本實(shí)用新型屬于科普宣傳技術(shù)領(lǐng)域，具體說，涉及一種小鼠早期胚胎發(fā)育的科普教具。

背景技術(shù)：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科普宣傳變得越來越重要，然而生命科學(xué)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域是一個(gè)非常復(fù)雜的領(lǐng)域，所涉及的試驗(yàn)大都比較微觀，無法系統(tǒng)展示展示。由于小鼠胚胎發(fā)育的過程是在體內(nèi)，目前想要很直觀方便的觀察胚胎發(fā)育的過程非常困難，以往類似的科普教具使用小鼠或人類(流產(chǎn))胎兒，固定在福爾馬林溶液中，發(fā)育天數(shù)不固定，無法跟蹤展示整個(gè)生命發(fā)育的全過程，因此通過活體固定的方式，將不同階段的小鼠胚胎分別以圖片(受精－8天)和實(shí)物標(biāo)本(8天－19天)的形式，生動(dòng)完整的展現(xiàn)在人們的眼前，這無論是對(duì)于科學(xué)研究，還是科學(xué)普及，甚至是教學(xué)，都有很重要的意義。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種小鼠早期胚胎發(fā)育的科普教具，面向青少年及社會(huì)公眾，以小鼠作為模型，系統(tǒng)展示生命發(fā)育的全過程。

本實(shí)用新型的實(shí)施例提供了一種小鼠早期胚胎發(fā)育的科普教具，包括底座及置于底座上的展架，底座由折角型平臺(tái)及柜體組成，柜體設(shè)于平臺(tái)下，用于支撐平臺(tái)；展架包括水平設(shè)置的底板及與底板垂直連接的支架，支架分為多層展示臺(tái)，用于小鼠早期胚胎發(fā)育的科普展示。

進(jìn)一步，柜體整體呈平行四邊形。

進(jìn)一步，展架為有機(jī)玻璃展架，底座為木質(zhì)底座。

進(jìn)一步，支架分為三層展示臺(tái)，從上至下，第一層用于展示小鼠早期發(fā)育圖片，第二層用于展示小鼠胚胎模型，第三層用于展示小鼠后期發(fā)育圖片。

與現(xiàn)有技術(shù)相比本實(shí)用新型的有益效果是：通過該科普教具，可以從小鼠早期胚胎(8天之前)，到小鼠出生(19.5天)，配合以活體的小鼠，系統(tǒng)展示生命發(fā)育的全過程。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型一種小鼠早期胚胎發(fā)育的科普教具的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型一種小鼠早期胚胎發(fā)育的科普教具底座的立體圖；

圖3是本實(shí)用新型一種小鼠早期胚胎發(fā)育的科普教具底座的后視圖；

圖4是本實(shí)用新型一種小鼠早期胚胎發(fā)育的科普教具展架的立體圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖所示的各實(shí)施方式對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行詳細(xì)說明，但應(yīng)當(dāng)說明的是，這些實(shí)施方式并非對(duì)本實(shí)用新型的限制，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員根據(jù)這些實(shí)施方式所作的功能、方法、或者結(jié)構(gòu)上的等效變換或替代，均屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。

參圖1至圖4所示，本實(shí)施例提供了一種小鼠早期胚胎發(fā)育的科普教具，包括底座及置于底座上的展架2，底座由折角型平臺(tái)11及柜體12組成，柜體12設(shè)于平臺(tái)11下，用于支撐平臺(tái)11；展架2包括水平設(shè)置的底板21及與底板21垂直連接的支架22，支架分為多層展示臺(tái)，用于小鼠早期胚胎發(fā)育的科普展示。

本實(shí)施例提供的科普教具可以從小鼠早期胚胎(8天之前)，到小鼠出生(19.5天)，配合以活體的小鼠，系統(tǒng)展示生命發(fā)育的全過程。

在本實(shí)施例中，柜體12整體呈平行四邊形。

在本實(shí)施例中，展架2為有機(jī)玻璃展架，底座為木質(zhì)底座。

在本實(shí)施例中，支架22分為三層展示臺(tái)，從上至下，第一層展示臺(tái)221用于展示小鼠早期發(fā)育圖片，第二層展示臺(tái)222用于展示小鼠胚胎模型，第三層展示臺(tái)223用于展示小鼠后期發(fā)育圖片。

本實(shí)用新型能夠完整展示小鼠發(fā)育全過程(精子，卵子，受精，發(fā)育0.5天－發(fā)育19.5天)科普教具，具有如下技術(shù)效果：

1)以小鼠為模型，展示從精子，卵子，受精過程以及早期胚胎發(fā)育的全過程，可視度高，無倫理問題。

2)結(jié)合圖片，模型，動(dòng)物，利用三種不同的展示手段展示生命發(fā)育過程。

3)本發(fā)明將標(biāo)本與展臺(tái)相結(jié)合，從而形成一種較為完善，可行度高的科普教具，可應(yīng)用于科普活動(dòng)，科普教學(xué)等領(lǐng)域。

上文所列出的一系列的詳細(xì)說明僅僅是針對(duì)本實(shí)用新型的可行性實(shí)施方式的具體說明，它們并非用以限制本實(shí)用新型的保護(hù)范圍，凡未脫離本實(shí)用新型技藝精神所作的等效實(shí)施方式或變更均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。