本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)工具。

背景技術(shù)：

英語(yǔ)老師在講解英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)時(shí)需要將待講解內(nèi)容抄寫在黑板上，為加深學(xué)生的記憶，老師會(huì)延伸一些相關(guān)內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行講解，這樣就需要在黑板上進(jìn)行分解式板書，增大老師工作強(qiáng)度，而且一般老師會(huì)給幾個(gè)班級(jí)講解相同內(nèi)容，更換班級(jí)時(shí)老師需要重新寫抄寫，這樣就進(jìn)一步增大了老師的工作強(qiáng)度。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是針對(duì)上述缺陷，提供一種便于老師授課的教學(xué)工具。

為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型包括板體，其特征是：所述板體內(nèi)設(shè)有多個(gè)橫向且沿板體高度方向間隔設(shè)置的大空腔，各大空腔的開口方向交錯(cuò)設(shè)置，所述各大空腔內(nèi)均滑動(dòng)連接有展示板，各展示板內(nèi)均設(shè)有多個(gè)沿展示板長(zhǎng)度方向間隔設(shè)置的小空腔，各小空腔的開口方向交錯(cuò)設(shè)置，所述各小空腔內(nèi)均滑動(dòng)連接有側(cè)展示板；所述板體的下部設(shè)有底座，底座與板體之間設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)裝置。

所述底座為中空結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)動(dòng)裝置包括設(shè)置在底座內(nèi)腔中的驅(qū)動(dòng)電機(jī)，板體的底部設(shè)有轉(zhuǎn)軸，驅(qū)動(dòng)電機(jī)的主軸與轉(zhuǎn)軸連接。

所述轉(zhuǎn)軸包括與驅(qū)動(dòng)電機(jī)主軸連接的下軸，下軸的上部設(shè)有空腔，該空腔內(nèi)滑動(dòng)連接有上軸，上軸和下軸之間設(shè)有定位銷。

所述上軸的頂部設(shè)有與板體底部固接的托盤。

所述各展示板的內(nèi)端部均設(shè)有外伸的卡塊，大空腔開口部的內(nèi)壁上設(shè)有與卡塊配合的擋板。

所述各側(cè)展示板的內(nèi)端部均設(shè)有外伸的卡塊，小空腔開口部的內(nèi)壁上設(shè)有與卡塊配合的擋板。

所述底座的下部設(shè)有自鎖式萬向輪。

所述板體的上部設(shè)有掛鉤，便于板體懸掛使用。

采用上述方案后的優(yōu)點(diǎn)效果是：板體內(nèi)腔中滑動(dòng)連接有多個(gè)推拉方向交錯(cuò)設(shè)置的展示板，展示板內(nèi)腔中滑動(dòng)連接有多個(gè)推拉方向交錯(cuò)設(shè)置的側(cè)展示板，使用時(shí)可以在板體的正反面進(jìn)行板書，需要寫延伸內(nèi)容或相關(guān)內(nèi)容時(shí)可以將對(duì)應(yīng)位置上的展示板拉出，將延伸或相關(guān)內(nèi)容寫到展示板上，還可以拉出側(cè)展示板，將進(jìn)一步延伸的內(nèi)容寫到側(cè)展示板上，這樣就可以避免老師重復(fù)板書，降低老師的工作強(qiáng)度。另外，使用時(shí)，老師可以將教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)抄寫到板體、展示板和側(cè)展示板上，然后啟動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)，使驅(qū)動(dòng)電機(jī)帶動(dòng)板體轉(zhuǎn)動(dòng)，從而將板體上的內(nèi)容展示給學(xué)生看。綜上所述，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便于老師進(jìn)行分解式教學(xué)，講解教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)可以講解延伸或相關(guān)內(nèi)容。

附圖說明

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步的詳細(xì)說明：

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是側(cè)展示板的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

如圖1-圖2所示，該教學(xué)工具包括板體1，板體1內(nèi)設(shè)有多個(gè)橫向且沿板體1高度方向間隔設(shè)置的大空腔，各大空腔的開口方向交錯(cuò)設(shè)置，各大空腔內(nèi)均滑動(dòng)連接有展示板2，即各展示板2的推拉方向也是交錯(cuò)設(shè)置，各展示板2的內(nèi)端部均設(shè)有外伸的卡塊，大空腔開口部的內(nèi)壁上設(shè)有與卡塊配合的擋板，展示板2伸出最大限度時(shí)卡塊與擋板配合，避免展示板2從大空腔內(nèi)脫離。如圖2所示，各展示板2內(nèi)均設(shè)有多個(gè)沿展示板2長(zhǎng)度方向間隔設(shè)置的小空腔，各小空腔的開口方向交錯(cuò)設(shè)置，各小空腔內(nèi)均滑動(dòng)連接有側(cè)展示板3，即各側(cè)展示板3的推拉方向也是交錯(cuò)設(shè)置，各側(cè)展示板3的內(nèi)端部均設(shè)有外伸的卡塊，小空腔開口部的內(nèi)壁上設(shè)有與卡塊配合的擋板，側(cè)展示板3伸出最大限度時(shí)卡塊與擋板配合，避免側(cè)展示板3從小空腔內(nèi)脫離。

如圖1所示，板體1的下部設(shè)有底座4，底座4的下部設(shè)有自鎖式萬向輪10，便于板體1的移動(dòng)。底座4與板體1之間設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，本實(shí)施例中底座4為中空結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)動(dòng)裝置包括設(shè)置在底座4內(nèi)腔中的驅(qū)動(dòng)電機(jī)5，本實(shí)施例中驅(qū)動(dòng)電機(jī)5的結(jié)構(gòu)及使用方式為現(xiàn)有技術(shù)在此不再詳述。板體1的底部設(shè)有轉(zhuǎn)軸6，驅(qū)動(dòng)電機(jī)5的主軸與轉(zhuǎn)軸6連接。轉(zhuǎn)軸6包括與驅(qū)動(dòng)電機(jī)5主軸連接的下軸，下軸的上部設(shè)有空腔，該空腔內(nèi)滑動(dòng)連接有上軸，上軸和下軸之間設(shè)有定位銷，使用時(shí)可以通過改變下軸與上軸之間的配合位置來改變轉(zhuǎn)軸6的整體長(zhǎng)度，然后通過定位銷使下軸和上軸之間定位，這樣就可以調(diào)整板體1的高度。上軸的頂部設(shè)有與板體1底部固接的托盤61，托盤61增大轉(zhuǎn)軸6與板體1的接觸面積，提高支撐的穩(wěn)定性。板體1的上部設(shè)有掛鉤19，使用時(shí)可以將上軸與下軸分離，使板體1懸掛使用。

使用時(shí)可以在板體1的正反面進(jìn)行板書，需要寫延伸內(nèi)容或相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以將對(duì)應(yīng)位置上的展示板2拉出，將延伸或相關(guān)內(nèi)容寫到展示板2上，還可以拉出側(cè)展示板3，將進(jìn)一步延伸的內(nèi)容寫到側(cè)展示板3上。另外，使用時(shí)，老師可以將教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)抄寫到板體1、展示板2和側(cè)展示板3上，然后啟動(dòng)驅(qū)動(dòng)電機(jī)5，使驅(qū)動(dòng)電機(jī)5帶動(dòng)板體1轉(zhuǎn)動(dòng)，從而將板體1上的內(nèi)容展示給學(xué)生看。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便于老師進(jìn)行分解式教學(xué)，講解教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)可以講解延伸或相關(guān)內(nèi)容。

本實(shí)用新型不限于上述具體實(shí)施方式，本領(lǐng)域技術(shù)人員，在不脫離本實(shí)用新型的精神和范圍的前提下，可做若干的更改和修飾。本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)以本實(shí)用新型的權(quán)利要求為準(zhǔn)。