本實(shí)用新型涉及教育設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種面向基礎(chǔ)教育的全息投影展示裝置。

背景技術(shù)：

全息投影技術(shù)(Front-projected Holographic Display)也稱(chēng)虛擬成像技術(shù),是利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實(shí)的三維圖像的記錄和再現(xiàn)的技術(shù)。全息攝影采用激光作為照明光源，并將光源發(fā)出的光分為兩束，一束直接射向感光片，另一束經(jīng)被攝物的反射后再射向感光片。兩束光在感光片上疊加產(chǎn)生干涉，最后利用數(shù)字圖像基本原理再現(xiàn)的全息圖進(jìn)行進(jìn)一步處理，去除數(shù)字干擾，得到清晰的全息圖像，因此在基礎(chǔ)的影像教學(xué)中備受學(xué)生們的青睞和追捧。而現(xiàn)有的全息投影展示裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)法根據(jù)不同學(xué)生的身高和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行高度的位置調(diào)整，在基礎(chǔ)影像教學(xué)中受到一定的局限性，同時(shí)收放較為繁瑣，影響教學(xué)的進(jìn)程。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點(diǎn)，而提出的一種面向基礎(chǔ)教育的全息投影展示裝置。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用了如下技術(shù)方案：

一種面向基礎(chǔ)教育的全息投影展示裝置，包括殼體，所述殼體為空腔結(jié)構(gòu)，所述殼體的頂端鉸接有頂蓋，所述頂蓋頂端的一側(cè)設(shè)有固定塊，所述固定塊上轉(zhuǎn)動(dòng)連接有卡環(huán)，所述殼體底端的兩側(cè)內(nèi)壁上均設(shè)有凹槽，所述凹槽的內(nèi)壁上固定連接有豎直設(shè)置的彈簧柱，所述彈簧柱的頂端設(shè)有支撐板，所述支撐板的頂端設(shè)有支座，所述支座內(nèi)設(shè)有空腔，空腔內(nèi)設(shè)有處理器，所述支座的頂端設(shè)有反射玻璃，其中反射玻璃的表層還貼有全息投影膜，反射玻璃為傾斜式設(shè)置，所述支座的頂端固定安裝有水平設(shè)置的固定架，所述固定架靠近支座的一側(cè)設(shè)有顯示裝置，所述顯示裝置與處理器的輸出端連接，所述殼體的兩側(cè)均設(shè)有兩組第一滑槽和第二滑槽，其中第一滑槽和第二滑槽連通，且第一滑槽和第二滑槽交錯(cuò)設(shè)置，所述第一滑槽內(nèi)設(shè)有連接桿，所述連接桿的兩側(cè)均設(shè)有第一滑塊，所述第一滑塊與第一滑槽滑動(dòng)連接，所述連接桿的頂部和底部均設(shè)有第二滑塊，所述第二滑塊與第二滑槽滑動(dòng)連接，所述連接桿的一端延伸至殼體內(nèi)，且連接桿與支撐板固定連接，所述連接桿的另一端安裝有手柄，所述手柄位于殼體的外側(cè)。

優(yōu)選的，所述連接桿和第二滑槽均為方形結(jié)構(gòu)，所述第一滑槽為圓形結(jié)構(gòu)，所述連接桿的寬度大于第二滑槽的寬度，所述連接桿的高度小于第二滑槽的寬度。

優(yōu)選的，所述殼體靠近頂蓋開(kāi)口處的一側(cè)設(shè)有卡塊，所述卡環(huán)為L(zhǎng)形結(jié)構(gòu)，且卡塊與卡環(huán)相配合。

優(yōu)選的，所述固定架與支座之間構(gòu)成40-50度夾角。

優(yōu)選的，所述手柄為方形結(jié)構(gòu)，且手柄上設(shè)有防滑螺紋。

本實(shí)用新型的有益效果是：通過(guò)處理器先將要展示的圖像傳送給顯示裝置，顯示裝置再將圖像投射到全息成像膜上，再生成3D立體影像，全方位的展示產(chǎn)品特性和品質(zhì)，使得學(xué)習(xí)者產(chǎn)生立體的空中幻像，還可以使幻像與教學(xué)場(chǎng)景的主講者產(chǎn)生互動(dòng)，一起完成教學(xué)活動(dòng)，產(chǎn)生令人震撼的教學(xué)效果；根據(jù)不同學(xué)生的身高和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)第二滑塊在第二滑槽內(nèi)滑動(dòng)，在彈簧柱的彈性作用下實(shí)現(xiàn)對(duì)展示部分進(jìn)行不同高度的位置調(diào)節(jié)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程；同時(shí)通過(guò)第一滑塊在第一滑槽內(nèi)滑動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)連接桿的位置固定，方便展示部分的自由收放，實(shí)用性強(qiáng)。本實(shí)用新型設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收放自由，便于多場(chǎng)地的使用。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型提出的一種面向基礎(chǔ)教育的全息投影展示裝置的主視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型提出的一種面向基礎(chǔ)教育的全息投影展示裝置的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1殼體、2支座、3處理器、4支撐板、5頂蓋、6固定塊、7卡環(huán)、8固定架、9顯示裝置、10反射玻璃、11卡塊、12第一滑槽、13第二滑槽、14手柄、15連接桿、16凹槽、17彈簧柱、18第一滑塊、19第二滑塊。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。

參照?qǐng)D1-2，一種面向基礎(chǔ)教育的全息投影展示裝置，包括殼體1，殼體1為空腔結(jié)構(gòu)，殼體1的頂端鉸接有頂蓋5，頂蓋5頂端的一側(cè)設(shè)有固定塊6，固定塊6上轉(zhuǎn)動(dòng)連接有卡環(huán)7，殼體1底端的兩側(cè)內(nèi)壁上均設(shè)有凹槽16，凹槽16的內(nèi)壁上固定連接有豎直設(shè)置的彈簧柱17，彈簧柱17的頂端設(shè)有支撐板4，支撐板4的頂端設(shè)有支座2，支座2內(nèi)設(shè)有空腔，空腔內(nèi)設(shè)有處理器3，支座2的頂端設(shè)有反射玻璃10，其中反射玻璃10的表層還貼有全息投影膜，反射玻璃10為傾斜式設(shè)置，支座2的頂端固定安裝有水平設(shè)置的固定架8，固定架8靠近支座2的一側(cè)設(shè)有顯示裝置9，顯示裝置9與處理器3的輸出端連接，殼體1的兩側(cè)均設(shè)有兩組第一滑槽12和第二滑槽13，其中第一滑槽12和第二滑槽13連通，且第一滑槽12和第二滑槽13交錯(cuò)設(shè)置，第一滑槽12內(nèi)設(shè)有連接桿15，連接桿15的兩側(cè)均設(shè)有第一滑塊18，第一滑塊18與第一滑槽12滑動(dòng)連接，連接桿15的頂部和底部均設(shè)有第二滑塊19，第二滑塊19與第二滑槽13滑動(dòng)連接，連接桿15的一端延伸至殼體1內(nèi)，且連接桿15與支撐板4固定連接，連接桿15的另一端安裝有手柄14，手柄14位于殼體1的外側(cè)。本實(shí)用新型的有益效果是：通過(guò)處理器3先將要展示的圖像傳送給顯示裝置9，顯示裝置9再將圖像投射到全息成像膜上，再生成3D立體影像，全方位的展示產(chǎn)品特性和品質(zhì)，使得學(xué)習(xí)者產(chǎn)生立體的空中幻像，還可以使幻像與教學(xué)場(chǎng)景的主講者產(chǎn)生互動(dòng)，一起完成教學(xué)活動(dòng)，產(chǎn)生令人震撼的教學(xué)效果；根據(jù)不同學(xué)生的身高和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)第二滑塊19在第二滑槽13內(nèi)滑動(dòng)，在彈簧柱17的彈性作用下實(shí)現(xiàn)對(duì)展示部分進(jìn)行不同高度的位置調(diào)節(jié)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程；同時(shí)通過(guò)第一滑塊18在第一滑槽12內(nèi)滑動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)連接桿15的位置固定，方便展示部分的自由收放，實(shí)用性強(qiáng)。本實(shí)用新型設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收放自由，便于多場(chǎng)地的使用。

連接桿15和第二滑槽13均為方形結(jié)構(gòu)，第一滑槽12為圓形結(jié)構(gòu)，連接桿15的寬度大于第二滑槽13的寬度，連接桿15的高度小于第二滑槽13的寬度，殼體1靠近頂蓋5開(kāi)口處的一側(cè)設(shè)有卡塊11，卡環(huán)7為L(zhǎng)形結(jié)構(gòu)，且卡塊11與卡環(huán)7相配合，固定架8與支座2之間構(gòu)成40-50度夾角，手柄14為方形結(jié)構(gòu)，且手柄14上設(shè)有防滑螺紋。本實(shí)用新型的有益效果是：通過(guò)處理器3先將要展示的圖像傳送給顯示裝置9，顯示裝置9再將圖像投射到全息成像膜上，再生成3D立體影像，全方位的展示產(chǎn)品特性和品質(zhì)，使得學(xué)習(xí)者產(chǎn)生立體的空中幻像，還可以使幻像與教學(xué)場(chǎng)景的主講者產(chǎn)生互動(dòng)，一起完成教學(xué)活動(dòng)，產(chǎn)生令人震撼的教學(xué)效果；根據(jù)不同學(xué)生的身高和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)第二滑塊19在第二滑槽13內(nèi)滑動(dòng)，在彈簧柱17的彈性作用下實(shí)現(xiàn)對(duì)展示部分進(jìn)行不同高度的位置調(diào)節(jié)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程；同時(shí)通過(guò)第一滑塊18在第一滑槽12內(nèi)滑動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)連接桿15的位置固定，方便展示部分的自由收放，實(shí)用性強(qiáng)。本實(shí)用新型設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收放自由，便于多場(chǎng)地的使用。

工作原理：工作時(shí)，通過(guò)處理器3先將要展示的圖像傳送給顯示裝置9，顯示裝置9再將圖像投射到全息成像膜上，再生成3D立體影像，全方位的展示產(chǎn)品特性和品質(zhì)，使得學(xué)習(xí)者產(chǎn)生立體的空中幻像，還可以使幻像與教學(xué)場(chǎng)景的主講者產(chǎn)生互動(dòng)，一起完成教學(xué)活動(dòng)，產(chǎn)生令人震撼的教學(xué)效果；根據(jù)不同學(xué)生的身高和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)第二滑塊19在第二滑槽13內(nèi)滑動(dòng)，在彈簧柱17的彈性作用下實(shí)現(xiàn)對(duì)展示部分進(jìn)行不同高度的位置調(diào)節(jié)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程；同時(shí)通過(guò)第一滑塊18在第一滑槽12內(nèi)滑動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)連接桿15的位置固定，方便展示部分的自由收放。

以上所述，僅為本實(shí)用新型較佳的具體實(shí)施方式，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)方案及其實(shí)用新型構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。