本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域的裝置，特別是一種帶有痕跡識(shí)別器的觸摸屏?xí)鴮?xiě)式語(yǔ)文教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

語(yǔ)文，人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語(yǔ)工具。它既是語(yǔ)言文字規(guī)范的實(shí)用工具，又是文化藝術(shù),同時(shí)也是用來(lái)積累和開(kāi)拓精神財(cái)富的一門學(xué)問(wèn)。語(yǔ)文是進(jìn)行表述、記錄、傳遞口頭或書(shū)面信息的文字言詞的物質(zhì)存在形式；語(yǔ)文是描述事實(shí)、引證思維、陳述思想、表達(dá)意志、抒發(fā)情懷、及改造事物和思想的信息定位的一種意識(shí)存在內(nèi)容。語(yǔ)文是語(yǔ)言文字或語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱，是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言文字的能力和語(yǔ)言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱。

在現(xiàn)有的語(yǔ)文教學(xué)中，老師會(huì)在黑板上寫(xiě)很多字跡，這樣不但講課效率低下，而且老師和學(xué)生都會(huì)吸入大量的粉筆灰塵；現(xiàn)有的板書(shū)，已經(jīng)不適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型針對(duì)上述面臨的情況，提供了一種觸摸屏?xí)鴮?xiě)式語(yǔ)文教學(xué)裝置，在講課過(guò)程中，老師在觸摸屏上書(shū)寫(xiě)的講義，可以實(shí)時(shí)在講義液晶顯示器上顯示。

本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的，本實(shí)用新型包括桌臺(tái)、桌體、USB接口、觸摸屏、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器、第一控制器、痕跡識(shí)別器、第一無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器、第一線束、第一電源插座、第一儲(chǔ)電器、打印機(jī)、觸摸屏按鈕、打印機(jī)按鈕、日光燈按鈕、攝像頭按鈕、講義回放及清除按鈕、展示屏、支架、底座、車輪、日光燈、攝像頭、第二線束、講義液晶顯示器、顯示器開(kāi)關(guān)、第二控制器、第二無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器、第二電源插座、第二儲(chǔ)電器、觸屏筆，桌臺(tái)、桌體一起組成講桌，觸摸屏、觸摸屏按鈕、打印機(jī)按鈕、日光燈按鈕、攝像頭按鈕、講義回放及清除按鈕均安裝在桌臺(tái)的頂部，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器、第一控制器、痕跡識(shí)別器均安裝在桌臺(tái)的內(nèi)部，USB接口、第一無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器均安裝在桌臺(tái)的側(cè)壁上，第一儲(chǔ)電器安裝在桌體的內(nèi)部，第一電源插座安裝在桌體的側(cè)壁上，打印機(jī)布置在講桌旁，USB接口、觸摸屏、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器、痕跡識(shí)別器、第一無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器、第一電源插座、第一儲(chǔ)電器、打印機(jī)、觸摸屏按鈕、打印機(jī)按鈕、日光燈按鈕、攝像頭按鈕、講義回放及清除按鈕均通過(guò)第一線束與第一控制器相連接，支架的上下兩端分別與展示屏、底座固結(jié)在一起，車輪安裝在底座的下端，講義液晶顯示器安裝在展示屏上，日光燈、攝像頭均安裝在展示屏上并位于講義液晶顯示器的上部，第二控制器安裝在支架的內(nèi)部，顯示器開(kāi)關(guān)、第二無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器均安裝在支架的側(cè)壁上，第二儲(chǔ)電器安裝在底座的內(nèi)部，第二電源插座安裝在底座的側(cè)壁上，日光燈、攝像頭、講義液晶顯示器、顯示器開(kāi)關(guān)、第二無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器、第二電源插座、第二儲(chǔ)電器均通過(guò)第二線束與第二控制器相連接，觸屏筆在老師手中，第一無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器與第二無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器相匹配，老師用觸屏筆在觸摸屏上寫(xiě)的字跡可以同步在講義液晶顯示器上顯示。

進(jìn)一步地，在本實(shí)用新型中，觸摸屏為壓敏電阻型，第一無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器與第二無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器之間采用藍(lán)牙或WIFI無(wú)線信號(hào)連接。

本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，老師在觸摸屏上書(shū)寫(xiě)的講義，不但可以實(shí)時(shí)在講義液晶顯示器上顯示，而且還可以把他們打印出來(lái)。老師還可以通過(guò)攝像頭，把在課堂上學(xué)生們的上課反映記錄下來(lái)，課下分析自己的講課效果。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型中講桌的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型中講桌的俯視圖；

圖3為本實(shí)用新型中展示板的結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖中的標(biāo)號(hào)分別為：1、桌臺(tái)，2、桌體，3、USB接口，4、觸摸屏，5、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，6、第一控制器，7、痕跡識(shí)別器，8、第一無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器，9、第一線束，10、第一電源插座，11、第一儲(chǔ)電器，12、打印機(jī)，13、觸摸屏按鈕，14、打印機(jī)按鈕，15、日光燈按鈕，16、攝像頭按鈕，17、講義回放及清除按鈕，18、展示屏,19、支架，20、底座，21、車輪，22、日光燈，23、攝像頭，24、第二線束,25、講義液晶顯示器，26、顯示器開(kāi)關(guān)，27、第二控制器，28、第二無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器，29、第二電源插座，30、第二儲(chǔ)電器。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的實(shí)施例作詳細(xì)說(shuō)明，本實(shí)施例以本實(shí)用新型技術(shù)方案為前提，給出了詳細(xì)的實(shí)施方式和具體的操作過(guò)程，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍不限于下述的實(shí)施例。

實(shí)施例

本實(shí)用新型的實(shí)施例如圖1至圖3所示，本實(shí)用新型包括桌臺(tái)1、桌體2、USB接口3、觸摸屏4、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器5、第一控制器6、痕跡識(shí)別器7、第一無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器8、第一線束9、第一電源插座10、第一儲(chǔ)電器11、打印機(jī)12、觸摸屏按鈕13、打印機(jī)按鈕14、日光燈按鈕15、攝像頭按鈕16、講義回放及清除按鈕17、展示屏18、支架19、底座20、車輪21、日光燈22、攝像頭23、第二線束24、講義液晶顯示器25、顯示器開(kāi)關(guān)26、第二控制器27、第二無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器28、第二電源插座29、第二儲(chǔ)電器30、觸屏筆，桌臺(tái)1、桌體2一起組成講桌，觸摸屏4、觸摸屏按鈕13、打印機(jī)按鈕14、日光燈按鈕15、攝像頭按鈕16、講義回放及清除按鈕17均安裝在桌臺(tái)1的頂部，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器5、第一控制器6、痕跡識(shí)別器7均安裝在桌臺(tái)1的內(nèi)部，USB接口3、第一無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器8均安裝在桌臺(tái)1的側(cè)壁上，第一儲(chǔ)電器11安裝在桌體2的內(nèi)部，第一電源插座10安裝在桌體2的側(cè)壁上，打印機(jī)12布置在講桌旁，USB接口3、觸摸屏4、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器5、痕跡識(shí)別器7、第一無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器8、第一電源插座10、第一儲(chǔ)電器11、打印機(jī)12、觸摸屏按鈕13、打印機(jī)按鈕14、日光燈按鈕15、攝像頭按鈕16、講義回放及清除按鈕17均通過(guò)第一線束9與第一控制器6相連接，支架19的上下兩端分別與展示屏18、底座20固結(jié)在一起，車輪21安裝在底座20的下端，講義液晶顯示器25安裝在展示屏18上，日光燈22、攝像頭23均安裝在展示屏18上并位于講義液晶顯示器25的上部，第二控制器27安裝在支架19的內(nèi)部，顯示器開(kāi)關(guān)26、第二無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器28均安裝在支架19的側(cè)壁上，第二儲(chǔ)電器30安裝在底座20的內(nèi)部，第二電源插座29安裝在底座20的側(cè)壁上，日光燈22、攝像頭23、講義液晶顯示器25、顯示器開(kāi)關(guān)26、第二無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器28、第二電源插座29、第二儲(chǔ)電器30均通過(guò)第二線束24與第二控制器27相連接。

在本實(shí)用新型的實(shí)施過(guò)程中，當(dāng)老師用觸屏筆在觸摸屏4上書(shū)寫(xiě)講義時(shí)，痕跡識(shí)別器7可以對(duì)老師書(shū)寫(xiě)的痕跡進(jìn)行識(shí)別，并把識(shí)別到的字跡傳輸給第一無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器8，第一無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器8把此字跡信號(hào)傳輸給第二無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器28，第二無(wú)線信號(hào)發(fā)送接收器28把此字跡信號(hào)傳輸給第二控制器27，第二控制器27控制講義液晶顯示器25顯示老師的字跡。老師通過(guò)打印機(jī)按鈕14控制打印機(jī)12打印老師在觸摸屏4上書(shū)寫(xiě)的講義，把打印好的講義分發(fā)給學(xué)生。老師通過(guò)攝像頭按鈕16可以啟動(dòng)攝像頭23錄像，第二控制器27把攝像頭23拍攝的視頻資料回傳到數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器5中，老師通過(guò)USB接口3把視頻資料拷出，而后課下分析自己的講課效果。老師通過(guò)講義回放及清除按鈕17，可以對(duì)前邊書(shū)寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回放，可以對(duì)當(dāng)下書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行擦拭。