本實(shí)用新型涉及教學(xué)支架技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種英語(yǔ)教學(xué)用掛圖支架。

背景技術(shù)：

支架，起支撐作用的構(gòu)架，支架的應(yīng)用極其廣泛，工作生活中隨處可以遇見(jiàn)，如照相機(jī)的三腳架，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域用到的心臟支架等，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常需要使用到掛圖來(lái)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，現(xiàn)有的掛圖方式一般是直接掛在黑板上，極易脫落，也無(wú)法移動(dòng)，使用起來(lái)不夠方便，同時(shí)由于這些掛圖的尺寸不一樣，并且經(jīng)常處于卷和的狀態(tài)，故在教學(xué)時(shí)，這些掛圖往往不能平順的展開(kāi)，其下部通常會(huì)卷曲，由于很多的掛圖架移動(dòng)起來(lái)不是很方便，所以也很不利于使用者的使用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語(yǔ)教學(xué)用掛圖支架，具備方便使用的優(yōu)點(diǎn)，解決了不方便使用的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種英語(yǔ)教學(xué)用掛圖支架，包括殼體，所述殼體內(nèi)腔的底部固定連接有支撐桿，所述殼體的內(nèi)腔貫穿設(shè)有傳動(dòng)軸，所述傳動(dòng)軸的右端貫穿支撐桿并延伸至支撐桿的右側(cè)，所述傳動(dòng)軸上且位于支撐桿右側(cè)的一端套設(shè)有主動(dòng)錐齒輪，所述殼體的頂部固定連接有外殼，所述殼體的內(nèi)腔貫穿設(shè)有螺紋桿，所述螺紋桿的底部貫穿殼體內(nèi)腔的底部并與殼體內(nèi)腔的底部活動(dòng)連接，所述螺紋桿的頂部依次貫穿外殼的底部和外殼內(nèi)腔的頂部并與外殼內(nèi)腔的頂部活動(dòng)連接，所述螺紋桿上且位于殼體內(nèi)腔的一端套設(shè)有與主動(dòng)錐齒輪相適配的從動(dòng)錐齒輪，所述螺紋桿上且位于外殼內(nèi)腔一端的表面套設(shè)有螺紋套，所述外殼內(nèi)壁的左側(cè)固定連接有導(dǎo)軌，所述螺紋套與導(dǎo)軌滑動(dòng)連接，所述外殼的頂部固定連接有第一伸縮桿，所述第一伸縮桿包括套管，所述套管的內(nèi)腔貫穿設(shè)有滑桿，所述滑桿的右側(cè)貫穿套管的右側(cè)并延伸至套管的外部，所述滑桿上且位于套管內(nèi)腔的一端固定連接有卡板，所述滑桿的內(nèi)腔且位于套管內(nèi)腔的一端貫穿設(shè)有插銷(xiāo)，所述插銷(xiāo)上且位于滑桿內(nèi)腔的一端固定連接有彈簧，所述彈簧的頂部與滑桿內(nèi)腔頂部的左側(cè)固定連接，所述外殼的右側(cè)開(kāi)設(shè)有滑槽，所述螺紋套右側(cè)的頂部固定連接有與滑槽相適配的第二伸縮桿，所述第一伸縮桿與第二伸縮桿上均固定連接有夾緊裝置，所述夾緊裝置包括第一夾板，所述第一夾板的左側(cè)固定連接有第一支架，所述第一支架通過(guò)轉(zhuǎn)軸活動(dòng)連接有第二支架，所述第二支架的左側(cè)固定連接有第二夾板，所述第一夾板左側(cè)的頂部固定連接有復(fù)位彈簧，所述復(fù)位彈簧的左側(cè)與第二夾板右側(cè)的頂部固定連接，所述殼體底部的兩側(cè)均固定連接有支撐腿。

優(yōu)選的，所述傳動(dòng)軸的左端貫穿殼體的左側(cè)并延伸至殼體的外部，所述傳動(dòng)軸的上且位于殼體外部的一端固定連接有搖把。

優(yōu)選的，所述第一夾板左側(cè)的連接處與第一支架右側(cè)的連接處均通過(guò)固定件固定連接，第二夾板右側(cè)的連接處與第二支架左側(cè)的連接處均通過(guò)固定件固定連接。

優(yōu)選的，兩個(gè)所述復(fù)位彈簧的兩側(cè)與第一夾板和第二夾板的連接處均通過(guò)固定件固定連接，且第一夾板和第二夾板關(guān)于復(fù)位彈簧呈中心對(duì)稱(chēng)。

優(yōu)選的，所述支撐腿的底部通過(guò)軸銷(xiāo)活動(dòng)連接有腳輪，且兩個(gè)腳輪關(guān)于殼體呈中心對(duì)稱(chēng)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果如下：

1、本實(shí)用新型通過(guò)在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)掛圖支架上安裝伸縮桿，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)該掛圖架在使用的過(guò)程中，將滑桿從套管的內(nèi)腔拉出，可以增加使用面積，不同尺寸的教學(xué)掛圖都可以懸掛在上面，更方便使用者的使用。

2、本實(shí)用新型通過(guò)在傳統(tǒng)的掛圖支架上安裝螺紋桿和螺紋套，能夠調(diào)整第二伸縮桿的高度，通過(guò)在殼體底部的兩側(cè)安裝腳輪，實(shí)現(xiàn)了該掛圖支架在需要移動(dòng)的時(shí)候，更加方便，通過(guò)在傳統(tǒng)的掛圖支架上安裝傳動(dòng)軸和搖把，實(shí)現(xiàn)了在需要改變第二伸縮桿高度的時(shí)候，操作起來(lái)更加方便快捷。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型伸縮桿的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型夾緊裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1殼體、2傳動(dòng)軸、3搖把、4支撐腿、5軸銷(xiāo)、6腳輪、7支撐桿、8從動(dòng)錐齒輪、9主動(dòng)錐齒輪、10螺紋桿、11外殼、12螺紋套、13導(dǎo)軌、14夾緊裝置、141第一夾板、142復(fù)位彈簧、143第一支架、144轉(zhuǎn)軸、145第二支架、146第二夾板、15第一伸縮桿、151套管、152卡板、153彈簧、154插銷(xiāo)、155滑桿、16滑槽、17第二伸縮桿。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，一種英語(yǔ)教學(xué)用掛圖支架，包括殼體1，殼體1內(nèi)腔的底部固定連接有支撐桿7，殼體1的內(nèi)腔貫穿設(shè)有傳動(dòng)軸2，傳動(dòng)軸2的右端貫穿支撐桿7并延伸至支撐桿7的右側(cè)，傳動(dòng)軸2的左端貫穿殼體1的左側(cè)并延伸至殼體1的外部，傳動(dòng)軸2的上且位于殼體1外部的一端固定連接有搖把3，傳動(dòng)軸2上且位于支撐桿7右側(cè)的一端套設(shè)有主動(dòng)錐齒輪9，殼體1的頂部固定連接有外殼11，殼體1的內(nèi)腔貫穿設(shè)有螺紋桿10，螺紋桿10的底部貫穿殼體1內(nèi)腔的底部并與殼體1內(nèi)腔的底部活動(dòng)連接，螺紋桿10的頂部依次貫穿外殼11的底部和外殼11內(nèi)腔的頂部并與外殼11內(nèi)腔的頂部活動(dòng)連接，螺紋桿10上且位于殼體1內(nèi)腔的一端套設(shè)有與主動(dòng)錐齒輪9相適配的從動(dòng)錐齒輪8，螺紋桿10上且位于外殼11內(nèi)腔一端的表面套設(shè)有螺紋套12，外殼11內(nèi)壁的左側(cè)固定連接有導(dǎo)軌13，螺紋套12與導(dǎo)軌13滑動(dòng)連接，外殼11的頂部固定連接有第一伸縮桿15，第一伸縮桿15包括套管151，套管151的內(nèi)腔貫穿設(shè)有滑桿155，滑桿155的右側(cè)貫穿套管151的右側(cè)并延伸至套管151的外部，滑桿155上且位于套管151內(nèi)腔的一端固定連接有卡板152，滑桿155的內(nèi)腔且位于套管151內(nèi)腔的一端貫穿設(shè)有插銷(xiāo)154，插銷(xiāo)154上且位于滑桿155內(nèi)腔的一端固定連接有彈簧153，彈簧153的頂部與滑桿147內(nèi)腔頂部的左側(cè)固定連接，外殼11的右側(cè)開(kāi)設(shè)有滑槽16，螺紋套12右側(cè)的頂部固定連接有與滑槽16相適配的第二伸縮桿17，通過(guò)在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)掛圖支架上安裝伸縮桿，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)該掛圖架在使用的過(guò)程中，將滑桿155從套管151的內(nèi)腔拉出，可以增加使用面積，不同尺寸的教學(xué)掛圖都可以懸掛在上面，更方便使用者的使用，第一伸縮桿15與第二伸縮桿17上均固定連接有夾緊裝置14，夾緊裝置14包括第一夾板141，第一夾板141的左側(cè)固定連接有第一支架143，第一支架143通過(guò)轉(zhuǎn)軸144活動(dòng)連接有第二支架145，第二支架145的左側(cè)固定連接有第二夾板146，第一夾板141左側(cè)的頂部固定連接有復(fù)位彈簧142，復(fù)位彈簧142的左側(cè)與第二夾板146右側(cè)的頂部固定連接，第一夾板141左側(cè)的連接處與第一支架143右側(cè)的連接處均通過(guò)固定件固定連接，第二夾板146右側(cè)的連接處與第二支架145左側(cè)的連接處均通過(guò)固定件固定連接，復(fù)位彈簧142的兩側(cè)與第一夾板141和第二夾板146的連接處均通過(guò)固定件固定連接，且第一夾板141和第二夾板146關(guān)于復(fù)位彈簧142呈中心對(duì)稱(chēng)，殼體1底部的兩側(cè)均固定連接有支撐腿4，支撐腿4的底部通過(guò)軸銷(xiāo)5活動(dòng)連接有腳輪6，且兩個(gè)腳輪6關(guān)于殼體1呈中心對(duì)稱(chēng)，通過(guò)在傳統(tǒng)的掛圖支架上安裝螺紋桿10和螺紋套12，能夠調(diào)整第二伸縮桿17的高度，通過(guò)在殼體1底部的兩側(cè)安裝腳輪6，實(shí)現(xiàn)了該掛圖支架在需要移動(dòng)的時(shí)候，更加方便，通過(guò)在傳統(tǒng)的掛圖支架上安裝傳動(dòng)軸2和搖把3，實(shí)現(xiàn)了在需要改變第二伸縮桿17高度的時(shí)候，操作起來(lái)更加方便快捷。

使用時(shí)，該英語(yǔ)教學(xué)用掛圖支架，在使用的時(shí)候，將滑桿15從套管151的內(nèi)腔抽出，隨后將需要懸掛的掛圖用夾緊裝置14夾住，當(dāng)教學(xué)掛圖長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)時(shí)，搖動(dòng)搖把3，搖把3通過(guò)傳動(dòng)軸2帶動(dòng)主動(dòng)錐齒輪9旋轉(zhuǎn)，主動(dòng)錐齒輪9帶動(dòng)從動(dòng)錐齒輪8旋轉(zhuǎn)，從動(dòng)錐齒輪8帶動(dòng)螺紋桿10旋轉(zhuǎn)，螺紋桿10通過(guò)螺紋傳動(dòng)帶動(dòng)螺紋套12的升降，以此調(diào)整第二伸縮桿17的高度。

綜上所述：該英語(yǔ)教學(xué)用掛圖支架，通過(guò)在傳統(tǒng)的英語(yǔ)用教學(xué)掛圖支架上安裝第一伸縮桿15和第二伸縮桿17、螺紋桿10和螺紋套12、傳動(dòng)軸2和搖把3、腳輪6，解決了該掛圖支架不方便使用的問(wèn)題。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。