本實(shí)用新型涉及一種報(bào)警裝置，特別是涉及一種用于教學(xué)的報(bào)警裝置。

背景技術(shù)：

電磁繼電器是一種電子控制器件，它具有控制系統(tǒng)(又稱輸入回路)和被控制系統(tǒng)(又稱輸出回路)，通常應(yīng)用于自動(dòng)控制電路中，它實(shí)際上是用較小的電流較低的電壓去控制較大電流較高的電壓的一種“自動(dòng)開關(guān)”。故在電路中起著自動(dòng)調(diào)節(jié)、安全保護(hù)、轉(zhuǎn)換電路等作用。

在一般的教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)應(yīng)電磁繼電器的工作原理這部分內(nèi)容只能通過(guò)課本現(xiàn)有的圖例進(jìn)行講解，由于涉及到一些線路的連接，學(xué)生只通過(guò)講解很難去理解透徹，從而造成在一些考試或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中出現(xiàn)接線錯(cuò)誤。因此，如果能提供一種關(guān)于電池繼電器原理的教學(xué)設(shè)備，從而將電磁繼電器的具體工作原理與效果呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)操，從而加深學(xué)生的印象，由此達(dá)到對(duì)電磁繼電器理解透徹的目的。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是克服現(xiàn)有技術(shù)中的不足之處，提供一種用于教學(xué)的報(bào)警裝置，從而幫助學(xué)生理解電磁繼電器的工作原理，使學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)理解更加透徹。

本實(shí)用新型的目的是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的：

一種用于教學(xué)的報(bào)警裝置，包括固定面板，安裝在所述固定面板上的第一供電電池、電磁繼電器連接部、緊急報(bào)警部、無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)、安全指示燈及第二供電電池；

所述第一供電電池的正極端通過(guò)導(dǎo)線與所述電磁繼電器連接部連接，所述第一供電電池的負(fù)極端連接有第一導(dǎo)電片；

所述電磁繼電器連接部包括：支撐架、安裝在所述支撐架上的電磁線圈、轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在所述支撐架上的連接導(dǎo)通桿及連接彈性件，所述連接彈性件的一端與所述支撐架底部連接，所述連接彈性件的另一端與所述連接導(dǎo)通桿連接，所述電磁線圈的一端與所述第一供電電池的正極端連接，所述電磁線圈的另一端連接有第二導(dǎo)電片；

所述連接導(dǎo)通桿遠(yuǎn)離所述連接彈性件的一端上設(shè)有第一導(dǎo)通塊、第二導(dǎo)通塊、第三導(dǎo)通塊與第四導(dǎo)通塊，所述第一導(dǎo)通塊及所述第二導(dǎo)通塊分別與所述第三導(dǎo)通塊及所述第四導(dǎo)通塊相互對(duì)稱設(shè)置；

所述緊急報(bào)警部包括：固定架、安裝在所述固定架上的電池線圈組件、轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在所述固定架上的報(bào)警敲桿、與所述報(bào)警敲桿對(duì)應(yīng)配合的報(bào)警敲塊及與所述第二供電電池的正極端連接的報(bào)警導(dǎo)通塊，所述報(bào)警敲桿的一側(cè)設(shè)于所述電池線圈組件的一端，所述報(bào)警敲桿的另一側(cè)與所述報(bào)警導(dǎo)通塊接觸配合，所述電池線圈組件通過(guò)導(dǎo)線與所述無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)串聯(lián)；

所述無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)包括：電腦控制器、投影儀無(wú)線服務(wù)器與投影設(shè)備，所述電腦控制器與所述投影儀無(wú)線服務(wù)器連接，所述投影儀無(wú)線服務(wù)器與所述投影設(shè)備信號(hào)連接，所述電腦控制器與所述電池線圈組件串聯(lián)且設(shè)有電腦連接導(dǎo)電片，所述電腦連接導(dǎo)電片設(shè)于所述第四導(dǎo)通塊的正下方；

所述安全指示燈的一端與所述第二供電電池的正極端連接，所述安全指示燈的另一端連接有指示燈導(dǎo)電片，所述指示燈導(dǎo)電片與所述第一導(dǎo)通塊接觸配合；

所述第二供電電池的負(fù)極端連接有第一電池導(dǎo)電塊與第二電池導(dǎo)電塊，所述第一電池導(dǎo)電塊設(shè)于所述第三導(dǎo)通塊的正下方，所述第二電池導(dǎo)電塊與所述第二導(dǎo)通塊接觸配合，所述第一電池導(dǎo)電塊通過(guò)導(dǎo)線與所述第二電池導(dǎo)電塊連接。

作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的方案，所述連接彈性件為彈簧。

作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的方案，所述連接彈性件為橡膠棒。

作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的方案，所述投影儀無(wú)線服務(wù)器為藍(lán)牙收發(fā)器、RFID收發(fā)器或蜂窩無(wú)線信號(hào)收發(fā)器的任意一種。

作為本實(shí)用新型一種優(yōu)選的方案，所述安全指示燈為L(zhǎng)ED指示燈。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有以下優(yōu)點(diǎn)：

本實(shí)用新型的用于教學(xué)的報(bào)警裝置中的線路可以進(jìn)行拆裝組合，使得學(xué)生可以分組進(jìn)行電路連接，增強(qiáng)對(duì)電磁工作原理的電路連接的理解。通過(guò)設(shè)置電磁繼電器連接部、緊急報(bào)警部、無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)及安全指示燈使得學(xué)生在動(dòng)手接線操作過(guò)程中能知道接線是否正確，在錯(cuò)誤的時(shí)候可以進(jìn)行及時(shí)修正，從而更加生動(dòng)具體，從而解決了繼電器方面知識(shí)理論的抽象性，把理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生更直觀觀察線路的連接、繼電器的工作原理，使教學(xué)效果更明顯。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型一實(shí)施例的用于教學(xué)的報(bào)警裝置的結(jié)構(gòu)圖；

圖2為圖1中的A部分的局部放大圖。

圖3為圖1中的用于教學(xué)的報(bào)警裝置的無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)的模塊圖。

具體實(shí)施方式

為了便于理解本實(shí)用新型，下面將參照相關(guān)附圖對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行更全面的描述。附圖中給出了本實(shí)用新型的較佳實(shí)施方式。但是，本實(shí)用新型可以以許多不同的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，并不限于本文所描述的實(shí)施方式。相反地，提供這些實(shí)施方式的目的是使對(duì)本實(shí)用新型的公開內(nèi)容理解的更加透徹全面。

需要說(shuō)明的是，當(dāng)元件被稱為“固定于”另一個(gè)元件，它可以直接在另一個(gè)元件上或者也可以存在居中的元件。當(dāng)一個(gè)元件被認(rèn)為是“連接”另一個(gè)元件，它可以是直接連接到另一個(gè)元件或者可能同時(shí)存在居中元件。本文所使用的術(shù)語(yǔ)“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及類似的表述只是為了說(shuō)明的目的，并不表示是唯一的實(shí)施方式。

除非另有定義，本文所使用的所有的技術(shù)和科學(xué)術(shù)語(yǔ)與屬于本實(shí)用新型的技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員通常理解的含義相同。本文中在本實(shí)用新型的說(shuō)明書中所使用的術(shù)語(yǔ)只是為了描述具體的實(shí)施方式的目的，不是旨在于限制本實(shí)用新型。本文所使用的術(shù)語(yǔ)“及/或”包括一個(gè)或多個(gè)相關(guān)的所列項(xiàng)目的任意的和所有的組合。

如圖1所示，為本實(shí)用新型一實(shí)施例的用于教學(xué)的報(bào)警裝置的結(jié)構(gòu)圖。

一種用于教學(xué)的報(bào)警裝置10，包括固定面板100，安裝在固定面板100上的第一供電電池200、電磁繼電器連接部300、緊急報(bào)警部400、無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)500、安全指示燈600及第二供電電池700。

第一供電電池200的正極端210通過(guò)導(dǎo)線與電磁繼電器連接部300連接，第一供電電池200的負(fù)極端220連接有第一導(dǎo)電片230。

進(jìn)一步的，電磁繼電器連接部300包括：支撐架310、安裝在支撐架310上的電磁線圈320、轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在支撐架310上的連接導(dǎo)通桿330及連接彈性件340，連接彈性件340的一端與支撐架310底部連接，連接彈性件340的另一端與連接導(dǎo)通桿330連接，電磁線圈320的一端與第一供電電池200的正極端210連接，電磁線圈320的另一端連接有第二導(dǎo)電片321。

在本實(shí)用新型一實(shí)施例中，連接彈性件340為彈簧或橡膠棒中的一種。

如圖2所示，進(jìn)一步的，連接導(dǎo)通桿330遠(yuǎn)離連接彈性件340的一端上設(shè)有第一導(dǎo)通塊331、第二導(dǎo)通塊332、第三導(dǎo)通塊333與第四導(dǎo)通塊334，第一導(dǎo)通塊331及第二導(dǎo)通塊332分別與第三導(dǎo)通塊333及第四導(dǎo)通塊334相互對(duì)稱設(shè)置。

請(qǐng)?jiān)俅螀⑴c圖1，緊急報(bào)警部400包括：固定架410、安裝在固定架410上的電池線圈組件420、轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在固定架410上的報(bào)警敲桿430、與報(bào)警敲桿430對(duì)應(yīng)配合的報(bào)警敲塊440及與第二供電電池700的正極端710連接的報(bào)警導(dǎo)通塊450，報(bào)警敲桿430的一側(cè)設(shè)于電池線圈組件420的一端，報(bào)警敲桿430的另一側(cè)與報(bào)警導(dǎo)通塊450接觸配合，電池線圈組件420通過(guò)導(dǎo)線與無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)500串聯(lián)。

結(jié)合圖2與圖3所示，無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)500包括：電腦控制器510、投影儀無(wú)線服務(wù)器520與投影設(shè)備530，電腦控制器510與投影儀無(wú)線服務(wù)器520連接，投影儀無(wú)線服務(wù)器520與投影設(shè)備530信號(hào)連接，電腦控制器510與電池線圈組件520串聯(lián)且設(shè)有電腦連接導(dǎo)電片511，電腦連接導(dǎo)電片511設(shè)于第四導(dǎo)通塊334的正下方。

在本實(shí)用新型一實(shí)施例中，投影儀無(wú)線服務(wù)器520為藍(lán)牙收發(fā)器、RFID收發(fā)器或蜂窩無(wú)線信號(hào)收發(fā)器的任意一種。

結(jié)合圖1與圖2所示，安全指示燈600的一端與第二供電電池700的正極端710連接，安全指示燈600的另一端連接有指示燈導(dǎo)電片610，指示燈導(dǎo)電片610與第一導(dǎo)通塊331接觸配合。

在本實(shí)用新型一實(shí)施例中，安全指示燈600為L(zhǎng)ED指示燈。

結(jié)合圖1與圖2所示，進(jìn)一步的，第二供電電池700的負(fù)極端720連接有第一電池導(dǎo)電塊730與第二電池導(dǎo)電塊740，第一電池導(dǎo)電塊730設(shè)于第三導(dǎo)通塊333的正下方，第二電池導(dǎo)電塊740與第二導(dǎo)通塊332接觸配合，第一電池導(dǎo)電塊730通過(guò)導(dǎo)線與第二電池導(dǎo)電塊740連接。

以下是本實(shí)用新型的用于教學(xué)的報(bào)警裝置10的工作原理：

當(dāng)?shù)谝粚?dǎo)電片230與第二導(dǎo)電片321斷開時(shí)，第一供電電池200與電磁繼電器連接部300處于斷開狀態(tài)，此時(shí)安全指示燈600與第二供電電池700形成回路導(dǎo)通，安全指示燈600亮起表示狀態(tài)為安全。此時(shí)由于電磁繼電器連接部300與緊急報(bào)警部400沒(méi)有接通電源，能讓學(xué)生清楚的觀察到此時(shí)電磁線圈320與電池線圈組件420的初始狀態(tài)，加深學(xué)生的印象與理解。

當(dāng)?shù)谝粚?dǎo)電片230與第二導(dǎo)電片321接觸導(dǎo)通時(shí)，第一供電電池200與電磁繼電器連接部300導(dǎo)通形成電池回路，此時(shí)電磁線圈320通電形成電磁力使得連接導(dǎo)通桿330轉(zhuǎn)動(dòng)，連接導(dǎo)通桿330上的第一導(dǎo)通塊331及第二導(dǎo)通塊332分別與指示燈導(dǎo)電片610及第二電池導(dǎo)電塊740斷開，使得安全指示燈600與第二供電電池700處于斷開狀態(tài)；此時(shí)連接導(dǎo)通桿330上的第三導(dǎo)通塊333及第四導(dǎo)通塊334分別與第一電池導(dǎo)電塊730及電腦連接導(dǎo)電片511接觸配合，使得緊急報(bào)警部400、無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)500、及第二供電電池700連接導(dǎo)通，此時(shí)電池線圈組件420通電形成電磁力使得報(bào)警敲桿430轉(zhuǎn)動(dòng)并與報(bào)警敲塊440接觸發(fā)生響聲，通過(guò)設(shè)置報(bào)警導(dǎo)通塊450，使得報(bào)警敲桿430與報(bào)警導(dǎo)通塊450分開的瞬間電路斷開，報(bào)警敲桿430由于彈力的作用與報(bào)警敲塊440接觸后復(fù)位，使得報(bào)警敲桿430可以不斷的對(duì)報(bào)警敲塊440接觸放出響聲。

當(dāng)線路導(dǎo)通后，無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)500啟動(dòng)電腦控制器510，電腦控制器510上存儲(chǔ)有電路連接圖與關(guān)于該電路圖的相關(guān)題目，通過(guò)與投影儀無(wú)線服務(wù)器520連接將這些信息數(shù)據(jù)傳輸至投影設(shè)備530處進(jìn)行投影播放，從而使學(xué)生能觀察到整個(gè)電路原理圖，并根據(jù)電路原理圖對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答，從而增加課堂的趣味性以及加深學(xué)生對(duì)電磁工作原理的印象與理解。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有以下優(yōu)點(diǎn)：

本實(shí)用新型的用于教學(xué)的報(bào)警裝置10中的線路可以進(jìn)行拆裝組合，使得學(xué)生可以分組進(jìn)行電路連接，增強(qiáng)對(duì)電磁工作原理的電路連接的理解。通過(guò)設(shè)置電磁繼電器連接部300、緊急報(bào)警部400、無(wú)線教學(xué)系統(tǒng)500及安全指示燈600使得學(xué)生在動(dòng)手接線操作過(guò)程中能知道接線是否正確，在錯(cuò)誤的時(shí)候可以進(jìn)行及時(shí)修正，從而更加生動(dòng)具體，從而解決了繼電器方面知識(shí)理論的抽象性，把理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生更直觀觀察線路的連接、繼電器的工作原理，使教學(xué)效果更明顯。

以上所述實(shí)施方式僅表達(dá)了本實(shí)用新型的幾種實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對(duì)本實(shí)用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本實(shí)用新型構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。因此，本實(shí)用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。