本實用新型涉及教學(xué)實驗器材技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種土壤肥料學(xué)教學(xué)用實驗箱。

背景技術(shù)：

所謂教學(xué)實驗器材，當(dāng)然是指教學(xué)實驗活動中用于方便實驗教學(xué)的使用器材。實驗器材主要指專為學(xué)生上課使用的做實驗的儀器以及工具。既包括初中以及高中的物理實驗箱、化學(xué)實驗箱、生物實驗箱，還包括顯微鏡、放大鏡、電壓表、電流表、試管、燒杯、蒸發(fā)皿、酒精燈、洗氣瓶、漏斗、量筒、托盤天平、容量瓶、量氣裝置等單件實驗儀器，教學(xué)設(shè)施中的軟件設(shè)施常包括:師資力量是否雄厚，后勤服務(wù)是否滿意，教學(xué)管理是否嚴(yán)格規(guī)范，生活住宿是否溫馨，學(xué)校教學(xué)環(huán)境是否合理等。教學(xué)設(shè)施中的軟件設(shè)施與學(xué)校的聲望及其升學(xué)率有著十分重要的關(guān)系，隨著教育體系的發(fā)展和完善，教學(xué)實驗器材的種類也越來越多，功能也越來越強大，其中農(nóng)業(yè)土壤肥料學(xué)科的發(fā)展使得土壤肥料學(xué)教學(xué)用實驗器材的需求越來越大。

但現(xiàn)有的土壤肥料學(xué)教學(xué)用實驗器材，結(jié)構(gòu)普遍簡單，往往都只能進(jìn)行普通的突然采集和采量工作，對土壤進(jìn)一步的研究裝置比如酸堿度，土壤元素含量等研究較少，同時，現(xiàn)有的土壤肥料學(xué)教學(xué)用實驗器材整體十分龐大，質(zhì)量也較重，給外出教學(xué)工作帶來的幫助較少。

所以，如何設(shè)計一種土壤肥料學(xué)教學(xué)用實驗箱，成為我們當(dāng)前要解決的問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種土壤肥料學(xué)教學(xué)用實驗箱，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種土壤肥料學(xué)教學(xué)用實驗箱，包括實驗箱體，所述實驗箱體的頂端設(shè)有箱蓋和合頁，且所述箱蓋與實驗箱體通過合頁活動連接，所述實驗箱體的側(cè)面安裝有蓄電池，所述實驗箱體的底端安裝有防護腳墊，且所述防護腳墊與實驗箱體通過螺絲固定連接，所述實驗箱體的一側(cè)鎖孔，且所述鎖孔嵌入設(shè)置在實驗箱體中，并與所述箱蓋固定連接，所述鎖孔的側(cè)面設(shè)有對稱的活扣，所述鎖孔的底端設(shè)有橡膠材質(zhì)的提手，且所述提手與實驗箱體通過螺絲固定連接，所述箱蓋的內(nèi)表面安裝有呈“一”字分布的多個照明燈，且所述照明燈與蓄電池電性連接，所述照明燈的底端設(shè)有書本夾層和松緊帶，且所述書本夾層和箱蓋通過松緊帶固定連接，所述箱蓋的底端設(shè)有耐緩沖材料制成的軟蓋板和粘合條，且所述軟蓋板與實驗箱體的頂端通過粘合條活動連接，所述實驗箱體的內(nèi)部設(shè)有PH值檢測盒、稱重板、化學(xué)反應(yīng)盒和小工具盒，所述稱重板與蓄電池電性連接，所述稱重板的一側(cè)設(shè)有土壤成分分析儀放置欄和若干個呈“一”字排列的量杯量筒放置欄，且所述土壤成分分析儀放置欄、量杯量筒放置欄、PH值檢測盒、稱重板、化學(xué)反應(yīng)盒和小工具盒均嵌入設(shè)置在實驗箱體中，所述量杯量筒放置欄之間設(shè)有填充物，所述土壤成分分析儀放置欄的底端設(shè)有對稱的耐緩沖材質(zhì)的分析儀墊板，且所述分析儀墊板與實驗箱體的底端通過黏膠粘合。

進(jìn)一步的，所述箱蓋的底端設(shè)有工具扣，且所述工具扣與箱蓋通過螺絲固定連接。

進(jìn)一步的，所述蓄電池的一側(cè)設(shè)有充電口，且所述充電口與蓄電池電性連接。

進(jìn)一步的，所述箱蓋的側(cè)面設(shè)有一層橡膠封邊，且所述橡膠封邊與箱蓋通過黏膠粘合。

進(jìn)一步的，所述化學(xué)反應(yīng)盒的頂端設(shè)有若干個配置盒，且所述配置盒與化學(xué)反應(yīng)盒通過強力膠粘合。

進(jìn)一步的，所述分析儀墊板的側(cè)面設(shè)有線孔，且所述線孔貫穿所述分析儀墊板。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該種土壤肥料學(xué)教學(xué)用實驗箱，配備有能夠承載土壤成分分析儀的土壤成分分析儀放置欄，并通過蓄電池為其供電，從而更加方便了教學(xué)過程中，對土壤營養(yǎng)成分進(jìn)行分析，同時PH值檢測盒和化學(xué)反應(yīng)盒能夠?qū)ν寥肋M(jìn)行進(jìn)一步的檢測和肥料處理，從而使學(xué)員進(jìn)一步的深刻了解土壤肥料學(xué)的專業(yè)知識，照明燈能夠使教學(xué)工作在陰天和照明條件不良的情況下進(jìn)行教學(xué)，而且箱體內(nèi)部的緩沖層和頂部的軟蓋板能夠有效的保護箱體內(nèi)的裝置免受損壞，實現(xiàn)了該種土壤肥料學(xué)教學(xué)用實驗箱的便捷性和教學(xué)針對性，具有廣泛的使用前景。

附圖說明

圖1是本實用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實用新型的箱蓋局部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本實用新型的實驗箱體局部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4是本實用新型的分析儀墊板局部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-實驗箱體；2-箱蓋；3-蓄電池；4-鎖孔；5-活扣；6-提手；7-工具扣；8-充電口；9-照明燈；10-書本夾層；11-軟蓋板；12-土壤成分分析儀放置欄；13-量杯量筒放置欄；14-PH值檢測盒；15-稱重板；16-化學(xué)反應(yīng)盒；17-配置盒；18-合頁；19-防護腳墊；20-橡膠封邊；21-松緊帶；22-分析儀墊板；23-線孔；24-小工具盒；25-粘合條。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-4，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種土壤肥料學(xué)教學(xué)用實驗箱，包括實驗箱體1，所述實驗箱體1的頂端設(shè)有箱蓋2和合頁18，且所述箱蓋2與實驗箱體1通過合頁18活動連接，所述實驗箱體1的側(cè)面安裝有蓄電池3，所述實驗箱體1的底端安裝有防護腳墊19，且所述防護腳墊19與實驗箱體1通過螺絲固定連接，所述實驗箱體1的一側(cè)鎖孔4，且所述鎖孔4嵌入設(shè)置在實驗箱體1中，并與所述箱蓋2固定連接，所述鎖孔4的側(cè)面設(shè)有對稱的活扣5，所述鎖孔4的底端設(shè)有橡膠材質(zhì)的提手6，且所述提手6與實驗箱體1通過螺絲固定連接，所述箱蓋2的內(nèi)表面安裝有呈“一”字分布的多個照明燈9，且所述照明燈9與蓄電池3電性連接，所述照明燈9的底端設(shè)有書本夾層10和松緊帶21，且所述書本夾層10和箱蓋2通過松緊帶21固定連接，所述箱蓋2的底端設(shè)有耐緩沖材料制成的軟蓋板11和粘合條25，且所述軟蓋板11與實驗箱體1的頂端通過粘合條25活動連接，所述實驗箱體1的內(nèi)部設(shè)有PH值檢測盒14、稱重板15、化學(xué)反應(yīng)盒16和小工具盒24，所述稱重板15與蓄電池3電性連接，所述稱重板15的一側(cè)設(shè)有土壤成分分析儀放置欄12和若干個呈“一”字排列的量杯量筒放置欄13，且所述土壤成分分析儀放置欄12、量杯量筒放置欄13、PH值檢測盒14、稱重板15、化學(xué)反應(yīng)盒16和小工具盒24均嵌入設(shè)置在實驗箱體1中，所述量杯量筒放置欄13之間設(shè)有填充物，所述土壤成分分析儀放置欄12的底端設(shè)有對稱的耐緩沖材質(zhì)的分析儀墊板22，且所述分析儀墊板22與實驗箱體1的底端通過黏膠粘合，能夠有效的保護土壤成分分析儀。

進(jìn)一步的，所述箱蓋2的底端設(shè)有工具扣7，且所述工具扣7與箱蓋2通過螺絲固定連接，方便攜帶小鋤頭和小鏟子。

進(jìn)一步的，所述蓄電池3的一側(cè)設(shè)有充電口8，且所述充電口8與蓄電池3電性連接，方便給蓄電池3充電。

進(jìn)一步的，所述箱蓋2的側(cè)面設(shè)有一層橡膠封邊20，且所述橡膠封邊20與箱蓋2通過黏膠粘合，使實驗箱體1具有良好的密封性。

進(jìn)一步的，所述化學(xué)反應(yīng)盒16的頂端設(shè)有若干個配置盒17，且所述配置盒17與化學(xué)反應(yīng)盒16通過強力膠粘合，能夠方便配置化學(xué)肥料。

進(jìn)一步的，所述分析儀墊板22的側(cè)面設(shè)有線孔23，且所述線孔23貫穿所述分析儀墊板22，方便土壤成分分析儀與蓄電池3通電。

工作原理：首先，將攜帶的教學(xué)材料帶好，將工具扣7上插好小鋤頭和小鏟，在書本夾層10中放入教學(xué)用書，在土壤成分分析儀放置欄12中小心的將土壤成分分析儀放在分析儀墊板22上，然后將量筒和量杯放入量杯量筒放置欄13中，隨后再將實驗工具放入小工具盒24中，鋪好軟蓋板11關(guān)閉箱蓋2，通過活扣5和鎖孔4鎖好實驗箱體1，外出教學(xué)時，只需要將土壤挖出后放在稱重板15上進(jìn)行稱重，然后通過PH值檢測盒14對齊進(jìn)行PH值檢測，隨后再在化學(xué)反應(yīng)盒16中進(jìn)行肥料處理，配置盒17能夠進(jìn)行肥料配制，箱蓋2底端的照明燈9能夠在照明條件不良的情況下方便教學(xué)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。