本實用新型涉及教學用具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種影視編導專業(yè)學習展示裝置。

背景技術(shù)：

影視編導專業(yè)，是一門與影視有關(guān)聯(lián)的學科。現(xiàn)代各類媒體方面的復合人型、多功能專業(yè)人才，重點是將藝術(shù)與技術(shù)的創(chuàng)新結(jié)合，具有較強策劃與制作能力的影視，晚會以及各類綜合活動編導人員，能全方位的將所需要內(nèi)容通過形象、語言在作品中表現(xiàn)出來并指導團隊進行工作的人員和機構(gòu)。

目前，為了提高影視編導專業(yè)學生的素質(zhì)，常采用小班教學的模式。在上課時，老師為了方便學生直接觀察掌握，經(jīng)常需要使用展示裝置來講解名家作品，學生也常需要展示裝置來講解自己作品。傳統(tǒng)的展示裝置一般為懸掛式結(jié)構(gòu)，這種裝置適用于大班教學，針對小班教學來說操作麻煩，而且不便于講解。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述問題，提供一種影視編導專業(yè)學習展示裝置，操作簡單，便于作品的講解。

為實現(xiàn)上述技術(shù)目的，達到上述技術(shù)效果，本實用新型是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)：

一種影視編導專業(yè)學習展示裝置，包括便于小班教學時圍觀的展示面板，所述展示面板由固定板和設(shè)于固定板兩側(cè)的活動板組成，所述固定板的兩側(cè)通過鉸接件與活動板轉(zhuǎn)動連接，所述活動板的外端部設(shè)有便于夾持作品的彈簧壓板，所述固定板外端部下方設(shè)有為所述活動板提供支撐的轉(zhuǎn)板，所述轉(zhuǎn)板在銷軸的限制下能夠進行轉(zhuǎn)動，所述固定板中部下方連接有二節(jié)式轉(zhuǎn)桿，所述轉(zhuǎn)桿通過卡套與固定底座連接，所述固定底座的下端設(shè)有移動滾輪。

進一步地，所述轉(zhuǎn)板通過轉(zhuǎn)動部分板體位于活動板的下端時，活動板在支撐作用下與固定板相互平齊；所述轉(zhuǎn)板通過轉(zhuǎn)動全部板體位于固定板的下端時，活動板在重力作用下與固定板相互垂直。

進一步地，所述彈簧壓板包括壓板和彈簧，壓板在彈簧的作用下有向下的預壓力。

進一步地，所述轉(zhuǎn)桿底端通過焊接與卡套固定連接。

進一步地，所述固定底座呈工字型結(jié)構(gòu)，由空心方管鋼焊接而成。

進一步地，所述移動滾輪上設(shè)有自鎖機構(gòu)。

本實用新型的有益效果是：

1、可以根據(jù)作品的常見規(guī)格，合理設(shè)置固定板和活動板的尺寸，展示面板的四角處設(shè)有彈簧壓板，方便夾持作品，轉(zhuǎn)桿的設(shè)置使得展示面板能夠旋轉(zhuǎn)，便于圍觀的學生輪流觀看。

2、上課講解作品時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)板使其部分板體位于活動板的下端時，活動板在支撐作用下與固定板相互平齊；不需要講解作品時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)板使其全部板體位于固定板的下端時，活動板在重力作用下與固定板相互垂直，即完成收納，占用空間小，利用移動滾輪便于擺放。

當然，實施本實用新型的任一產(chǎn)品并不一定需要同時達到以上所述的所有優(yōu)點。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例的技術(shù)方案，下面將對實施例描述所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型使用時一種角度的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型使用時另一種角度的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型不使用時的結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖中，各標號所代表的部件列表如下：

1-固定板，2-活動板，3-彈簧壓板，4-轉(zhuǎn)板，5-轉(zhuǎn)桿，6-卡套，7-固定底座，8-移動滾輪。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-3所示，本實用新型為一種影視編導專業(yè)學習展示裝置，包括便于小班教學時圍觀的展示面板，展示面板由固定板1和設(shè)于固定板1兩側(cè)的活動板2組成，固定板1的兩側(cè)通過鉸接件與活動板2轉(zhuǎn)動連接，活動板2的外端部設(shè)有便于夾持作品的彈簧壓板3，固定板1外端部下方設(shè)有為活動板2提供支撐的轉(zhuǎn)板4，轉(zhuǎn)板4在銷軸的限制下能夠進行轉(zhuǎn)動，固定板1中部下方連接有二節(jié)式轉(zhuǎn)桿5，轉(zhuǎn)桿5通過卡套6與固定底座7連接，固定底座7的下端設(shè)有移動滾輪8。

其中，彈簧壓板3包括壓板和彈簧，壓板在彈簧的作用下有向下的預壓力；轉(zhuǎn)桿底端通過焊接與卡套固定連接，固定底座呈工字型結(jié)構(gòu)，由空心方管鋼焊接而成，移動滾輪上設(shè)有自鎖機構(gòu)。

本實施例的一個具體應用為：根據(jù)作品的常見規(guī)格，合理設(shè)置固定板1和活動板2的尺寸，活動板2的外端部即展示面板的四角處設(shè)有彈簧壓板3，方便夾持作品，轉(zhuǎn)桿5的設(shè)置使得展示面板能夠旋轉(zhuǎn)，便于圍觀的學生輪流觀看；上課講解作品時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)板4使其部分板體位于活動板2的下端時，活動板2在支撐作用下與固定板1相互平齊；不需要講解作品時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)板4使其全部板體位于固定板1的下端時，活動板2在重力作用下與固定板1相互垂直，即完成收納，占用空間小，利用移動滾輪8便于擺放。

在本說明書的描述中，參考術(shù)語“一個實施例”、“示例”、“具體示例”等的描述意指結(jié)合該實施例或示例描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點包含于本實用新型的至少一個實施例或示例中。在本說明書中，對上述術(shù)語的示意性表述不一定指的是相同的實施例或示例。而且，描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點可以在任何的一個或多個實施例或示例中以合適的方式結(jié)合。

以上公開的本實用新型優(yōu)選實施例只是用于幫助闡述本實用新型。優(yōu)選實施例并沒有詳盡敘述所有的細節(jié)，也不限制該實用新型僅為所述的具體實施方式。顯然，根據(jù)本說明書的內(nèi)容，可作很多的修改和變化。本說明書選取并具體描述這些實施例，是為了更好地解釋本實用新型的原理和實際應用，從而使所屬技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)人員能很好地理解和利用本實用新型。本實用新型僅受權(quán)利要求書及其全部范圍和等效物的限制。