本實(shí)用新型涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，更具體的說(shuō)是一種英語(yǔ)閱讀理解題的輔助學(xué)習(xí)裝置。

背景技術(shù)：

閱讀理解題是在英語(yǔ)考試中分值較大的一種試題，所以需要進(jìn)行著重練習(xí)，而現(xiàn)今沒(méi)有一種專(zhuān)門(mén)為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解題而設(shè)計(jì)的裝置，所以設(shè)計(jì)一種英語(yǔ)閱讀理解題的輔助學(xué)習(xí)裝置是非常有意義的。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型主要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種英語(yǔ)閱讀理解題的輔助學(xué)習(xí)裝置，不僅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而且裝置上可以?shī)A兩張紙，一張用于寫(xiě)英語(yǔ)閱讀理解文章，另一張用于寫(xiě)對(duì)應(yīng)閱讀理解文章的翻譯，并且可以將閱讀理解文章的翻譯蓋住，輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解題。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，更具體的說(shuō)是一種英語(yǔ)閱讀理解題的輔助學(xué)習(xí)裝置，包括頂板標(biāo)記槽、頂板、夾板Ⅰ、活動(dòng)板、底座、活動(dòng)板槽、滑軌、夾板Ⅱ、活動(dòng)板標(biāo)記槽、擋板和凸棱，不僅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而且裝置上可以?shī)A兩張紙，一張用于寫(xiě)英語(yǔ)閱讀理解文章，另一張用于寫(xiě)對(duì)應(yīng)閱讀理解文章的翻譯，并且可以將閱讀理解文章的翻譯蓋住，輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解題。

所述的頂板為矩形，頂板的左端設(shè)置有十個(gè)頂板標(biāo)記槽，頂板標(biāo)記槽成一條直線排列，頂板標(biāo)記槽之間的距離相等，夾板Ⅰ上設(shè)置有兩個(gè)螺釘孔，頂板的上端也設(shè)置有兩個(gè)螺釘孔，夾板Ⅰ通過(guò)螺釘連接在頂板上的螺釘孔上，底座上設(shè)置有活動(dòng)板槽，活動(dòng)板槽的右側(cè)為開(kāi)放結(jié)構(gòu)，活動(dòng)板槽的上下兩端均設(shè)置有滑軌，活動(dòng)板為矩形，活動(dòng)板的右側(cè)設(shè)置有十個(gè)活動(dòng)板標(biāo)記槽，活動(dòng)板標(biāo)記槽成一條直線排列，活動(dòng)板標(biāo)記槽之間的距離相等，每行的頂板標(biāo)記槽和活動(dòng)板標(biāo)記槽之間的連線均平行，夾板Ⅱ上設(shè)置有兩個(gè)螺釘孔，活動(dòng)板上也設(shè)置有兩個(gè)螺釘孔，夾板Ⅱ通過(guò)螺釘連接在活動(dòng)板上的螺釘孔上，活動(dòng)板的上下兩端設(shè)置有凸棱，凸棱與活動(dòng)板為一體結(jié)構(gòu)，凸棱插在滑軌內(nèi)，凸棱與滑軌之間為間隙配合，活動(dòng)板的右側(cè)設(shè)置有擋板，擋板與活動(dòng)板為一體結(jié)構(gòu)，頂板通過(guò)萬(wàn)能膠粘在底座的上端。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種英語(yǔ)閱讀理解題的輔助學(xué)習(xí)裝置所述的頂板標(biāo)記槽和活動(dòng)板標(biāo)記槽結(jié)構(gòu)尺寸均相同。

作為本技術(shù)方案的進(jìn)一步優(yōu)化，本實(shí)用新型一種英語(yǔ)閱讀理解題的輔助學(xué)習(xí)裝置所述的擋板的下端面與底座的下端面在同一平面上。

本實(shí)用新型一種英語(yǔ)閱讀理解題的輔助學(xué)習(xí)裝置的有益效果為：

本實(shí)用新型一種英語(yǔ)閱讀理解題的輔助學(xué)習(xí)裝置，不僅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而且裝置上可以?shī)A兩張紙，一張用于寫(xiě)英語(yǔ)閱讀理解文章，另一張用于寫(xiě)對(duì)應(yīng)閱讀理解文章的翻譯，并且可以將閱讀理解文章的翻譯蓋住，輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解題。

附圖說(shuō)明

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方法對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明。

圖1為本實(shí)用新型一種英語(yǔ)閱讀理解題的輔助學(xué)習(xí)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為活動(dòng)板的連接示意圖。

圖3為活動(dòng)板完全進(jìn)入活動(dòng)板槽中的示意圖。

圖中：頂板標(biāo)記槽1；頂板2；夾板Ⅰ3；活動(dòng)板4；底座5；活動(dòng)板槽6；滑軌7；夾板Ⅱ8；活動(dòng)板標(biāo)記槽9；擋板10；凸棱11。

具體實(shí)施方式

具體實(shí)施方式一：

下面結(jié)合圖1、2、3說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)用新型涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，更具體的說(shuō)是一種英語(yǔ)閱讀理解題的輔助學(xué)習(xí)裝置，包括頂板標(biāo)記槽1、頂板2、夾板Ⅰ3、活動(dòng)板4、底座5、活動(dòng)板槽6、滑軌7、夾板Ⅱ8、活動(dòng)板標(biāo)記槽9、擋板10和凸棱11，不僅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而且裝置上可以?shī)A兩張紙，一張用于寫(xiě)英語(yǔ)閱讀理解文章，另一張用于寫(xiě)對(duì)應(yīng)閱讀理解文章的翻譯，并且可以將閱讀理解文章的翻譯蓋住，輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解題。

所述的頂板2為矩形，頂板2的左端設(shè)置有十個(gè)頂板標(biāo)記槽1，頂板標(biāo)記槽 1成一條直線排列，頂板標(biāo)記槽1之間的距離相等，夾板Ⅰ3上設(shè)置有兩個(gè)螺釘孔，頂板2的上端也設(shè)置有兩個(gè)螺釘孔，夾板Ⅰ3通過(guò)螺釘連接在頂板2上的螺釘孔上，底座5上設(shè)置有活動(dòng)板槽6，活動(dòng)板槽6的右側(cè)為開(kāi)放結(jié)構(gòu)，活動(dòng)板槽 6的上下兩端均設(shè)置有滑軌7，活動(dòng)板4為矩形，活動(dòng)板4的右側(cè)設(shè)置有十個(gè)活動(dòng)板標(biāo)記槽9，活動(dòng)板標(biāo)記槽9成一條直線排列，活動(dòng)板標(biāo)記槽9之間的距離相等，每行的頂板標(biāo)記槽1和活動(dòng)板標(biāo)記槽9之間的連線均平行，夾板Ⅱ8上設(shè)置有兩個(gè)螺釘孔，活動(dòng)板4上也設(shè)置有兩個(gè)螺釘孔，夾板Ⅱ8通過(guò)螺釘連接在活動(dòng)板4上的螺釘孔上，活動(dòng)板4的上下兩端設(shè)置有凸棱11，凸棱11與活動(dòng)板4為一體結(jié)構(gòu)，凸棱11插在滑軌7內(nèi)，凸棱11與滑軌7之間為間隙配合，活動(dòng)板4 的右側(cè)設(shè)置有擋板10，擋板10與活動(dòng)板4為一體結(jié)構(gòu)，頂板2通過(guò)萬(wàn)能膠粘在底座5的上端?；顒?dòng)板4平時(shí)在活動(dòng)板槽6內(nèi)，使用裝置時(shí)，將活動(dòng)板4拉出，將夾板Ⅰ3和夾板Ⅱ8上的螺釘卸下，將兩張白紙夾在夾板Ⅰ3和夾板Ⅱ8下方，并在次使用螺釘將夾板Ⅰ3和夾板Ⅱ8緊固在頂板2和活動(dòng)板4上，頂板標(biāo)記槽 1和活動(dòng)板標(biāo)記槽9的設(shè)置是為了讓人在寫(xiě)字時(shí)作為每行字的參照，在頂板2上的白紙上寫(xiě)入閱讀理解的英文文章，在活動(dòng)板4的白紙上寫(xiě)入對(duì)應(yīng)閱讀理解文章的中文翻譯，隨后將活動(dòng)板4推入活動(dòng)板槽6內(nèi)將中文翻譯蓋住，讀文章時(shí)遇到不會(huì)的句子，拉出活動(dòng)板4看翻譯，輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解的文章。

具體實(shí)施方式二：

下面結(jié)合圖1、2、3說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，所述的頂板標(biāo)記槽1和活動(dòng)板標(biāo)記槽9結(jié)構(gòu)尺寸均相同。

具體實(shí)施方式三：

下面結(jié)合圖1、2、3說(shuō)明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式對(duì)實(shí)施方式一作進(jìn)一步說(shuō)明，所述的擋板10的下端面與底座5的下端面在同一平面上，在活動(dòng)板4上進(jìn)行寫(xiě)字時(shí)，裝置可以保持穩(wěn)定。

本實(shí)用新型一種英語(yǔ)閱讀理解題的輔助學(xué)習(xí)裝置的工作原理：活動(dòng)板4平時(shí)在活動(dòng)板槽6內(nèi)，使用裝置時(shí)，將活動(dòng)板4拉出，將夾板Ⅰ3和夾板Ⅱ8上的螺釘卸下，將兩張白紙夾在夾板Ⅰ3和夾板Ⅱ8下方，并在次使用螺釘將夾板Ⅰ 3和夾板Ⅱ8緊固在頂板2和活動(dòng)板4上，頂板標(biāo)記槽1和活動(dòng)板標(biāo)記槽9的設(shè)置是為了讓人在寫(xiě)字時(shí)作為每行字的參照，在頂板2上的白紙上寫(xiě)入閱讀理解的英文文章，在活動(dòng)板4的白紙上寫(xiě)入對(duì)應(yīng)閱讀理解文章的中文翻譯，隨后將活動(dòng)板4推入活動(dòng)板槽6內(nèi)將中文翻譯蓋住，讀文章時(shí)遇到不會(huì)的句子，拉出活動(dòng)板4看翻譯，輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀理解的文章。

當(dāng)然，上述說(shuō)明并非對(duì)本實(shí)用新型的限制，本實(shí)用新型也不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實(shí)用新型的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。