本實(shí)用新型涉及教學(xué)領(lǐng)域，更具體的說是一種新型校園指示牌。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的學(xué)校引路牌均是木質(zhì)，并且其上設(shè)有多個(gè)指示板都是固定部可拆卸的，其結(jié)構(gòu)簡單，在夜間沒有路燈的情況下，無法看清其上的字，木質(zhì)的結(jié)構(gòu)容易腐蝕。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型主要解決的技術(shù)問題是提供一種新型校園指示牌，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡單實(shí)用。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型涉及教學(xué)領(lǐng)域，更具體的說是一種新型校園指示牌，包括底座1、支撐桿2、固定體3、太陽能板4、活動(dòng)板5、槽6、電能轉(zhuǎn)化器7、存儲(chǔ)電源8，其特征在于：底座1上設(shè)有支撐桿2，支撐桿2上端連接著固定體3，固定體3上有太陽能板4，太陽能板4內(nèi)部通過連接線連接著電能轉(zhuǎn)化器7，電能轉(zhuǎn)化器7與存儲(chǔ)電源8串聯(lián)，固定體3上設(shè)有活動(dòng)板5，活動(dòng)板5上開有槽6。

作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案：活動(dòng)板5為玻璃板制成。

作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案：活動(dòng)板5繞著固定體3可旋轉(zhuǎn)改變角度，活動(dòng)板5上有固定桿。

作為一種優(yōu)選的技術(shù)方案：支撐桿2設(shè)有開關(guān)控制存儲(chǔ)電源8開合。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方法對本實(shí)用新型做進(jìn)一步詳細(xì)的說明。

圖1為本實(shí)用新型一種新型校園指示牌的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型一種新型校園指示牌的電路示意圖。

具體實(shí)施方式

具體實(shí)施方式一：

下面結(jié)合圖1、圖2說明本實(shí)施方式，本實(shí)用新型涉及教學(xué)領(lǐng)域，更具體的說是一種新型校園指示牌，包括底座1、支撐桿2、固定體3、太陽能板4、活動(dòng)板5、槽6、電能轉(zhuǎn)化器7、存儲(chǔ)電源8，其特征在于：底座1上設(shè)有支撐桿2，支撐桿2上端連接著固定體3，固定體3上有太陽能板4，太陽能板4內(nèi)部通過連接線連接著電能轉(zhuǎn)化器7，電能轉(zhuǎn)化器7與存儲(chǔ)電源8串聯(lián)，固定體3上設(shè)有活動(dòng)板5，活動(dòng)板5上開有槽6。

活動(dòng)板5上開有槽6可以更換指示標(biāo)牌放置在槽內(nèi)，可隨意進(jìn)行更換，較為方便。

具體實(shí)施方式二：下面結(jié)合圖1、圖2說明本實(shí)施方式，本實(shí)用新型涉及幼兒教學(xué)領(lǐng)域，做進(jìn)一步說明，活動(dòng)板5為玻璃板制成。耐腐蝕，比木質(zhì)材質(zhì)的指示牌更實(shí)用。

具體實(shí)施方式三：下面結(jié)合圖1、圖2說明本實(shí)施方式，本實(shí)用新型涉及幼兒教學(xué)領(lǐng)域，做進(jìn)一步說明，活動(dòng)板5繞著固定體3可旋轉(zhuǎn)改變角度，活動(dòng)板5上有固定桿?？筛鶕?jù)實(shí)際需要改變指示的角度方向。

具體實(shí)施方式四：下面結(jié)合圖1、圖2說明本實(shí)施方式，本實(shí)用新型涉及幼兒教學(xué)領(lǐng)域，做進(jìn)一步說明，支撐桿2設(shè)有開關(guān)控制存儲(chǔ)電源8開合。該結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以在白天吸收光能，然后在夜間通過開關(guān)控制其開合進(jìn)行指示照亮。

當(dāng)然，上述說明并非對本實(shí)用新型的限制，本實(shí)用新型也不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。