本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，具體來(lái)說(shuō)，涉及一種哲學(xué)教學(xué)設(shè)備。

背景技術(shù)：

傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)都是老師在黑板上教學(xué)，這種方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力，材料更新較慢，課堂時(shí)間內(nèi)傳授的東西比較有限，隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的學(xué)校開始使用投影設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠提供更多的教學(xué)內(nèi)容，但是老師與學(xué)生之間的互動(dòng)減少，對(duì)于哲學(xué)專業(yè)的教學(xué)，存在兩個(gè)問(wèn)題：需要進(jìn)行板書的內(nèi)容多，導(dǎo)致教室內(nèi)特別是講臺(tái)前粉筆造成的粉塵較多；教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，教學(xué)質(zhì)量不佳。因此需要一種能夠吸引學(xué)生興趣以及減少粉塵危害的教學(xué)設(shè)備。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題在于提供一種趣味性強(qiáng)且能夠減輕粉塵危害的哲學(xué)教學(xué)設(shè)備。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案可以通過(guò)以下技術(shù)措施來(lái)實(shí)現(xiàn)：

一種哲學(xué)教學(xué)設(shè)備，包括黑板墻和組合式黑板，所述黑板墻表面涂覆有磁性涂料，所述組合式黑板包括若干小黑板，所述小黑板的背面均設(shè)置有磁片，所述小黑板通過(guò)所述磁片與磁性涂料之間的相互吸引作用固定于所述黑板墻上；所述黑板墻的下部設(shè)置有抽風(fēng)裝置。

由上，小黑板通過(guò)磁力固定于黑板墻上，方便拿取，老師授課時(shí)，可對(duì)小黑板進(jìn)行任意地排列組合，便于進(jìn)行對(duì)比式教學(xué)，小黑板還可以拿下講臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增加了課堂的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，各個(gè)小黑板表面可以設(shè)置不同的顏色，使趣味性更強(qiáng)；抽風(fēng)裝置能夠減少粉筆灰?guī)?lái)的灰塵在空氣中的彌漫，利于教師的身體健康。

優(yōu)選地，所述抽風(fēng)裝置包括固定連接所述黑板墻下部的吸風(fēng)箱，所述吸風(fēng)箱的上部設(shè)置有水平的柵板。

由上，柵板結(jié)構(gòu)應(yīng)便于帶有粉塵的空氣被吸入，同時(shí)也能過(guò)濾掉一部分物質(zhì)，如斷掉的粉筆頭等，柵板的表面水平，可以用于放置粉筆盒、黑板擦等教學(xué)用具。

優(yōu)選地，所述黑板墻涂覆有磁性涂料的區(qū)域設(shè)置有水平的凸條，所述小黑板的背面設(shè)置有與所述凸條相配合的水平凹槽。

由上，凸條和凹槽的設(shè)計(jì)能夠起到輔助固定小黑板的作用，防止小黑板掉落。

優(yōu)選地，所述小黑板均為相同大小的方形結(jié)構(gòu)。

由上，大小相等的方形結(jié)構(gòu)小黑板排列的更加緊密，有助于節(jié)約黑板面積。

優(yōu)選地，所述小黑板包括依次連接的書寫層、支撐層和磁片層。

由上，書寫層可采用粗糙耐磨涂料，支撐層的上下表面應(yīng)平整，磁片層有若干固定于支撐層下表面的磁片構(gòu)成。

優(yōu)選地，所述小黑板的邊緣呈直角。

由上，直角邊緣可以減少兩個(gè)相鄰小黑板之間的縫隙。

附圖說(shuō)明

利用附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明，但附圖中的實(shí)施例不構(gòu)成對(duì)本實(shí)用新型的任何限制。

圖1是本實(shí)用新型一種哲學(xué)教學(xué)設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型一種哲學(xué)教學(xué)設(shè)備的黑板墻的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本實(shí)用新型一種哲學(xué)教學(xué)設(shè)備的小黑板結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型更加容易理解，下面將進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型的具體實(shí)施例。

如圖1-3所示，一種哲學(xué)教學(xué)設(shè)備，包括黑板墻1和組合式黑板，所述黑板墻1表面涂覆有磁性涂料2，所述組合式黑板包括若干小黑板3，所述小黑板3的背面均設(shè)置有磁片4，所述小黑板3通過(guò)所述磁片4與磁性涂料2之間的相互吸引作用固定于所述黑板墻1上；所述黑板墻1的下部設(shè)置有抽風(fēng)裝置。

作為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例，所述抽風(fēng)裝置包括固定連接所述黑板墻1下部的吸風(fēng)箱5，所述吸風(fēng)箱5的上部設(shè)置有水平的柵板6。

作為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例，所述黑板墻1涂覆有磁性涂料2的區(qū)域設(shè)置有水平的凸條7，所述小黑板3的背面設(shè)置有與所述凸條7相配合的水平凹槽8。

作為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例，所述小黑板3均為相同大小的方形結(jié)構(gòu)。

作為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例，所述小黑板3包括依次連接的書寫層31、支撐層32和磁片層33。

作為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例，所述小黑板3的邊緣呈直角。

綜上所述，本實(shí)用新型的有益效果是：多塊小黑板3通過(guò)磁力固定在黑板墻1上，拿取和固定方便，教學(xué)老師可以在不同的小黑板3上進(jìn)行分類板書，進(jìn)行多種不同的排列組合，也可以拿下來(lái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增加課堂的趣味性；抽風(fēng)裝置可以將黑板墻1附近的粉筆灰吸走，減少粉塵在空氣中的彌漫，且吸風(fēng)箱5上部的柵板6也可以防止黑板擦、粉筆盒等教學(xué)用具。

最后所應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的是，以上實(shí)施例僅用以說(shuō)明本實(shí)用新型的技術(shù)方案而非對(duì)本實(shí)用新型保護(hù)范圍的限制，盡管參照較佳實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作了詳細(xì)說(shuō)明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，可以對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案進(jìn)行修改或者等同替換，而不脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案的實(shí)質(zhì)和范圍。