本實(shí)用新型涉及英語(yǔ)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用的聽(tīng)說(shuō)讀寫教具。

背景技術(shù)：

英語(yǔ)是一門國(guó)際性語(yǔ)言，世界上很多國(guó)家的官方語(yǔ)言均為英語(yǔ)，世界上多數(shù)國(guó)家的人講英語(yǔ)，對(duì)于我們中國(guó)來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)就有利于學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)文化，引進(jìn)西方先進(jìn)的思想和技術(shù)、管理方式和學(xué)習(xí)方法，并且可以引進(jìn)外企企業(yè)；對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)也可以增加自己的經(jīng)驗(yàn)，可以有一個(gè)更好的前途，方便自己出國(guó)發(fā)展，所以中國(guó)英語(yǔ)的教學(xué)也就顯得十分重要。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是學(xué)生最累的一段時(shí)期，學(xué)習(xí)壓力大，對(duì)老師在學(xué)校課堂上單調(diào)的教學(xué)提不起來(lái)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)造成障礙，普通的英語(yǔ)教學(xué)教具不能滿足教師的使用需求。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用的聽(tīng)說(shuō)讀寫教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的高中是學(xué)生最累的一段時(shí)期，學(xué)習(xí)壓力大，對(duì)老師在學(xué)校課堂上單調(diào)的教學(xué)提不起來(lái)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)造成障礙的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用的聽(tīng)說(shuō)讀寫教具，包括教具主體、智能筆、揚(yáng)聲器、音量鍵、電源鍵、卡扣、觸摸顯示屏、耳機(jī)孔、聲音采集口、USB充電插口、支撐板、固定座、蓄電池、ARM處理器、Unicode轉(zhuǎn)換模塊、語(yǔ)音模塊、儲(chǔ)存模塊、信號(hào)接收模塊、信號(hào)發(fā)射模塊、語(yǔ)音采集模塊和采集按鍵，所述教具主體外壁安裝有觸摸顯示屏，所述教具主體頂部左側(cè)開(kāi)設(shè)有耳機(jī)孔，且教具主體頂部右側(cè)設(shè)置有音量鍵和電源鍵，所述教具主體右側(cè)設(shè)置有卡扣，且卡扣內(nèi)嵌合有智能筆，所述智能筆頂部設(shè)有聲音采集口和采集按鍵，所述智能筆內(nèi)部設(shè)有信號(hào)發(fā)射模塊和語(yǔ)音采集模塊，所述教具主體后壁左側(cè)開(kāi)設(shè)有USB充電插口，所述教具主體后壁設(shè)置有固定座，所述支撐板與固定座之間通過(guò)轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)相連接，所述教具主體內(nèi)部設(shè)有蓄電池、ARM處理器、Unicode轉(zhuǎn)換模塊、語(yǔ)音模塊、儲(chǔ)存模塊和信號(hào)接收模塊，所述教具主體外壁設(shè)有揚(yáng)聲器。

優(yōu)選的，所述支撐板為可角度調(diào)節(jié)裝置，且調(diào)節(jié)角度為0-180°。

優(yōu)選的，所述卡扣采用塑料材質(zhì)。

優(yōu)選的，所述USB充電插口與蓄電池之間并聯(lián)連接。

優(yōu)選的，所述采集按鍵與語(yǔ)音采集模塊之間為電性連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用的聽(tīng)說(shuō)讀寫教具可多人進(jìn)行競(jìng)賽記憶，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于重點(diǎn)知識(shí)的記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，課堂上老師單調(diào)的教學(xué)很難提起學(xué)生的興趣，老師可通過(guò)選擇儲(chǔ)存模塊內(nèi)的小學(xué)英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行單詞、語(yǔ)句或作文等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，單詞測(cè)驗(yàn)時(shí)，觸摸顯示屏給出一個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思，學(xué)生可通過(guò)智能筆在觸摸顯示屏上進(jìn)行拼寫，拼寫正確，揚(yáng)聲器發(fā)出鼓勵(lì)的聲音，拼寫錯(cuò)誤，觸摸顯示屏顯示正確的單詞，并通過(guò)揚(yáng)聲器發(fā)出單詞的拼寫方法，有助于單詞的記憶；語(yǔ)句測(cè)驗(yàn)時(shí)，觸摸顯示屏給處一句英文語(yǔ)句，學(xué)生可對(duì)著智能筆上的聲音采集口讀出該語(yǔ)句的英文讀法，讀法正確時(shí)，揚(yáng)聲器發(fā)出鼓勵(lì)的聲音，讀法錯(cuò)誤，揚(yáng)聲器發(fā)出正確的讀法，并在觸摸顯示屏上顯示當(dāng)前語(yǔ)句的漢語(yǔ)意思，在進(jìn)行作文學(xué)習(xí)時(shí)，揚(yáng)聲器發(fā)出作文的讀法，并顯示作文的中文翻譯，有助于學(xué)生理解作文的含義。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型外部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型背部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實(shí)用新型系統(tǒng)流程示意框圖。

圖4為本實(shí)用新型智能筆局部放大結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、教具主體，2、智能筆，3、揚(yáng)聲器，4、音量鍵，5、電源鍵，6、卡扣，7、觸摸顯示屏，8、耳機(jī)孔，9、聲音采集口，10、USB充電插口，11、支撐板，12、固定座，13、蓄電池，14、ARM處理器，15、Unicode轉(zhuǎn)換模塊，16、語(yǔ)音模塊，17、儲(chǔ)存模塊，18、信號(hào)接收模塊，19、信號(hào)發(fā)射模塊，20、語(yǔ)音采集模塊，21、采集按鍵。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-4，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用的聽(tīng)說(shuō)讀寫教具，包括教具主體1、智能筆2、揚(yáng)聲器3、音量鍵4、電源鍵5、卡扣6、觸摸顯示屏7、耳機(jī)孔8、聲音采集口9、USB充電插口10、支撐板11、固定座12、蓄電池13、ARM處理器14、Unicode轉(zhuǎn)換模塊15、語(yǔ)音模塊16、儲(chǔ)存模塊17、信號(hào)接收模塊18、信號(hào)發(fā)射模塊19、語(yǔ)音采集模塊20和采集按鍵21，教具主體1外壁安裝有觸摸顯示屏7，教具主體1頂部左側(cè)開(kāi)設(shè)有耳機(jī)孔8，且教具主體1頂部右側(cè)設(shè)置有音量鍵4和電源鍵5，教具主體1右側(cè)設(shè)置有卡扣6，且卡扣6內(nèi)嵌合有智能筆2，智能筆2頂部設(shè)有聲音采集口9和采集按鍵21，智能筆2內(nèi)部設(shè)有信號(hào)發(fā)射模塊19和語(yǔ)音采集模塊20，教具主體1后壁左側(cè)開(kāi)設(shè)有USB充電插口10，教具主體1后壁設(shè)置有固定座12，支撐板11與固定座12之間通過(guò)轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)相連接，教具主體1內(nèi)部設(shè)有蓄電池13、ARM處理器14、Unicode轉(zhuǎn)換模塊15、語(yǔ)音模塊16、儲(chǔ)存模塊17和信號(hào)接收模塊18，教具主體1外壁設(shè)有揚(yáng)聲器3。

上述實(shí)施例中，具體的，支撐板11為可角度調(diào)節(jié)裝置，且調(diào)節(jié)角度為0-180°，可通過(guò)調(diào)節(jié)支撐板11使教具傾斜，避免學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間低頭觀看導(dǎo)致視力和頸椎造成傷害；

上述實(shí)施例中，具體的，卡扣6采用塑料材質(zhì)，材質(zhì)本身具有一定的彈性，可將智能筆2放置在卡扣6內(nèi)，方便攜帶；

上述實(shí)施例中，具體的，USB充電插口10與蓄電池13之間并聯(lián)連接，使用者可通過(guò)USB充電插口10對(duì)教具內(nèi)的蓄電池13進(jìn)行充電，方便快捷；

上述實(shí)施例中，具體的，采集按鍵21與語(yǔ)音采集模塊20之間為電性連接，在進(jìn)行語(yǔ)句測(cè)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可通過(guò)按壓采集按鍵21激活智能筆2內(nèi)的語(yǔ)音采集模塊20，對(duì)聲音進(jìn)行采集并通過(guò)信號(hào)發(fā)射模塊19進(jìn)行傳輸。

工作原理：在使用該用于高中英語(yǔ)教學(xué)用的聽(tīng)說(shuō)讀寫教具時(shí)，首先需對(duì)整個(gè)用于高中英語(yǔ)教學(xué)用的聽(tīng)說(shuō)讀寫教具有一個(gè)結(jié)構(gòu)上的了解，在使用時(shí)，通過(guò)電源鍵5開(kāi)啟教具，老師可通過(guò)觸摸顯示屏7控制ARM處理器14調(diào)取儲(chǔ)存模塊17內(nèi)的小學(xué)英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)，選擇單詞、語(yǔ)句或作文等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，單詞測(cè)驗(yàn)時(shí)，觸摸顯示屏7給出一個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思，學(xué)生通過(guò)智能筆2在觸摸顯示屏7上進(jìn)行拼寫，ARM處理器14對(duì)拼寫的單詞進(jìn)行識(shí)別，拼寫正確時(shí)，ARM處理器14控制語(yǔ)音模塊16通過(guò)揚(yáng)聲器3發(fā)出聲音，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，拼寫錯(cuò)誤時(shí)，觸摸顯示屏7顯示處正確的單詞，ARM處理器14控制語(yǔ)音模塊16通過(guò)揚(yáng)聲器3發(fā)出正確的單詞拼寫聲音，有助于對(duì)單詞的記憶；語(yǔ)句測(cè)驗(yàn)時(shí)，觸摸顯示屏7給出一段英文語(yǔ)句，學(xué)生通過(guò)按壓智能筆2頂部的采集按鍵21激活語(yǔ)音采集模塊20，并對(duì)聲音采集口9讀出讀法，完畢后放開(kāi)采集按鍵21，信號(hào)發(fā)射模塊19將采集的數(shù)據(jù)傳輸給信號(hào)接收模塊18，信號(hào)接收模塊18將數(shù)據(jù)傳輸給ARM處理器14進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別，讀法正確時(shí)，ARM處理器14控制語(yǔ)音模塊16通過(guò)揚(yáng)聲器3發(fā)出聲音，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讀法錯(cuò)誤時(shí)，ARM處理器14通過(guò)Unicode轉(zhuǎn)換模塊15將當(dāng)前英文語(yǔ)句轉(zhuǎn)換成中文并在觸摸顯示屏7上顯示，同時(shí)ARM處理器14控制語(yǔ)音模塊16通過(guò)揚(yáng)聲器3發(fā)出正確的語(yǔ)句讀法，有助于對(duì)語(yǔ)句的記憶，該教具可以進(jìn)行多人競(jìng)賽，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于重點(diǎn)知識(shí)的記憶，可通過(guò)調(diào)節(jié)支撐板11使教具傾斜，避免學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間低頭觀看對(duì)視力和頸椎造成傷害。

綜上所述，以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理、主要特征和優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說(shuō)明書中描述的只是說(shuō)明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其效物界定。