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一種旋轉(zhuǎn)通風式培訓(xùn)材料展示裝置的制作方法

文檔序號:12642043閱讀:203來源:國知局
一種旋轉(zhuǎn)通風式培訓(xùn)材料展示裝置的制作方法

本實用新型涉及培訓(xùn)用具技術(shù)領(lǐng)域,具體是一種旋轉(zhuǎn)通風式培訓(xùn)材料展示裝置。



背景技術(shù):

培訓(xùn)是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主,時間則側(cè)重上崗前。為了達到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標準化作業(yè),通過目標規(guī)劃設(shè)定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達成評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程,讓員工通過一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段,達到預(yù)期的水平提高目標,提升戰(zhàn)斗力、個人能力、工作能力的訓(xùn)練都稱之為培訓(xùn)。現(xiàn)有的培訓(xùn)輔助裝置不方便控制和培訓(xùn)材料的展示,操作復(fù)雜,不具有通風效果,影響培訓(xùn)裝置周圍的空氣質(zhì)量,影響培訓(xùn)效率。



技術(shù)實現(xiàn)要素:

本實用新型的目的在于提供一種旋轉(zhuǎn)通風式培訓(xùn)材料展示裝置,以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的,本實用新型提供如下技術(shù)方案:

一種旋轉(zhuǎn)通風式培訓(xùn)材料展示裝置,包括展示板、立筒和底座,所述立筒的正面上部設(shè)有顯示屏,所述立筒的正面下部設(shè)有儲物箱,所述立筒的其余面上設(shè)有多個掛鉤,所述立筒的內(nèi)部通過電機支架安裝固定有雙軸伸電機,雙軸伸電機的輸出轉(zhuǎn)軸下端設(shè)有扇葉,所述扇葉的下側(cè)還設(shè)有防塵網(wǎng),所述雙軸伸電機的輸出轉(zhuǎn)軸上端設(shè)有轉(zhuǎn)盤,所述轉(zhuǎn)盤的頂部設(shè)有展示板,展示板上磁吸固定有若干磁鐵,所述轉(zhuǎn)盤的頂部于展示板的前后兩側(cè)均設(shè)有儲物槽,所述轉(zhuǎn)盤的底部外圈開設(shè)有第二滾珠槽,立筒的頂部外圈開設(shè)有與第二滾珠槽相對應(yīng)的第一滾珠槽,第二滾珠槽和第一滾珠槽內(nèi)配合設(shè)有若干滾珠,所述立筒的底部外圈設(shè)有多根支桿,支桿的下端固定于底座上,底座的底部外圈設(shè)有多個萬向輪。

作為本實用新型進一步的方案:所述立筒為正六棱柱筒體。

作為本實用新型進一步的方案:所述轉(zhuǎn)盤為與立筒橫截面尺寸相同的正六邊形結(jié)構(gòu)。

作為本實用新型進一步的方案:所述展示板為矩形鐵板。

作為本實用新型進一步的方案:所述磁鐵至少設(shè)有四個。

作為本實用新型進一步的方案:所述儲物槽為與轉(zhuǎn)盤外圍輪廓相配合的梯形槽。

作為本實用新型進一步的方案:所述第二滾珠槽和第一滾珠槽均為圓形槽。

與現(xiàn)有技術(shù)相比,本實用新型的有益效果是:通過顯示屏可進行培訓(xùn)信息的顯示;通過儲物箱便于培訓(xùn)材料的儲放;可通過掛鉤進行掛置培訓(xùn)材料,也可通過磁鐵將培訓(xùn)材料磁吸固定于展示板上進行展示;通過控制雙軸伸電機工作,可通過輸出轉(zhuǎn)軸帶動轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動,以通過展示板進行慢速旋轉(zhuǎn)展示;通過第一滾珠槽和第二滾珠槽之間設(shè)置的若干滾珠,可提升轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的穩(wěn)定性;通過輸出轉(zhuǎn)軸也可帶動扇葉轉(zhuǎn)動,空氣通過立筒的底端進入,通過防塵網(wǎng)可進行過濾除塵,流通的空氣可對雙軸伸電機進行降溫,后空氣通過轉(zhuǎn)盤和立筒之間的間隙流出,起到通風的作用;通過轉(zhuǎn)盤頂部儲物槽的設(shè)置,還方便物品放置;通過底座底部萬向輪的設(shè)置,還方便對裝置進行移動。綜上所述,該裝置便于實現(xiàn)快速控制與展示,同時具有旋轉(zhuǎn)通風效果,操作簡便,節(jié)省時間,提升培訓(xùn)效率。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實用新型中立筒的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實用新型中立筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本實用新型中轉(zhuǎn)盤的仰視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為本實用新型中轉(zhuǎn)盤的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中:1-磁鐵,2-展示板,3-轉(zhuǎn)盤,4-滾珠,5-掛鉤,6-立筒,7-顯示屏,8-儲物箱,9-支桿,10-底座,11-萬向輪,12-輸出轉(zhuǎn)軸,13-第一滾珠槽,14-雙軸伸電機,15-電機支架,16-扇葉,17-防塵網(wǎng),18-第二滾珠槽,19-儲物槽。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖,對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例,而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例,都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1~5,本實用新型實施例中,一種旋轉(zhuǎn)通風式培訓(xùn)材料展示裝置,包括展示板2、立筒6和底座10,所述立筒6為正六棱柱筒體,所述立筒6的正面上部設(shè)有顯示屏7,通過顯示屏7顯示展示信息,所述立筒6的正面下部設(shè)有儲物箱8,通過儲物箱8便于進行培訓(xùn)材料的存放,所述立筒6的其余面上設(shè)有多個掛鉤5,通過掛鉤5可以掛置培訓(xùn)材料。

所述立筒6的內(nèi)部通過電機支架15安裝固定有雙軸伸電機14,雙軸伸電機14的輸出轉(zhuǎn)軸12下端設(shè)有扇葉16,通過扇葉16可提升裝置的通風效果,所述扇葉16的下側(cè)還設(shè)有防塵網(wǎng)17,通過防塵網(wǎng)17可防止灰塵通過,所述雙軸伸電機14的輸出轉(zhuǎn)軸12上端設(shè)有轉(zhuǎn)盤3,轉(zhuǎn)盤3為與立筒6橫截面尺寸相同的正六邊形結(jié)構(gòu),所述轉(zhuǎn)盤3的頂部設(shè)有展示板2,展示板2為矩形鐵板,展示板2上磁吸固定有若干磁鐵1,所述磁鐵1至少設(shè)有四個,通過磁鐵1可將培訓(xùn)材料磁吸固定于展示板2上,所述轉(zhuǎn)盤3的頂部于展示板2的前后兩側(cè)均設(shè)有儲物槽19,儲物槽19為與轉(zhuǎn)盤3外圍輪廓相配合的梯形槽,通過儲物槽19便于進行物品放置,所述轉(zhuǎn)盤3的底部外圈開設(shè)有第二滾珠槽18,立筒6的頂部外圈開設(shè)有與第二滾珠槽18相對應(yīng)的第一滾珠槽13,所述第二滾珠槽18和第一滾珠槽13均為圓形槽,第二滾珠槽18和第一滾珠槽13內(nèi)配合設(shè)有若干滾珠4,通過滾珠4可對轉(zhuǎn)盤3進行輔助支撐,提升轉(zhuǎn)盤3轉(zhuǎn)動的穩(wěn)定性。

所述立筒6的底部外圈設(shè)有多根支桿9,支桿9的下端固定于底座10上,底座10的底部外圈設(shè)有多個萬向輪11,通過萬向輪11方便對裝置進行移動。

通過顯示屏7可進行培訓(xùn)信息的顯示;通過儲物箱8便于培訓(xùn)材料的儲放;可通過掛鉤5進行掛置培訓(xùn)材料,也可通過磁鐵1將培訓(xùn)材料磁吸固定于展示板2上進行展示;通過控制雙軸伸電機14工作,可通過輸出轉(zhuǎn)軸12帶動轉(zhuǎn)盤3轉(zhuǎn)動,以通過展示板2進行慢速旋轉(zhuǎn)展示;通過第一滾珠槽13和第二滾珠槽18之間設(shè)置的若干滾珠4,可提升轉(zhuǎn)盤3轉(zhuǎn)動的穩(wěn)定性;通過輸出轉(zhuǎn)軸12也可帶動扇葉16轉(zhuǎn)動,空氣通過立筒6的底端進入,通過防塵網(wǎng)17可進行過濾除塵,流通的空氣可對雙軸伸電機14進行降溫,后空氣通過轉(zhuǎn)盤3和立筒6之間的間隙流出,起到通風的作用;通過轉(zhuǎn)盤3頂部儲物槽19的設(shè)置,還方便物品放置;通過底座10底部萬向輪11的設(shè)置,還方便對裝置進行移動。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言,顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié),而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下,能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此,無論從哪一點來看,均應(yīng)將實施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定,因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外,應(yīng)當理解,雖然本說明書按照實施方式加以描述,但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案,說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見,本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體,各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合,形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。

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