本實(shí)用新型涉及一種鋼琴訓(xùn)練裝置，尤其是一種用于鋼琴教學(xué)使用手指訓(xùn)練裝置。

背景技術(shù)：

眾所周知，鋼琴是樂(lè)器之王，鋼琴的價(jià)格更是不菲。因此，鋼琴教學(xué)時(shí)通常只能配備一架鋼琴，在多人學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)員們只能輪流進(jìn)行彈奏，而且，大部分學(xué)員的家里也沒(méi)有鋼琴。因此，在鋼琴教學(xué)不能彈奏期間，以及家里沒(méi)有鋼琴的情況下，學(xué)員無(wú)法進(jìn)行有效的訓(xùn)練，荒廢了時(shí)間，不利于鋼琴學(xué)習(xí)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種用于鋼琴教學(xué)使用手指訓(xùn)練裝置，它能夠在沒(méi)有鋼琴使用時(shí)輔助學(xué)員進(jìn)行手指訓(xùn)練，并將學(xué)員手指產(chǎn)生的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能儲(chǔ)存，節(jié)能實(shí)用。

實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采取下述技術(shù)方案：一種用于鋼琴教學(xué)使用手指訓(xùn)練裝置，包括支架、軸桿、小型發(fā)電機(jī)、電源、軟墊、兩個(gè)掛扣、兩個(gè)渦卷彈簧、十個(gè)卷線盤、十個(gè)指環(huán)扣以及十根連接繩，所述的支架由底板以及相對(duì)固定于底板上表面的兩塊立板組成，所述的兩塊立板內(nèi)側(cè)面上方分別貫通設(shè)有一個(gè)相互對(duì)應(yīng)的圓通孔，每個(gè)所述的圓通孔內(nèi)側(cè)固定連通有一個(gè)圓管，每個(gè)圓通孔外側(cè)同軸設(shè)有一個(gè)圓凹槽，每個(gè)所述的圓凹槽內(nèi)設(shè)置有一個(gè)渦卷彈簧，所述的軸桿側(cè)壁中間沿其長(zhǎng)度方向制有限位凸起，所述的十個(gè)卷線盤中心均貫通有與軸桿相配合的軸孔，十個(gè)卷線盤均滑動(dòng)套裝在軸桿上，所述的十根連接繩一端分別固定并纏繞在對(duì)應(yīng)的卷線盤上，每根連接繩另一端固定有一個(gè)指環(huán)扣，軸桿兩側(cè)分別穿過(guò)兩個(gè)所述的圓管并置于對(duì)應(yīng)的渦卷彈簧的中心，所述的兩個(gè)渦卷彈簧的內(nèi)端分別與軸桿對(duì)應(yīng)的一側(cè)固接，兩個(gè)渦卷彈簧的外端分別與對(duì)應(yīng)的圓凹槽側(cè)壁固接，所述的小型發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)軸與軸桿一端同軸固接，與小型發(fā)電機(jī)對(duì)應(yīng)的立板上設(shè)有用于固定小型發(fā)電機(jī)外殼的電機(jī)盒以及電源，小型發(fā)電機(jī)為所述的電源充電，所述的軟墊固定鋪設(shè)在底板上，軟墊上表面繪制有鋼琴鍵盤輪廓線，所述的兩個(gè)掛扣分別固定在兩塊立板內(nèi)側(cè)面上。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：

1.本實(shí)用新型能夠在沒(méi)有鋼琴使用時(shí)輔助學(xué)員進(jìn)行手指訓(xùn)練，充分利用沒(méi)有鋼琴的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；

2.本實(shí)用新型能夠?qū)W(xué)員手指產(chǎn)生的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能進(jìn)行儲(chǔ)存，轉(zhuǎn)化的電能可為播放器提供電源，通過(guò)播放器播放鋼琴曲，節(jié)能實(shí)用；

3.本實(shí)用新型設(shè)有繪制了鋼琴鍵盤輪廓線的軟墊，便于學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型的用于鋼琴教學(xué)使用手指訓(xùn)練裝置的整體結(jié)構(gòu)軸測(cè)圖；

圖2是圖1的A部放大圖；

圖3是圖1的B向視圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅是實(shí)用新型的一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例，基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

如圖1~圖3所示，本實(shí)用新型公開了一種用于鋼琴教學(xué)使用手指訓(xùn)練裝置，包括支架1、軸桿2、小型發(fā)電機(jī)4、電源5、軟墊9、播放器11、兩個(gè)掛扣8、兩個(gè)渦卷彈簧10、十個(gè)卷線盤3、十個(gè)指環(huán)扣6以及十根連接繩7，所述的支架1由底板1-1以及相對(duì)固定于底板1-1上表面的兩塊立板1-2組成，所述的兩塊立板1-2內(nèi)側(cè)面上方分別貫通設(shè)有一個(gè)相互對(duì)應(yīng)的圓通孔，每個(gè)所述的圓通孔內(nèi)側(cè)固定連通有一個(gè)圓管1-4，每個(gè)圓通孔外側(cè)同軸設(shè)有一個(gè)圓凹槽1-5，每個(gè)所述的圓凹槽1-5內(nèi)設(shè)置有一個(gè)渦卷彈簧10，所述的軸桿2側(cè)壁中間沿其長(zhǎng)度方向制有限位凸起2-1，所述的十個(gè)卷線盤3中心均貫通有與軸桿2相配合的軸孔，十個(gè)卷線盤3均滑動(dòng)套裝在軸桿2上，所述的十根連接繩7一端分別固定并纏繞在對(duì)應(yīng)的卷線盤3上，每根連接繩7另一端固定有一個(gè)指環(huán)扣6，軸桿2兩側(cè)分別穿過(guò)兩個(gè)所述的圓管1-4并置于對(duì)應(yīng)的渦卷彈簧10的中心，所述的兩個(gè)渦卷彈簧10的內(nèi)端分別與軸桿2對(duì)應(yīng)的一側(cè)固接，兩個(gè)渦卷彈簧10的外端分別與對(duì)應(yīng)的圓凹槽1-5側(cè)壁固接，所述的小型發(fā)電機(jī)4的轉(zhuǎn)軸與軸桿2一端同軸固接，與小型發(fā)電機(jī)4對(duì)應(yīng)的立板1-2上設(shè)有用于固定小型發(fā)電機(jī)4外殼的電機(jī)盒1-3以及電源5，小型發(fā)電機(jī)4為所述的電源5充電，所述的軟墊9固定鋪設(shè)在底板1-1上，軟墊9上表面繪制有鋼琴鍵盤輪廓線9-1，所述的兩個(gè)掛扣8分別固定在兩塊立板1-2內(nèi)側(cè)面上，所述的底板1-1上設(shè)有播放器11，電源5為所述的播放器11提供電源。

本實(shí)用新型的軟墊9上繪制有鋼琴鍵盤輪廓線9-1，使用本實(shí)用新型時(shí)，學(xué)員將十個(gè)指環(huán)扣6分別套在自己的十指上，即可對(duì)著鋼琴鍵盤輪廓線9-1模擬彈奏練習(xí)，練習(xí)完成后將十個(gè)指環(huán)扣6分別掛在兩個(gè)掛扣8上即可；學(xué)員練習(xí)時(shí)，十個(gè)卷線盤3均可在軸桿2上滑動(dòng)，不影響學(xué)員雙手左右移動(dòng)，且十個(gè)卷線盤3會(huì)隨學(xué)員手指的彈奏進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)使小型發(fā)電機(jī)4為電源5充電；渦卷彈簧10會(huì)為軸桿2提供扭力使卷線盤3在學(xué)員手指放松時(shí)自動(dòng)卷回連接繩7，還能夠鍛煉學(xué)員手指的力度；播放器11可播放鋼琴曲，培養(yǎng)學(xué)員的樂(lè)感。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的裝體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同條件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。