本實用新型涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，特別涉及一種新型教學(xué)板。

背景技術(shù)：

教師在進(jìn)行教學(xué)中常常會用到教學(xué)板，傳統(tǒng)的教學(xué)板展示面積有限，教師在上課時邊寫、邊擦，不僅降低了教學(xué)效率，而且增加了教師的工作量，已公開的教學(xué)板多在教學(xué)板兩側(cè)設(shè)置平板，這種教學(xué)板雖然展示面積增加，但對坐在教室兩側(cè)的學(xué)生展示效果欠佳。同時，現(xiàn)有的教學(xué)板結(jié)構(gòu)單一，不能一物多用，不利于提升教學(xué)效果。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型提供一種新型教學(xué)板，能夠克服現(xiàn)有的教學(xué)板展示面積有限，展示效果不佳的問題。

一種新型教學(xué)板，包括箱體，箱體上端開口，箱體內(nèi)插設(shè)有平板，平板頂端設(shè)有提手，平板兩側(cè)設(shè)有多個盲孔，盲孔沿平板高度方向設(shè)置，箱體兩側(cè)的側(cè)板上設(shè)有與盲孔對應(yīng)的通孔，平板通過插設(shè)在通孔和盲孔里的插銷定位，平板兩側(cè)底端分別設(shè)有導(dǎo)桿，導(dǎo)桿上端通過轉(zhuǎn)軸與平板活動連接，側(cè)板上設(shè)有滑槽，導(dǎo)桿下端設(shè)有沿滑槽上下滑動的滑塊，滑槽頂端設(shè)有用于防止滑塊滑出的擋板，平板上端設(shè)有多個第二伸縮桿，第二伸縮桿的拉伸方向與平板垂直，箱體下端設(shè)有支腿，支腿為第一伸縮桿，支腿下端設(shè)有底座，底座下端設(shè)有活動腳輪。

優(yōu)選地，上述平第二伸縮桿包括多個套接的伸縮節(jié)，最底端的伸縮節(jié)與平板固定連接，相鄰伸縮節(jié)之間通過固定件固定。

優(yōu)選地，上述支腿包括多個套接的伸縮節(jié)，最底端的伸縮節(jié)與底座固定連接，最頂端的伸縮節(jié)與箱體底端固定連接，相鄰伸縮節(jié)之間通過固定件固定。

本實用新型提供的一種新型教學(xué)板，教學(xué)板為箱體，箱體的正面和背面都能用于展示教學(xué)，箱體內(nèi)還套設(shè)有平板，平板能夠向上拉出、固定在箱體上方，不僅增加了展示面積，而且展示的視野也更開闊；平板全部抽出后還能夠水平放置，作為桌面使用，用于擺放教具等，增加了教學(xué)板立體展示的功能，有助于提高教學(xué)效率。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例提供的新型教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為平板的側(cè)視圖；

圖3為A處的放大圖；

圖4為平板水平放置時的結(jié)構(gòu)示意圖；

附圖標(biāo)記說明：

1、箱體，1-1、側(cè)板，2、平板；3、底座；4、支腿；5、滑塊；6、導(dǎo)桿；7、盲孔；8、通孔；11、第二伸縮桿，12、提手，14、滑槽，15、擋板。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖，對本實用新型的具體實施方式進(jìn)行詳細(xì)描述，但應(yīng)當(dāng)理解本實用新型的保護(hù)范圍并不受具體實施方式的限制。

如圖1、2、3和4所示，一種新型教學(xué)板，包括箱體1，箱體1上端開口，箱體1內(nèi)插設(shè)有平板2，平板2頂端設(shè)有提手12，平板2兩側(cè)設(shè)有多個盲孔7，盲孔7沿平板2高度方向設(shè)置，箱體1兩側(cè)的側(cè)板1-1上設(shè)有與盲孔7對應(yīng)的通孔8，平板2通過插設(shè)在通孔8和盲孔7里的插銷定位，平板2兩側(cè)底端分別設(shè)有導(dǎo)桿6，導(dǎo)桿6上端通過轉(zhuǎn)軸與平板2活動連接，側(cè)板1-1上設(shè)有滑槽14，導(dǎo)桿6下端設(shè)有沿滑槽14上下滑動的滑塊5，滑槽14頂端設(shè)有用于防止滑塊5滑出的擋板15，平板2上端設(shè)有多個第二伸縮桿11，第二伸縮桿11的拉伸方向與平板2垂直，箱體1下端設(shè)有支腿4，支腿4為第一伸縮桿，支腿4下端設(shè)有底座3，底座3下端設(shè)有活動腳輪。

上述第二伸縮桿11包括多個套接的伸縮節(jié)，最底端的伸縮節(jié)與平板2固定連接，每個伸縮節(jié)上沿軸向設(shè)有多個通孔，相鄰伸縮節(jié)之間通過插設(shè)在通孔內(nèi)的插銷進(jìn)行固定，使第二伸縮桿拉伸長度可調(diào)。

上述第一伸縮桿包括多個套接的伸縮節(jié)，最底端的伸縮節(jié)與底座3固定連接，最頂端的伸縮節(jié)與箱體1底端固定連接，每個伸縮節(jié)上沿軸向設(shè)有多個通孔，相鄰伸縮節(jié)之間通過插設(shè)在通孔內(nèi)的插銷固定，達(dá)到調(diào)節(jié)支腿4高度的目的。

平板2設(shè)置在箱體1內(nèi)，并通過滑塊5與箱體1活動連接，使平板2易于拉出，教師在授課時，先將支腿4收縮，使箱體1下降，然后通過提手12向上拉出平板2，平板2通過插接在對應(yīng)通孔8和盲孔7內(nèi)的插銷將平板2固定在箱體1上，以平板2為教學(xué)展示區(qū)；接著將支腿4拉伸，調(diào)整箱體1至合適的高度，以箱體2為書寫區(qū)。箱體1和平板2上下設(shè)置，便于對照講解教學(xué)，提高教學(xué)效率，箱體1還能通過底座3下端的活動腳輪轉(zhuǎn)動，使箱體1和平板2的背側(cè)也能作教學(xué)書寫區(qū)，實現(xiàn)雙面教學(xué)，增加了本教學(xué)板的展示面積，節(jié)省了課堂教學(xué)時擦拭的時間，也能保留教師上課的板書，便于學(xué)生下課鞏固學(xué)習(xí)，擋板15通過螺釘固定在側(cè)板1-1上，用于阻擋滑塊5滑出滑槽14。

上述平板2還能作為桌面使用，使用時將平板2向上提起，從箱體1中完全抽出，轉(zhuǎn)動平板2使其水平設(shè)置在上述箱體1上，平板2通過下方活動連接的導(dǎo)桿6與箱體1保持連接的狀態(tài)，平板2一端搭設(shè)在箱體1頂端，平板2另一端通過第二伸縮桿11支撐，形成水平桌面，用放置教具等物品。

本實用新型提供的一種新型教學(xué)板，教學(xué)板為箱體，箱體的正面和背面都能用于展示教學(xué)，箱體內(nèi)還套設(shè)有平板，平板能夠向上拉出、固定在箱體上方，不僅增加了展示面積，而且展示的視野也更開闊；平板全部抽出后還能夠水平放置，作為桌面使用，用于擺放教具等，增加了教學(xué)板立體展示的功能，有助于提高教學(xué)效率。