本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)設(shè)備，具體是一種英語教學(xué)用具。

背景技術(shù)：

英語時(shí)態(tài)教學(xué)是貫穿整個(gè)中學(xué)、甚至大學(xué)的重要語法知識教學(xué)之一。目前，英語教學(xué)過程中，不同的時(shí)態(tài)用以表示不同的時(shí)間與狀態(tài)，是表示動(dòng)作、行為、狀態(tài)在各種時(shí)間條件下的動(dòng)詞形式。在英語中有16種時(shí)態(tài)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，無論是從各種時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)的用法，還是時(shí)態(tài)的常用時(shí)間狀語方面，都是經(jīng)常出現(xiàn)混淆、模棱兩可現(xiàn)象。由于英語與中文在語言方面存在的差異，學(xué)生們很難理解英語的語言結(jié)構(gòu)，因此，教師在進(jìn)行講解英語時(shí)態(tài)的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，也是存在有一定難度的。教師在講解時(shí)、通常情況下是在黑板上先寫出知識點(diǎn)，然后在寫出例句，再進(jìn)行分析結(jié)構(gòu)，講解用法。但是老師每次上課時(shí)往往會(huì)講很多的知識點(diǎn)，往往需要檫拭很多次黑板，檫黑板不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且粉筆灰往往會(huì)有效老師和學(xué)生們的健康。因此，本領(lǐng)域技術(shù)人員提供了一種英語教學(xué)用具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語教學(xué)用具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種英語教學(xué)用具，包括寫字帶，所述寫字帶上側(cè)設(shè)有字母槽，所述字母槽前側(cè)設(shè)有觀看口，所述字母槽左右兩側(cè)設(shè)有第一電機(jī)，所述第一電機(jī)內(nèi)側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)軸，所述旋轉(zhuǎn)軸上設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)套，左端的轉(zhuǎn)動(dòng)套外側(cè)設(shè)有若干小寫字母，右端的轉(zhuǎn)動(dòng)套外側(cè)設(shè)有若干大寫字母，所述寫字帶右端設(shè)有擋板，所述寫字帶下側(cè)設(shè)有連接板，所述連接板右端設(shè)有粉筆盒，所述寫字帶后側(cè)設(shè)有凹槽，所述凹槽內(nèi)部上下兩端設(shè)有主動(dòng)輥，所述主動(dòng)輥內(nèi)側(cè)設(shè)有從動(dòng)輥，所述從動(dòng)輥通過皮帶與主動(dòng)輥連接，所述從動(dòng)輥之間設(shè)有支撐板，所述支撐板左右兩側(cè)設(shè)有固定板，所述凹槽下側(cè)設(shè)有隔板，所述隔板內(nèi)部設(shè)有若干吸塵口，所述吸塵口下側(cè)設(shè)有吸塵泵，所述隔板下側(cè)設(shè)有集塵盒，所述凹槽后側(cè)設(shè)有毛刷，所述凹槽左側(cè)設(shè)有電機(jī)槽，所述電機(jī)槽內(nèi)部上下兩端設(shè)有第二電機(jī)。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述第一電機(jī)外側(cè)設(shè)有消音罩。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述旋轉(zhuǎn)軸內(nèi)側(cè)設(shè)有第一軸承座。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述連接板左端設(shè)有指揮棒放置槽。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述主動(dòng)輥和從動(dòng)輥右側(cè)與擋板連接處設(shè)有第二軸承座。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型通過電機(jī)驅(qū)動(dòng)寫字帶運(yùn)動(dòng)，內(nèi)部通過毛刷清理寫字帶上的粉筆字，可以有效地實(shí)現(xiàn)無塵效果，有有利于老師和學(xué)生們的健康，上側(cè)設(shè)有字母表盤，可以有效地幫助老師的教學(xué)，使學(xué)生們好好地認(rèn)識字母和大小寫的對應(yīng)和區(qū)分。

附圖說明

圖1為一種英語教學(xué)用具的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為一種英語教學(xué)用具內(nèi)部的結(jié)構(gòu)示意圖

圖3為一種英語教學(xué)用具中凹槽內(nèi)部左視圖的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1～3，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種英語教學(xué)用具，包括寫字帶1，通過棍術(shù)帶的形式，可以有效地實(shí)現(xiàn)寫字帶1的運(yùn)動(dòng)，方便了黑板的檫拭，所述寫字帶1上側(cè)設(shè)有字母槽2，所述字母槽2前側(cè)設(shè)有觀看口3，所述字母槽2左右兩側(cè)設(shè)有第一電機(jī)4，所述第一電機(jī)4外側(cè)設(shè)有消音罩，有效地消除噪音，有利于老師的教學(xué)，所述第一電機(jī)4內(nèi)側(cè)設(shè)有旋轉(zhuǎn)軸5，所述旋轉(zhuǎn)軸5內(nèi)側(cè)設(shè)有第一軸承座，所述旋轉(zhuǎn)軸5上設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)套6，左端的轉(zhuǎn)動(dòng)套6外側(cè)設(shè)有若干小寫字母7，右端的轉(zhuǎn)動(dòng)套6外側(cè)設(shè)有若干大寫字母8，可以通過控制器控制第一電機(jī)4旋轉(zhuǎn)，從而選擇所需要講解的字母，這樣方便了老師的教學(xué)，是孩子們的記憶更加深刻，所述寫字帶1右端設(shè)有擋板9，所述寫字帶1下側(cè)設(shè)有連接板10，所述連接板10左端設(shè)有指揮棒放置槽，所述連接板10右端設(shè)有粉筆盒11，方便可分體的拿取，所述寫字帶1后側(cè)設(shè)有凹槽23，所述凹槽23內(nèi)部上下兩端設(shè)有 主動(dòng)輥14，所述主動(dòng)輥14內(nèi)側(cè)設(shè)有從動(dòng)輥15，通過主動(dòng)輥14和從動(dòng)輥15帶動(dòng)寫字帶1運(yùn)行，這樣有效地提高了寫字帶1的使用率，所述從動(dòng)輥15通過皮帶16與主動(dòng)輥14連接，所述主動(dòng)輥14和從動(dòng)輥15右側(cè)與擋板9連接處設(shè)有第二軸承座，所述從動(dòng)輥15之間設(shè)有支撐板17，由于老師寫字的時(shí)候，往往會(huì)比較用力，這樣可以使字體更加的有型，通過支撐板17可以使寫字帶1實(shí)現(xiàn)了普通黑板的功能，可以使老師在寫字帶1上寫字時(shí)更加的有型，所述支撐板17左右兩側(cè)設(shè)有固定板18，有效的保證支撐板17的穩(wěn)定性，所述凹槽23下側(cè)設(shè)有隔板19，所述隔板19內(nèi)部設(shè)有若干吸塵口20，所述吸塵口20下側(cè)設(shè)有吸塵泵21，所述隔板19下側(cè)設(shè)有集塵盒22，有效地將凹槽23內(nèi)部的粉筆灰吸收干凈，所述凹槽23后側(cè)設(shè)有毛刷24，可以有效地清除寫字帶1上的的粉筆字，所述凹槽23左側(cè)設(shè)有電機(jī)槽12，所述電機(jī)槽12內(nèi)部上下兩端設(shè)有第二電機(jī)13，可以有效的驅(qū)動(dòng)主動(dòng)輥的轉(zhuǎn)動(dòng)。

本實(shí)用新型通過下有技術(shù)中的控制器控制第一電機(jī)4和第二電機(jī)13的轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)寫字帶1的運(yùn)行，而凹槽23內(nèi)部的毛刷24，可以有效地清楚寫字帶1上的粉筆灰，從而實(shí)現(xiàn)了英語教學(xué)中的無塵效果，保證了老師和孩子們的健康。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。