本實(shí)用新型涉及數(shù)學(xué)用具，特別涉及一種數(shù)學(xué)多用學(xué)具盒。

背景技術(shù)：

幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，需要從簡單數(shù)數(shù)和簡單數(shù)學(xué)公式開始，如加，減，乘，除為基礎(chǔ)，由于數(shù)學(xué)帶有抽象性，家長沒有針對性的教學(xué)方式，很難使孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，特別是孩子由于年齡過小，常會將學(xué)習(xí)視為玩耍，需要一邊玩一邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完以后，數(shù)學(xué)用具隨便亂扔，容易造成數(shù)學(xué)用具的損壞，另外，現(xiàn)有的數(shù)學(xué)相關(guān)教具，結(jié)構(gòu)呆板，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式簡單，不能靈活運(yùn)用，使用完數(shù)學(xué)教具后不便于收納，影響了下次的使用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型為了解決現(xiàn)有技術(shù)的問題，提供了一種結(jié)合珠算和數(shù)學(xué)卡片的學(xué)習(xí)方式，使得孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式的同時，還能撥動珠算，提高了孩子學(xué)習(xí)效率還便于收納的數(shù)學(xué)多用學(xué)具盒。

本實(shí)用新型的具體技術(shù)方案如下：一種數(shù)學(xué)多用學(xué)具盒，包括學(xué)具盒本體，所述學(xué)具盒本體包括蓋體和底盒，還包括珠算架和數(shù)學(xué)卡片，所述蓋體設(shè)有空腔，所述空腔內(nèi)安裝了磁鐵板，所述蓋體后端設(shè)有轉(zhuǎn)軸部，所述底盒設(shè)有分隔板，所述分隔板將底盒分隔為第一容納室和第二容納室，所述第一容納室設(shè)有一塊隔板，其將第一容納室分隔為第一腔體和第二腔體，所述第一腔體設(shè)有成對設(shè)置的安裝部，安裝部上設(shè)有插口，所述插口上設(shè)有橡膠圈，所述第二腔體內(nèi)安裝抽屜，抽屜內(nèi)設(shè)有固定塊，所述固定塊的兩側(cè)設(shè)有固定板，固定板上設(shè)有固定孔，其通過螺絲固定在抽屜上，所述珠算架包括架體和珠算粒，所述架體兩側(cè)設(shè)有插桿，所述插桿設(shè)有卡緊片，其卡在安裝孔設(shè)有的橡膠圈上，所述第二容納室設(shè)有一個板體，所述板體的底面設(shè)有多排磁鐵槽，所述多排磁鐵槽內(nèi)安裝了磁鐵柱，所述數(shù)學(xué)卡片的背面設(shè)有磁鐵片，其相互配接，所述底盒的后端設(shè)有與轉(zhuǎn)軸部相配接的配接部，所述配接部設(shè)有兩個，轉(zhuǎn)軸部安裝在兩個配接部之間，其均設(shè)有相互連通的轉(zhuǎn)孔且通過安裝轉(zhuǎn)軸相連接。

以下為本實(shí)用新型的附屬技術(shù)方案。

作為優(yōu)選方案，所述轉(zhuǎn)軸部設(shè)有連接板，所述連接板上設(shè)有螺孔，所述配接部均設(shè)有固定孔，其通過螺栓分別固定在蓋體和底盒的后端。

作為優(yōu)選方案，所述抽屜正面設(shè)有圓柱形的拉手。

作為優(yōu)選方案，所述多排磁鐵槽的整體形成均為圓形，多排磁鐵槽呈等距間隔設(shè)置。

作為優(yōu)選方案，所述數(shù)學(xué)卡片包括數(shù)字卡片和符號卡片。

作為優(yōu)選方案，所述蓋體正面安裝了插片，所述底盒設(shè)有插部，所述插部上設(shè)有插槽，插槽內(nèi)插入插片。

本實(shí)用新型的技術(shù)效果：本實(shí)用新型的的一種數(shù)學(xué)多用學(xué)具盒，通過蓋體設(shè)有的磁鐵板的設(shè)置，方便將數(shù)學(xué)卡片通過磁鐵得吸附在蓋體上，將多個數(shù)學(xué)卡片拼接成公式，使孩子能夠簡單計算，通過底盒設(shè)有容納腔的設(shè)置，第一容納腔便于安裝算珠架，方便孩子學(xué)習(xí)珠算，第二容納腔通過板體底面安裝的磁鐵柱，能有效將收納的數(shù)學(xué)卡片吸附，使得數(shù)學(xué)卡片易于放置，便于收納，不易損壞，整個學(xué)具盒，使用方便，安裝簡單，并結(jié)合珠算和數(shù)學(xué)卡片的學(xué)習(xí)方式，使得孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式的同時，還能撥動珠算，提高了孩子學(xué)習(xí)效率。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例的一種數(shù)學(xué)多用學(xué)具盒的分解結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例的一種數(shù)學(xué)多用學(xué)具盒的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例的一種數(shù)學(xué)多用學(xué)具盒的使用狀態(tài)示意圖。

圖4是本實(shí)用新型實(shí)施例的數(shù)字卡片和符號卡片的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：學(xué)具盒本體1，蓋體2，空腔21，磁鐵板22，轉(zhuǎn)軸部23，連接板231，螺孔232，螺栓233，插片23，底盒3，配接部31，轉(zhuǎn)孔311，固定孔312，分隔板4，第一容納室41，第二容納室42，隔板5，第一腔體51，安裝部52，插口521，橡膠圈522，第二腔體53，抽屜6，固定塊61，固定板621，固定孔622，螺絲623，拉手63，板體7，磁鐵槽71，磁鐵柱72，插部8，插槽81，珠算架9，架體91，插桿92，卡緊片921，珠算粒93，數(shù)學(xué)卡片100，數(shù)字卡片101，符號卡片102，磁鐵片103，轉(zhuǎn)軸200。

具體實(shí)施方式

下面，結(jié)合實(shí)例對本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和優(yōu)勢作進(jìn)一步的說明，但本實(shí)用新型并不局限于所列的實(shí)施例。

如圖1至圖4所示，本實(shí)施例的一種數(shù)學(xué)多用學(xué)具盒，包括學(xué)具盒本體1，所述學(xué)具盒本體1包括蓋體2和底盒3，還包括珠算架9和數(shù)學(xué)卡片100，所述蓋體2設(shè)有空腔21，所述空腔21內(nèi)安裝了磁鐵板22（如圖虛線所示），可在磁鐵板上將數(shù)學(xué)卡片背面設(shè)有的磁鐵片吸附在磁鐵板上，磁鐵板為強(qiáng)力磁鐵板，磁鐵板和磁鐵片是磁吸連接，其為正負(fù)極相吸，所述蓋體2后端設(shè)有轉(zhuǎn)軸部23，轉(zhuǎn)軸部23設(shè)有連接板231，連接板231上設(shè)有螺孔232，其通過螺栓233固定在蓋體的后端，所述底盒3設(shè)有分隔板4，所述分隔板4將底盒3分隔為第一容納室41和第二容納室42，所述第一容納室41設(shè)有一塊隔板5，其將第一容納室41分隔為第一腔體51和第二腔體52，所述第一腔體51設(shè)有成對設(shè)置的安裝部52，安裝部設(shè)有多組，可在多組安裝部內(nèi)分別安裝多個珠算架，當(dāng)多個珠算架使用完后，可疊放固定在抽屜設(shè)有的固定塊上，本實(shí)施例珠算架為一個，安裝部52上設(shè)有插口521，所述插口521設(shè)有橡膠圈522，可在安裝部上安裝珠算架，便于孩子在計算簡單數(shù)學(xué)公式的同時，方便撥算珠算架上的珠算粒來輔助計算，所述第二腔體42內(nèi)安裝抽屜6，所述抽屜6正面設(shè)有圓柱形的拉手63，便于拉開抽屜，抽屜6內(nèi)設(shè)有固定塊61，所述固定塊61的兩側(cè)設(shè)有固定板621，固定板621上設(shè)有固定孔622，其通過螺絲623固定在抽屜上，在不使用珠算架時，可將珠算架卡置在固定塊上，便于收納，所述珠算架9包括架體91和珠算粒93，所述架體91設(shè)有插桿92，所述插桿92設(shè)有卡緊片921，其卡在插口設(shè)有的橡膠圈上，便于安裝牢固，所述第二容納室42設(shè)有一個板體7，所述板體7的底面設(shè)有多排磁鐵槽71，所述多排磁鐵槽71（如圖虛線所示）均為圓柱形，其呈等距間隔設(shè)置，所述多排磁鐵槽71內(nèi)安裝了磁鐵柱72，用于吸附數(shù)學(xué)卡片，將其固定在第二容納室內(nèi)，防止隨意放置在第二容納室內(nèi)，造成數(shù)學(xué)卡片的變形損壞，所述數(shù)學(xué)卡片100的背面設(shè)有磁鐵片103（如圖虛線所示），其吸附在磁鐵柱上，由于磁鐵片和磁鐵柱是正負(fù)板的異性相吸，其與多排磁鐵槽內(nèi)設(shè)有的磁鐵柱相互配吸，所述底盒3的后端設(shè)有與轉(zhuǎn)軸部23相配接的配接部31，所述配接部31設(shè)有兩個，轉(zhuǎn)軸部23安裝在兩個配接部31之間，其均設(shè)有相互連通的轉(zhuǎn)孔311，且通過安裝轉(zhuǎn)軸200相連接。配接部31通過螺栓233固定在底盒3的后端，所述蓋體2正面安裝了插片23，所述底盒3設(shè)有插部8，所述插部8設(shè)有插槽81，插槽內(nèi)插入插片，可將蓋體設(shè)有的插片卡在插槽內(nèi)，使得蓋體蓋在底盒上。

如圖4所示，所述數(shù)學(xué)卡片100包括數(shù)字卡片101和符號卡片102，數(shù)字卡片101和符號卡片102的背面均設(shè)有磁鐵片103(如圖虛線所示）將數(shù)學(xué)卡片與符號卡片組成一個簡單的數(shù)學(xué)公式吸附在磁鐵板上，其中，數(shù)字卡片包括0-9數(shù)字，組成數(shù)字時可將1數(shù)字卡片和8數(shù)字卡片相組合，組成18，由此組成數(shù)字，符號卡片包括加減乘除，等于，大于，小于等，方便孩子得出結(jié)果。

本實(shí)施例的一種數(shù)學(xué)多用學(xué)具盒，在具體使用過程中，家長將蓋體通過轉(zhuǎn)軸部與底盒設(shè)有的配接部的配接由轉(zhuǎn)軸連接，在底盒設(shè)有的第二容納腔內(nèi)安裝了多個磁鐵槽，多個磁鐵槽內(nèi)均安裝了磁鐵柱，將數(shù)學(xué)卡片吸附且收納在第二容納腔內(nèi)，家長可從第二容納腔內(nèi)取出數(shù)學(xué)卡片，將相應(yīng)的數(shù)字卡片和符號卡片吸附在蓋體設(shè)有的磁鐵板上組成簡單的數(shù)學(xué)公式，然后讓孩子算出結(jié)果，當(dāng)孩子可算出時，只需從第二容納腔內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字卡片，當(dāng)孩子不能算出時，可通過將抽屜內(nèi)的珠算架取出，并且固定在第一腔體設(shè)有的安裝部上來輔助計算，使用完后仍然放置在抽屜內(nèi)且用固定塊固定，全部使用完后將蓋體設(shè)有的插片插入在底盒設(shè)有的插槽內(nèi)。

本實(shí)用新型的的一種數(shù)學(xué)多用學(xué)具盒，通過蓋體設(shè)有的磁鐵板的設(shè)置，方便將數(shù)學(xué)卡片通過磁鐵得吸附在蓋體上，將多個數(shù)學(xué)卡片拼接成公式，使孩子能夠簡單計算，通過底盒設(shè)有容納腔的設(shè)置，第一容納腔便于安裝算珠架，方便孩子學(xué)習(xí)珠算，第二容納腔通過板體底面安裝的磁鐵柱，能有效將收納的數(shù)學(xué)卡片吸附，使得數(shù)學(xué)卡片易于放置，便于收納，不易損壞，整個學(xué)具盒，使用方便，安裝簡單，并結(jié)合珠算和數(shù)學(xué)卡片的學(xué)習(xí)方式，使得孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式的同時，還能撥動珠算，提高了孩子學(xué)習(xí)效率。需要指出的是，上述較佳實(shí)施例僅為說明本實(shí)用新型的技術(shù)構(gòu)思及特點(diǎn)，其目的在于讓熟悉此項(xiàng)技術(shù)的人士能夠了解本實(shí)用新型的內(nèi)容并據(jù)以實(shí)施，并不能以此限制本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。凡根據(jù)本實(shí)用新型精神實(shí)質(zhì)所作的等效變化或修飾，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。