本實(shí)用新型涉及會(huì)計(jì)電算化教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種具有角度可調(diào)功能的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)用教具。

背景技術(shù)：

會(huì)計(jì)電算化也叫計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)，是指以電子計(jì)算機(jī)為主體的信息技術(shù)在會(huì)計(jì)工作的應(yīng)用，具體而言，就是利用會(huì)計(jì)軟件，指揮在各種計(jì)算機(jī)設(shè)備替代手工完成或在手工下很難完成的會(huì)計(jì)工作過(guò)程，會(huì)計(jì)電算化是以電子計(jì)算機(jī)為主的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。它實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的自動(dòng)化，使傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)發(fā)展演變?yōu)殡娝慊瘯?huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)發(fā)展史上的一次重大革命，它不僅是會(huì)計(jì)發(fā)展的需要，而且是經(jīng)濟(jì)和科技對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求。

在會(huì)計(jì)電算化的日常教學(xué)過(guò)程中以計(jì)算機(jī)授課為主，但是也不排除板書授課，即在微機(jī)房?jī)?nèi)進(jìn)行板書授課，此時(shí)由于黑板被投影幕布所遮擋而不可用，因此則需要教學(xué)板來(lái)進(jìn)行板書。

教學(xué)板，即從事教育行業(yè)書寫演示所使用的器具，通常教學(xué)板是放置在教室中或會(huì)議室中的板面，用粉筆或者水性筆書寫內(nèi)容，起到講解演示的作用。因此，教學(xué)板在課堂上的重要性不言而喻。

現(xiàn)有教學(xué)板的表面積不可調(diào)整，即書寫面積無(wú)法擴(kuò)大，若直接擴(kuò)大板體，則會(huì)占據(jù)較大的面積，不便儲(chǔ)放和移動(dòng)，因此需要一種折疊式或隱藏式的板體來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；同時(shí)，現(xiàn)有技術(shù)的板體角度無(wú)法調(diào)整，當(dāng)光線發(fā)生變化時(shí)，有些學(xué)生無(wú)法很好的觀看清楚。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種具有角度可調(diào)功能的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)用教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種具有角度可調(diào)功能的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)用教具，包括底座、設(shè)置在底座下側(cè)的滾輪和支撐桿，支撐桿固定設(shè)置在底座中央處，所述支撐桿一側(cè)設(shè)有主板體，主板體通過(guò)第一鉸鏈與支撐桿頂部轉(zhuǎn)動(dòng)連接，支撐桿上部固定設(shè)有第二鉸鏈，主板體背部固定設(shè)有第三鉸鏈，第二鉸鏈和第三鉸鏈之間活動(dòng)連接有電動(dòng)推桿；所述主板體的內(nèi)部開(kāi)設(shè)有開(kāi)口朝上的凹槽，凹槽左側(cè)為敞口狀，所述凹槽內(nèi)安置有副板體，副板體上側(cè)設(shè)置有齒條，齒條上方嚙合有齒輪，齒輪連接有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸通過(guò)減速器與電機(jī)相連接。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的效果：所述滾輪上設(shè)有鎖定裝置。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的效果：所述主板體上部設(shè)有安裝架，電機(jī)與安裝架固定連接。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的效果：所述凹槽內(nèi)底部設(shè)有導(dǎo)向槽，副板體下側(cè)固定設(shè)有導(dǎo)向塊，導(dǎo)向塊位于導(dǎo)向槽內(nèi)。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的效果：所述齒輪位于凹槽左側(cè)敞口處的上方。

本實(shí)用新型的有益效果是當(dāng)需要調(diào)整主板體的角度時(shí)，使電動(dòng)推桿的自由端伸出一段長(zhǎng)度，主板體繞第一鉸鏈逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，或者是電動(dòng)推桿的自由端收回一段長(zhǎng)度，主板體繞第一鉸鏈順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，均可實(shí)現(xiàn)主板體角度的調(diào)整，方便學(xué)生的觀看和學(xué)習(xí)；齒輪與齒條相嚙合，使得副板體移出，擴(kuò)大了使用面積；使用結(jié)束后，反向轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)，副板體被收回，不會(huì)占據(jù)較大的空間，便于搬運(yùn)和收放。本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)了板體面積的擴(kuò)大和角度的調(diào)整兩個(gè)功能，其實(shí)用性較強(qiáng)，便于推廣。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型圖1的左視圖；

圖3為本實(shí)用新型圖2中的A向視圖；

圖4為本實(shí)用新型圖2中的B處放大圖；

圖5為本實(shí)用新型圖2中的C處放大圖。

圖中：1-底座、2-滾輪、3-支撐桿、4-主板體、5-第一鉸鏈、6-第二鉸鏈、7-凹槽、8-副板體、9-齒條、10-齒輪、11-安裝架、12-電機(jī)、13-轉(zhuǎn)軸、14-導(dǎo)向槽、15-導(dǎo)向塊、16-電動(dòng)推桿、17-第三鉸鏈。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-圖5，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種具有角度可調(diào)功能的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)用教具，包括底座1、設(shè)置在底座1下側(cè)的滾輪2和支撐桿3，支撐桿3固定設(shè)置在底座1中央處，所述支撐桿3一側(cè)設(shè)有主板體4，主板體4通過(guò)第一鉸鏈5與支撐桿3頂部轉(zhuǎn)動(dòng)連接，支撐桿3上部固定設(shè)有第二鉸鏈6，主板體4背部固定設(shè)有第三鉸鏈17，第二鉸鏈6和第三鉸鏈17之間活動(dòng)連接有電動(dòng)推桿16，當(dāng)主板體4為豎直狀態(tài)時(shí)，電動(dòng)推桿16為水平狀態(tài)，當(dāng)需要調(diào)整主板體4的角度時(shí)，使電動(dòng)推桿16的自由端伸出一段長(zhǎng)度，主板體4繞第一鉸鏈5逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，或者是電動(dòng)推桿16的自由端收回一段長(zhǎng)度，主板體4繞第一鉸鏈5順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，均可實(shí)現(xiàn)主板體4角度的調(diào)整，方便學(xué)生的觀看和學(xué)習(xí)；

所述主板體4的內(nèi)部開(kāi)設(shè)有開(kāi)口朝上的凹槽7，凹槽7左側(cè)為敞口狀，所述凹槽7內(nèi)安置有副板體8，副板體8上側(cè)設(shè)置有齒條9，齒條9上方嚙合有齒輪10，齒輪10連接有轉(zhuǎn)軸13，轉(zhuǎn)軸13通過(guò)減速器與電機(jī)12相連接，當(dāng)主板體4的表面使用空間不夠時(shí)，啟動(dòng)電機(jī)12，電機(jī)12帶動(dòng)轉(zhuǎn)軸13轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)軸13帶動(dòng)齒輪10轉(zhuǎn)動(dòng)，齒輪10與齒條9相嚙合，使得副板體8移出，擴(kuò)大了使用面積；使用結(jié)束后，反向轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)12，副板體8被收回，不會(huì)占據(jù)較大的空間，便于搬運(yùn)和收放。

所述滾輪2上設(shè)有鎖定裝置，鎖定裝置用于對(duì)滾輪2進(jìn)行鎖定，有效保證了本裝置的工作穩(wěn)定性。

所述主板體4上部設(shè)有安裝架11，電機(jī)12與安裝架11固定連接，安裝架11用于固定安裝電機(jī)12。

所述凹槽7內(nèi)底部設(shè)有導(dǎo)向槽14，副板體8下側(cè)固定設(shè)有導(dǎo)向塊15，導(dǎo)向塊15位于導(dǎo)向槽14內(nèi)，導(dǎo)向塊15對(duì)副板體8起到導(dǎo)向作用，便于副板體8的順利移出和收回。

所述齒輪10位于凹槽7左側(cè)敞口處的上方。

本實(shí)用新型的工作原理是：當(dāng)主板體4為豎直狀態(tài)時(shí)，電動(dòng)推桿16為水平狀態(tài)，當(dāng)需要調(diào)整主板體4的角度時(shí)，使電動(dòng)推桿16的自由端伸出一段長(zhǎng)度，主板體4繞第一鉸鏈5逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，或者是電動(dòng)推桿16的自由端收回一段長(zhǎng)度，主板體4繞第一鉸鏈5順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，均可實(shí)現(xiàn)主板體4角度的調(diào)整，方便學(xué)生的觀看和學(xué)習(xí)；當(dāng)主板體4的表面使用空間不夠時(shí)，啟動(dòng)電機(jī)12，電機(jī)12帶動(dòng)轉(zhuǎn)軸13轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)軸13帶動(dòng)齒輪10轉(zhuǎn)動(dòng)，齒輪10與齒條9相嚙合，使得副板體8移出，擴(kuò)大了使用面積；使用結(jié)束后，反向轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)12，副板體8被收回，不會(huì)占據(jù)較大的空間，便于搬運(yùn)和收放。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。