本實(shí)用新型涉及教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種旅游管理教具。

背景技術(shù)：

在現(xiàn)有的旅游管理教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)采用的都是傳統(tǒng)的黑板板書(shū)教學(xué)，這種教學(xué)方式較為單一，無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)有的旅游學(xué)教學(xué)，不能直觀(guān)的展示教學(xué)內(nèi)容，從而無(wú)法活躍起學(xué)生的思維方式，無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種旅游管理教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種旅游管理教具，包括白板布卷筒、液晶顯示器、伸縮裝置、底板和分割箱，所述底板底部的兩端均安裝有滾輪，所述底板上方的兩端均固定有第一支撐柱，且第一支撐柱的內(nèi)側(cè)均安裝有滑軌，所述滑軌之間通過(guò)滑塊安裝有液晶顯示器，且滑塊分別位于液晶顯示器的四個(gè)拐角處，所述液晶顯示器上方的第一支撐柱上安裝有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸上安裝有白板布卷筒，所述第一支撐柱的頂端固定有橫梁，所述橫梁底部位于兩第一支撐柱之間的位置處安裝有LED燈，所述橫梁上方的兩端均安裝有音響，所述第一支撐柱外側(cè)的底板均固定有第二支撐柱，第二支撐柱的底端均通過(guò)滾珠軸承安裝有兩個(gè)分割箱，所述分割箱上方的第二支撐柱上固定有儲(chǔ)物箱，所述第二支撐柱的頂端水平安裝有伸縮裝置，伸縮裝置的輸出端皆安裝有伸縮桿，且伸縮桿延伸至兩第一支撐柱之間，所述伸縮桿上安裝有圖片夾。

優(yōu)選的，所述分割箱呈圓柱狀，且分割箱的側(cè)面均勻設(shè)有截面呈扇形的儲(chǔ)物格，分割箱側(cè)面的邊緣處固定有撥板。

優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)軸的兩端皆通過(guò)扭簧安裝在第一支撐柱上。

優(yōu)選的，所述音響靠近揚(yáng)聲器的一側(cè)安裝有防塵網(wǎng)。

優(yōu)選的，所述滾輪與底板之間安裝有減震器。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型通過(guò)在底板的底部安裝滾輪，便于教具的移動(dòng)，靈活方便，通過(guò)在教具上安裝有液晶顯示器和白板布卷筒，便于進(jìn)行視頻與投影圖像的展示，同時(shí)在兩第一支撐柱之間設(shè)置伸縮桿，并在伸縮桿上安裝有圖片夾，便于旅游相關(guān)照片的展示，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的多樣化，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)在第一支撐柱頂端的橫梁上安裝LED燈，便于在周?chē)h(huán)境光線(xiàn)不足的情況下進(jìn)行教學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)，通過(guò)在第一支撐柱外側(cè)的第二支撐柱上安裝有分割箱，便于照片等教學(xué)資料的存放，使用方便。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的分割箱俯視圖；

圖中：1-音響；2-LED燈；3-伸縮桿；4-轉(zhuǎn)軸；5-白板布卷筒；6-滑塊；7-液晶顯示器；8-滑軌；9-滾輪；10-防塵網(wǎng)；11-橫梁；12-圖片夾；13-伸縮裝置；14-第一支撐柱；15-儲(chǔ)物箱；16-撥板；17-儲(chǔ)物格；18-第二支撐柱；19-底板；20-分割箱；21-滾珠軸承。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，本實(shí)用新型提供的一種實(shí)施例：一種旅游管理教具，包括白板布卷筒5、液晶顯示器7、伸縮裝置13、底板19和分割箱20，底板19底部的兩端均安裝有滾輪9，提高了教具的靈活性，滾輪9與底板19之間安裝有減震器，保證了移動(dòng)過(guò)程中的穩(wěn)定性，底板19上方的兩端均固定有第一支撐柱14，且第一支撐柱14的內(nèi)側(cè)均安裝有滑軌8，滑軌8之間通過(guò)滑塊6安裝有液晶顯示器7，且滑塊6分別位于液晶顯示器7的四個(gè)拐角處，液晶顯示器7可通過(guò)滑塊6在滑軌8上上下移動(dòng)，便于調(diào)整液晶顯示器7的位置，從而便于學(xué)生的觀(guān)看，液晶顯示器7上方的第一支撐柱14上安裝有轉(zhuǎn)軸4，轉(zhuǎn)軸4的兩端皆通過(guò)扭簧安裝在第一支撐柱14上，轉(zhuǎn)軸4上安裝有白板布卷筒5，將白板布卷筒5中的白板布拉下，便于投影圖像的放映，提高了教學(xué)的多樣化，第一支撐柱14的頂端固定有橫梁11，橫梁11底部位于兩第一支撐柱14之間的位置處安裝有LED燈2，便于在環(huán)境光線(xiàn)亮度不足的條件下正常進(jìn)行教學(xué)，橫梁11上方的兩端均安裝有音響1，音響1靠近揚(yáng)聲器的一側(cè)安裝有防塵網(wǎng)10，避免灰塵進(jìn)入音響1中，延長(zhǎng)了音響1的使用壽命，第一支撐柱14外側(cè)的底板19均固定有第二支撐柱18，第二支撐柱18的底端均通過(guò)滾珠軸承21安裝有兩個(gè)分割箱20，分割箱20呈圓柱狀，且分割箱20的側(cè)面均勻設(shè)有截面呈扇形的儲(chǔ)物格17，便于照片等教學(xué)材料的存放，分割箱20側(cè)面的邊緣處固定有撥板16，通過(guò)撥板16轉(zhuǎn)動(dòng)分割箱20，便于教學(xué)材料的尋找，分割箱20上方的第二支撐柱18上固定有儲(chǔ)物箱15，便于激光筆等工具的存放，第二支撐柱18的頂端水平安裝有伸縮裝置13，伸縮裝置13的輸出端皆安裝有伸縮桿3，且伸縮桿3延伸至兩第一支撐柱14之間，伸縮桿3上安裝有圖片夾12，便于將教學(xué)相關(guān)的照片固定在教具上，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)照片的展示。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。