本實(shí)用新型涉及一種英語(yǔ)教學(xué)裝置，具體是一種英語(yǔ)教學(xué)用卡片展示架。

背景技術(shù)：

英語(yǔ)(English)，屬于“印歐語(yǔ)系-日耳曼語(yǔ)族-西日耳曼語(yǔ)支”。根據(jù)以英語(yǔ)作為母語(yǔ)的人數(shù)計(jì)算，英語(yǔ)是最多國(guó)家使用的官方語(yǔ)言，英語(yǔ)也是世界上最廣泛的第二語(yǔ)言，也是歐盟和許多國(guó)際組織和英聯(lián)邦國(guó)家的官方語(yǔ)言，擁有世界第三位的母語(yǔ)使用者人數(shù)，僅次于漢語(yǔ)和西班牙語(yǔ)母語(yǔ)使用者人數(shù)。

在口常英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容所涉及到的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)及短語(yǔ)比較多，比較難以記憶，然而，教授單詞的一個(gè)很重要的過(guò)程就是讓學(xué)生重復(fù)記憶，如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生盡可能多教幾個(gè)單詞，然后，以周期較長(zhǎng)的時(shí)間去重復(fù)，讓學(xué)生達(dá)到快速掌握的目的，為了配合上述教學(xué)及學(xué)習(xí)方法，因此，會(huì)使用一些卡片輔助教學(xué)，卡片上寫(xiě)有單詞、語(yǔ)句及釋義，但是卡片要么需要一個(gè)個(gè)拿著展示，使用操作很不方便，老師授課也比較費(fèi)力，增加了老師的負(fù)擔(dān)，也不便于單詞和英漢互譯等內(nèi)容的考察和記憶，要么將卡片采用膠水或透明膠粘貼在教室的墻壁上，方便學(xué)生課后補(bǔ)充學(xué)習(xí)，但是粘貼過(guò)程繁瑣，不易更換，污染墻面，使用不方便。

為此，本領(lǐng)域技術(shù)人員提出了一種使用方便，教學(xué)卡片展示模式多樣，可有效提升教學(xué)和學(xué)習(xí)效率的英語(yǔ)教學(xué)用卡片展示架，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語(yǔ)教學(xué)用卡片展示架，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種英語(yǔ)教學(xué)用卡片展示架，包括板體，所述板體的底部左右兩端均設(shè)有支撐腿，兩個(gè)支撐腿的下端均設(shè)有支撐橫桿，支撐橫桿的兩端還設(shè)置有萬(wàn)向輪，所述板體的底部中間位置設(shè)有卡片盒，所述板體的左側(cè)開(kāi)設(shè)有矩形孔，矩形孔的上部和下部分別設(shè)有上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸，所述上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸的兩端均轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)于板體上，所述上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸上分別設(shè)有上滾筒和下滾筒，所述上滾筒和下滾筒上繞設(shè)有傳送帶，傳送帶上設(shè)有若干條折線(xiàn)，相鄰兩條折線(xiàn)的四角處均設(shè)有彈簧夾，所述下轉(zhuǎn)軸的左端從板體的左端面穿出，下轉(zhuǎn)軸的左端設(shè)有轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)的外圈設(shè)有搖把，所述板體的右側(cè)設(shè)有透明袋，所述透明袋的下側(cè)于板體上設(shè)有滑槽，滑槽內(nèi)配合滑動(dòng)設(shè)有滑板，所述滑板的右端還設(shè)設(shè)有拉環(huán)。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述的兩個(gè)支撐腿所處的豎直面和兩個(gè)支撐橫桿所處的水平面垂直。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述的上滾筒和下滾筒均為正六棱柱，且尺寸相同。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述的相鄰兩條折線(xiàn)的距離與上滾筒和下滾筒的棱邊長(zhǎng)度相同，且折線(xiàn)與上滾筒和下滾筒的棱邊對(duì)應(yīng)。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述的透明袋為上下兩端開(kāi)口矩形結(jié)構(gòu)。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述的透明袋至少設(shè)有兩個(gè)。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述的滑板為“T”字形結(jié)構(gòu)，滑板的豎直部配合滑動(dòng)設(shè)于滑槽內(nèi)，滑板的水平部從板體的表面伸出。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述的上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸均為阻尼轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)軸。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：裝置穩(wěn)定靈活，既可以通過(guò)傳送帶進(jìn)行卡片連續(xù)循環(huán)展示，又可以通過(guò)透明袋進(jìn)行卡片固定展示；當(dāng)通過(guò)傳送帶進(jìn)行卡片展示時(shí)，通過(guò)彈簧夾可對(duì)卡片進(jìn)行夾持固定，通過(guò)搖把可對(duì)轉(zhuǎn)盤(pán)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)下轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，即可對(duì)傳送帶上的卡片進(jìn)行連續(xù)循環(huán)展示；當(dāng)通過(guò)透明袋進(jìn)行卡片展示時(shí)，將卡片放置于透明袋內(nèi)，通過(guò)滑板可對(duì)卡片進(jìn)行阻擋，滑板和滑槽滑動(dòng)連接，通過(guò)拉環(huán)對(duì)滑板進(jìn)行拉動(dòng)，即可使得透明袋內(nèi)的卡片掉出，取出方便；此外，通過(guò)卡片盒便于卡片的存放。綜上所述，該裝置使用方便，教學(xué)卡片展示模式多樣，可有效提升教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型中滾筒部分的左視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實(shí)用新型中滑板和板體的連接結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-萬(wàn)向輪，2-支撐腿，3-支撐橫桿，4-卡片盒，5-矩形孔，6-下轉(zhuǎn)軸，7-搖把，8-轉(zhuǎn)盤(pán)，9-下滾筒，10-上轉(zhuǎn)軸，11-上滾筒，12-傳送帶，13-彈簧夾，14-板體，15-透明袋，16-拉環(huán)，17-滑槽，18-滑板。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1～3，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種英語(yǔ)教學(xué)用卡片展示架，包括板體14，所述板體14的底部左右兩端均設(shè)有支撐腿2，兩個(gè)支撐腿2的下端均設(shè)有支撐橫桿3，且兩個(gè)支撐腿2所處的豎直面和兩個(gè)支撐橫桿3所處的水平面垂直，所述支撐橫桿3的兩端還設(shè)置有萬(wàn)向輪1，以方便裝置的移動(dòng)，所述板體14的底部中間位置設(shè)有卡片盒4，通過(guò)卡片盒4方便放置教學(xué)卡片。

所述板體14的左側(cè)開(kāi)設(shè)有矩形孔5，矩形孔5的上部和下部分別設(shè)有上轉(zhuǎn)軸10和下轉(zhuǎn)軸6，所述上轉(zhuǎn)軸10和下轉(zhuǎn)軸6的兩端均轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)于板體14上，所述上轉(zhuǎn)軸10和下轉(zhuǎn)軸6上分別設(shè)有上滾筒11和下滾筒9，上滾筒11和下滾筒9均為正六棱柱，且尺寸相同，所述上滾筒11和下滾筒9上繞設(shè)有傳送帶12，傳送帶12上設(shè)有若干條折線(xiàn)121，相鄰兩條折線(xiàn)121的距離與上滾筒11和下滾筒9的棱邊長(zhǎng)度相同，且折線(xiàn)121與上滾筒11和下滾筒9的棱邊對(duì)應(yīng)，相鄰兩條折線(xiàn)121的四角處均設(shè)有彈簧夾13，通過(guò)彈簧夾13方便對(duì)教學(xué)卡片進(jìn)行夾持，所述下轉(zhuǎn)軸6的左端從板體14的左端面穿出，下轉(zhuǎn)軸6的左端設(shè)有轉(zhuǎn)盤(pán)8，轉(zhuǎn)盤(pán)8的外圈設(shè)有搖把7，通過(guò)搖把7可對(duì)轉(zhuǎn)盤(pán)8進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而可對(duì)下轉(zhuǎn)軸6進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。

所述板體14的右側(cè)設(shè)有透明袋15，透明袋15至少設(shè)有兩個(gè)，透明袋15為上下兩端開(kāi)口矩形結(jié)構(gòu)，所述透明袋15的下側(cè)于板體14上設(shè)有滑槽17，滑槽17內(nèi)配合滑動(dòng)設(shè)有滑板18，滑板18為“T”字形結(jié)構(gòu)，滑板18的豎直部配合滑動(dòng)設(shè)于滑槽17內(nèi)，滑板18的水平部從板體14的表面伸出，可用于對(duì)教學(xué)卡片進(jìn)行阻擋，所述滑板18的右端還設(shè)設(shè)有拉環(huán)16，通過(guò)拉環(huán)16可用于對(duì)滑板18進(jìn)行拉動(dòng)。

作為優(yōu)選，所述上轉(zhuǎn)軸10和下轉(zhuǎn)軸6均為阻尼轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)軸，以防止傳送帶12自由滾動(dòng)。

在使用時(shí)，既可以通過(guò)傳送帶12進(jìn)行卡片連續(xù)循環(huán)展示，又可以通過(guò)透明袋15進(jìn)行卡片固定展示；當(dāng)通過(guò)傳送帶12進(jìn)行卡片展示時(shí)，通過(guò)彈簧夾13可對(duì)卡片進(jìn)行夾持固定，通過(guò)搖把7可對(duì)轉(zhuǎn)盤(pán)8進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)下轉(zhuǎn)軸6轉(zhuǎn)動(dòng)，即可對(duì)傳送帶12上的卡片進(jìn)行連續(xù)循環(huán)展示；當(dāng)通過(guò)透明袋15進(jìn)行卡片展示時(shí)，將卡片放置于透明袋15內(nèi)，通過(guò)滑板18可對(duì)卡片進(jìn)行阻擋，滑板18和滑槽17滑動(dòng)連接，通過(guò)拉環(huán)16對(duì)滑板18進(jìn)行拉動(dòng)，即可使得透明袋15內(nèi)的卡片掉出，取出方便；此外，通過(guò)卡片盒4便于卡片的存放。

以上的僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本實(shí)用新型構(gòu)思的前提下，還可以作出若干變形和改進(jìn)，這些也應(yīng)該視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍，這些都不會(huì)影響本實(shí)用新型實(shí)施的效果和專(zhuān)利的實(shí)用性。