本實(shí)用新型涉及多媒體教學(xué)領(lǐng)域，更具體的說，尤其涉及一種無線網(wǎng)絡(luò)模式的多媒體電教板。

背景技術(shù)：

目前，教師的教學(xué)主要采用黑板、多媒體講臺、話筒、揚(yáng)聲器、投影幕和投影儀等設(shè)備的一種或者幾種相結(jié)合的方式。其中，采用黑板教學(xué)時粉筆與板擦產(chǎn)生的粉末會直接影響師生的健康，而多媒體講臺與話筒、揚(yáng)聲器、投影幕和投影儀等是分開設(shè)置的，相互連接的線路不僅繁雜不易維護(hù)，而且投影儀的調(diào)試也相當(dāng)麻煩，對教學(xué)效率有著一定的影響，無法滿足現(xiàn)代教學(xué)中實(shí)時、高效獲取和傳遞大量信息的需求。

專利申請?zhí)?013200738308，公告號為CN203013009U的中國實(shí)用新型專利公開了一種多媒體電教板，包括殼體、設(shè)置在所述殼體中央的屏幕、設(shè)置在所述屏幕兩側(cè)的揚(yáng)聲器、設(shè)置在所述屏幕下方的鍵盤、設(shè)置在所述側(cè)面的多個USB數(shù)據(jù)接口及電源插頭，該實(shí)用新型能替代黑板進(jìn)行多媒體化教學(xué)，不僅直觀、容易讓學(xué)生接受、信息量大，而且減少粉塵污染。但是，這種多媒體電教板內(nèi)的信息僅能依靠USB存儲卡拷貝進(jìn)去，信息更新慢，無法實(shí)時高效的獲取和傳遞大量的多媒體信息。

因此，設(shè)計(jì)一種無塵、維護(hù)簡單、實(shí)施高效地獲取和傳遞大量信息的多媒體電教板，是教學(xué)過程中的必然要求。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于解決上述問題而提供一種無線網(wǎng)絡(luò)模式的多媒體電教板，能夠替代黑板及多種繁雜有線連接的設(shè)備來進(jìn)行多媒體教學(xué)，且實(shí)時連接到其他的移動設(shè)備、附近局域網(wǎng)和Internet上，使得教師能夠高效獲取所需要的各種信息并傳遞共享這些信息，在較短的時間內(nèi)讓學(xué)生接觸到較大量的信息，信息展示直觀，易于接受。

本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)上述目的：一種無線網(wǎng)絡(luò)模式的多媒體電教板，包括殼體、設(shè)置在所述殼體中央的屏幕、設(shè)置在所述屏幕正下方的鍵盤、設(shè)置在所述殼體側(cè)面的USB接口、設(shè)置在所述殼體頂部中央的攝像頭，還包括設(shè)置在所述鍵盤兩側(cè)的揚(yáng)聲器、設(shè)置在所述殼體側(cè)面的無線網(wǎng)絡(luò)按鈕和藍(lán)牙按鈕、設(shè)置在所述殼體背面的電源插頭、以及設(shè)置在所述殼體內(nèi)部的內(nèi)置主機(jī)、數(shù)據(jù)存儲器、無線收發(fā)模塊和藍(lán)牙收發(fā)模塊，所述無線收發(fā)模塊、藍(lán)牙收發(fā)模塊和數(shù)據(jù)存儲器均與內(nèi)置主機(jī)電連接，所述無線網(wǎng)絡(luò)按鈕連接無線收發(fā)模塊并控制所述無線收發(fā)模塊的開關(guān)，所述藍(lán)牙按鈕連接藍(lán)牙收發(fā)模塊并控制所述藍(lán)牙收發(fā)模塊的開關(guān)。

進(jìn)一步的，所述揚(yáng)聲器設(shè)置在所述屏幕的下方，所述鍵盤兩側(cè)的揚(yáng)聲器頂部與鍵盤的頂部設(shè)置在同一平面上。

進(jìn)一步的，所述屏幕是液晶觸摸屏。

進(jìn)一步的，所述鍵盤是觸摸式鍵盤。

進(jìn)一步的，所述藍(lán)牙收發(fā)模塊內(nèi)置藍(lán)牙4.1以上版本。

進(jìn)一步的，所述殼體的側(cè)面還設(shè)置有用于存儲電教筆和觸屏筆的存儲倉。

進(jìn)一步的，所述USB接口設(shè)有至少兩個。

本實(shí)用新型的有益效果在于：本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單緊湊，生產(chǎn)成本低，將揚(yáng)聲器設(shè)置在鍵盤的左右兩側(cè)，使屏幕的體積更大，外表更加美觀大方，方便教學(xué)內(nèi)容的更直觀展示；能夠代替黑板進(jìn)行無塵化教學(xué)，可以替代多媒體講臺、話筒、揚(yáng)聲器、投影幕和投影儀等設(shè)備進(jìn)行多媒體化的教學(xué)，且沒有繁雜的設(shè)備之間的互連線和網(wǎng)線，布置與維護(hù)簡單、方便；通過無線收發(fā)模塊直接將內(nèi)置主機(jī)與教師攜帶的筆記本電腦連接，避免了傳統(tǒng)電教板在需要使用筆記本電腦內(nèi)信息時的繁雜連接，減少了投影儀的調(diào)試，避免了每次教學(xué)都需要進(jìn)行有線連接并進(jìn)行系統(tǒng)相關(guān)配置的問題，有效提升了教學(xué)效率；殼體內(nèi)的無線收發(fā)模塊可以通過無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)時連接其他一個或多個移動設(shè)備，并且可以直接將殼體內(nèi)的內(nèi)置主機(jī)連接到附近的局域網(wǎng)和Internet上，方便教師高效的獲取所需的各種信息傳遞給學(xué)生，方便學(xué)生在短時間內(nèi)接觸到直觀、易接受的大量信息，并能夠?qū)崟r的將教學(xué)信息分享到其他一個或多個移動設(shè)備中，方便教學(xué)信息的存儲以及直接將資料發(fā)送到學(xué)生的個人終端；殼體內(nèi)的藍(lán)牙收發(fā)模塊可以通過藍(lán)牙實(shí)時連接其他一個或多個移動設(shè)備，并且可以直接將殼體內(nèi)的內(nèi)置主機(jī)連接到其他終端上，方便直接將資料發(fā)送到學(xué)生的個人終端；殼體側(cè)面設(shè)置存儲倉方便教師放置一些操作相關(guān)的必須用品，方便多媒體電教板的使用。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型一種無線網(wǎng)絡(luò)模式的多媒體電教板的主視圖。

圖2是本實(shí)用新型一種無線網(wǎng)絡(luò)模式的多媒體電教板的左視圖。

圖3是本實(shí)用新型一種無線網(wǎng)絡(luò)模式的多媒體電教板的右視圖。

圖中，1-殼體、2-屏幕、3-鍵盤、4-揚(yáng)聲器、5-無線網(wǎng)絡(luò)按鈕、6-藍(lán)牙按鈕、7-USB接口、8-電源插頭、9-攝像頭、10-存儲倉。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明：

如圖1～3所示，一種無線網(wǎng)絡(luò)模式的多媒體電教板，包括殼體1、設(shè)置在所述殼體1中央的屏幕2、設(shè)置在所述屏幕2正下方的鍵盤3、設(shè)置在所述殼體1側(cè)面的USB接口7、設(shè)置在所述殼體1頂部中央的攝像頭9，還包括設(shè)置在所述鍵盤3兩側(cè)的揚(yáng)聲器4、設(shè)置在所述殼體1側(cè)面的無線網(wǎng)絡(luò)按鈕5和藍(lán)牙按鈕6、設(shè)置在所述殼體1背面的電源插頭8、以及設(shè)置在所述殼體1內(nèi)部的內(nèi)置主機(jī)、數(shù)據(jù)存儲器、無線收發(fā)模塊和藍(lán)牙收發(fā)模塊，所述無線收發(fā)模塊、藍(lán)牙收發(fā)模塊和數(shù)據(jù)存儲器均與內(nèi)置主機(jī)電連接，所述無線網(wǎng)絡(luò)按鈕5連接無線收發(fā)模塊并控制所述無線收發(fā)模塊的開關(guān)，所述藍(lán)牙按鈕6連接藍(lán)牙收發(fā)模塊并控制所述藍(lán)牙收發(fā)模塊的開關(guān)。

所述揚(yáng)聲器4設(shè)置在所述屏幕2的下方，所述鍵盤3兩側(cè)的揚(yáng)聲器4頂部與鍵盤3的頂部設(shè)置在同一平面上。屏幕2、鍵盤3以及兩個揚(yáng)聲器4占據(jù)了整個殼體1的正面，且三者的連接非常緊湊，過渡平滑，外表美觀大方，避免傳統(tǒng)的揚(yáng)聲器4設(shè)置在屏幕2的兩側(cè)導(dǎo)致屏幕2的尺寸變小，觀看效果不良的缺點(diǎn)。

所述屏幕2是液晶觸摸屏，所述鍵盤3是觸摸式鍵盤3。鍵盤3可以直接手觸操作，也可以直接用觸摸筆觸控。

所述藍(lán)牙收發(fā)模塊內(nèi)置藍(lán)牙4.1以上版本，藍(lán)牙收發(fā)模塊通過藍(lán)牙連接其他一個或多個移動設(shè)備，既可以連接教師的手機(jī)、筆記本電腦或平板電腦，方便教師將教學(xué)資料上傳或者將教學(xué)信息存儲，也可以連接學(xué)生的手機(jī)、筆記本電腦或平板電腦，方便學(xué)生直接將需要教師共享的資料拷貝到自己的移動終端中。

所述殼體1的側(cè)面還設(shè)置有用于存儲電教筆和觸屏筆的存儲倉10，存儲倉10設(shè)置在殼體1一側(cè)面的最下端，存儲倉10內(nèi)可以存儲一些使用多媒體電教板教學(xué)時一些必要的用具。

所述USB接口7設(shè)有至少兩個，多個USB接口并列設(shè)置成一行或者一列。

上述實(shí)施例只是本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不是對本實(shí)用新型技術(shù)方案的限制，只要是不經(jīng)過創(chuàng)造性勞動即可在上述實(shí)施例的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方案，均應(yīng)視為落入本實(shí)用新型專利的權(quán)利保護(hù)范圍內(nèi)。