù)人員參照說明書文字能夠據(jù)以實(shí)施。
需要說明的是，在本實(shí)用新型的描述中，術(shù)語“橫向”、“縱向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實(shí)用新型和簡(jiǎn)化描述，并不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對(duì)本實(shí)用新型的限制。
如圖1所示，本實(shí)用新型提供一種電子學(xué)習(xí)機(jī)，包括：
主機(jī)1，其上表面設(shè)有鍵盤區(qū)110、手寫輸入?yún)^(qū)120以及容納手寫筆的可開閉的容納槽130，所述鍵盤區(qū)110和所述手寫輸入?yún)^(qū)120分別設(shè)置于靠近所述主機(jī)1的相對(duì)兩側(cè)的邊緣，所述容納槽130設(shè)置于所述鍵盤區(qū)110和所述手寫輸入?yún)^(qū)120中間，所述主機(jī)1的相對(duì)兩側(cè)的邊緣分別設(shè)有長條形的卡槽140；
無線顯示屏2，其可拆卸的垂直固定于其中一個(gè)所述卡槽140中。
本實(shí)用新型的電子學(xué)習(xí)機(jī)使用時(shí)，由于無線顯示屏中采用UWB技術(shù)WIFI技術(shù)與主機(jī)連接，開機(jī)后，無線顯示屏2可靈活的選擇固定在其中一個(gè)卡槽140中，調(diào)整主機(jī)1的方位，從而使得鍵盤輸入或手寫輸入時(shí)，鍵盤區(qū)110或手寫輸入?yún)^(qū)120都處于靠近人體一側(cè)。
在另一種技術(shù)方案中，所述卡槽可拆卸的固定于所述主機(jī)的邊緣。
在另一種技術(shù)方案中，所述無線顯示屏的屏幕為向上的圓弧形凸起狀，所述鍵盤區(qū)呈向上的弧形凸起狀，所述手寫輸入?yún)^(qū)設(shè)置為方形凸起狀，且所述弧形凸起與方形凸起的最高點(diǎn)的凸起高度與屏幕圓弧形凸起的最高點(diǎn)的凸起高度的比3:2:6。
弧形屏幕能更好的避免直射光對(duì)眼睛的反射，有更好的視覺效果，鍵盤區(qū)和手寫輸入?yún)^(qū)的凸起狀使得不使用時(shí)，無線顯示屏與主機(jī)能更好的閉合，節(jié)約空間，同時(shí)外形更美觀獨(dú)特。
在另一種技術(shù)方案中，所述無線顯示屏的顯示面的靠近下邊緣處設(shè)有第一磁鐵，所述主機(jī)的上表面的靠近相對(duì)兩側(cè)的邊緣處分別設(shè)有與所述第一磁鐵對(duì)應(yīng)的第二磁鐵。
第一磁鐵與第二磁鐵吸合的方式，使得電子學(xué)習(xí)機(jī)不使用時(shí)，無線顯示屏與主機(jī)能更好的閉合，更好收納，節(jié)約空間。
在另一種技術(shù)方案中，所述容納槽中還包括固定在所述容納槽內(nèi)的保護(hù)所述手寫筆的筆帽。
固定筆帽的設(shè)置既能保護(hù)手寫筆，也能固定手寫筆，防止?jié)L動(dòng)時(shí)造成破壞。
盡管本實(shí)用新型的實(shí)施方案已公開如上，但其并不僅僅限于說明書和實(shí)施方式中所列運(yùn)用，它完全可以被適用于各種適合本實(shí)用新型的領(lǐng)域，對(duì)于熟悉本領(lǐng)域的人員而言，可容易地實(shí)現(xiàn)另外的修改，因此在不背離權(quán)利要求及等同范圍所限定的一般概念下，本實(shí)用新型并不限于特定的細(xì)節(jié)和這里示出與描述的圖例。