本實用新型涉及教學裝置進行輔助支撐的工具的技術領域，特別是涉及一種英語教學輔助工具。

背景技術：

眾所周知，在英語教學工作中，需要教學板、顯示屏或投影儀等各種設備進行教學的輔助工作，而英語教學輔助工具則是用于對教學板、顯示屏或投影儀等各種設備進行輔助支撐的工具，其在英語教學工作中得到廣泛的應用；現(xiàn)有的英語教學輔助工具包括支撐臺和三腳架，支撐臺安裝在三腳架的頂端；這種英語教學輔助工具使用時將教學板、顯示屏或投影儀等各種設備固定在支撐臺上；但是這種英語教學輔助工具使用中發(fā)現(xiàn)，其整體高度無法按照要求進行適應性調(diào)節(jié)，并且其無法將教學設備進行旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，使用局限性較高；并且其對各種教學設備無法進行更好的固定和拆裝。

技術實現(xiàn)要素：

為解決上述技術問題，本實用新型提供一種可進行高度和旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，同時方便教學設備固定和拆裝的英語教學輔助工具。

本實用新型的一種英語教學輔助工具，包括支撐臺和三腳架；還包括左限位板、左彈簧、左卡板、右限位板、右彈簧和右卡板，所述左限位板和右限位板的底端分別與支撐臺頂端左側(cè)和右側(cè)連接，左彈簧左端與左限位板連接，左彈簧右端與左卡板連接，右彈簧右端與右限位板連接，右彈簧左端與右卡板連接；還包括底板和轉(zhuǎn)軸，所述底板的頂端設置有上放置槽，并在上放置槽內(nèi)設置有上滾珠軸承，所述轉(zhuǎn)軸的底端插入至上滾珠軸承內(nèi)，轉(zhuǎn)軸的頂端與支撐臺的底端連接；所述三腳架包括三組上分架、三組下分架、三組螺紋管和三組螺紋桿，所述三組上分架頂端均與底板底端通過旋軸可旋轉(zhuǎn)連接，三組螺紋桿中每組螺紋桿頂端均與一組上分架底端連接，每組螺紋桿底端均插入并螺裝至一組螺紋管頂端內(nèi)部，所述三組下分架頂端均設置有下放置槽，并在下放置槽內(nèi)設置有下滾珠軸承，所述三組螺紋管中每組螺紋管底端均插入至一組下分架頂端的下滾珠軸承內(nèi)。

本實用新型的一種英語教學輔助工具，還包括左支架和右支架，所述左支架和右支架的頂端均與支撐臺底端連接，并且所述左支架和右支架分別位于轉(zhuǎn)軸的左側(cè)和右側(cè)，所述左支架和右支架的底端均設置有滑輪，并且所述滑輪的底端與底板的頂端接觸。

本實用新型的一種英語教學輔助工具，還包括三組連接板和三組滾輪，所述三組連接板分別安裝在三組下分架底端，三組滾輪分別安裝在三組連接板的底端。

本實用新型的一種英語教學輔助工具，所述支撐臺的內(nèi)部設置有放置腔，所述支撐臺的前側(cè)面上設置有取放口，所述放置腔內(nèi)設置有抽拉屜，并且抽拉屜的前端位于取放口處。

本實用新型的一種英語教學輔助工具，還包括把手，所述把手安裝在抽拉屜的前側(cè)面上。

與現(xiàn)有技術相比本實用新型的有益效果為：通過上述設置，可以通過左卡板和右卡板對教學設備進行固定，并且在教學設備不同寬度進行夾緊適應時可通過左彈簧和右彈簧進行，同時方便進行快速拆裝，簡單實用；并且通過三組螺紋管的旋轉(zhuǎn)與三組螺紋桿之間形成縱向調(diào)節(jié)，從而完成整體高度調(diào)節(jié)，通過轉(zhuǎn)軸和上滾珠軸承的配合進行旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，提高適應能力，降低使用局限性。

附圖說明

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例，對本實用新型的具體實施方式作進一步詳細描述。以下實施例用于說明本實用新型，但不用來限制本實用新型的范圍。

如圖1所示，本實用新型的一種英語教學輔助工具，包括支撐臺1和三腳架；還包括左限位板2、左彈簧3、左卡板4、右限位板、右彈簧和右卡板5，左限位板和右限位板的底端分別與支撐臺頂端左側(cè)和右側(cè)連接，左彈簧左端與左限位板連接，左彈簧右端與左卡板連接，右彈簧右端與右限位板連接，右彈簧左端與右卡板連接；還包括底板6和轉(zhuǎn)軸7，底板的頂端設置有上放置槽，并在上放置槽內(nèi)設置有上滾珠軸承8，轉(zhuǎn)軸的底端插入至上滾珠軸承內(nèi)，轉(zhuǎn)軸的頂端與支撐臺的底端連接；三腳架包括三組上分架9、三組下分架10、三組螺紋管11和三組螺紋桿12，三組上分架頂端均與底板底端通過旋軸可旋轉(zhuǎn)連接，三組螺紋桿中每組螺紋桿頂端均與一組上分架底端連接，每組螺紋桿底端均插入并螺裝至一組螺紋管頂端內(nèi)部，三組下分架頂端均設置有下放置槽，并在下放置槽內(nèi)設置有下滾珠軸承，三組螺紋管中每組螺紋管底端均插入至一組下分架頂端的下滾珠軸承內(nèi)；通過上述設置，可以通過左卡板和右卡板對教學設備13進行固定，并且在教學設備不同寬度進行夾緊適應時可通過左彈簧和右彈簧進行，同時方便進行快速拆裝，簡單實用；并且通過三組螺紋管的旋轉(zhuǎn)與三組螺紋桿之間形成縱向調(diào)節(jié)，從而完成整體高度調(diào)節(jié)，通過轉(zhuǎn)軸和上滾珠軸承的配合進行旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)，提高適應能力，降低使用局限性。

本實用新型的一種英語教學輔助工具，還包括左支架和右支架14，左支架和右支架的頂端均與支撐臺底端連接，并且左支架和右支架分別位于轉(zhuǎn)軸的左側(cè)和右側(cè)，左支架和右支架的底端均設置有滑輪15，并且滑輪的底端與底板的頂端接觸，通過此項設計，方便進行旋轉(zhuǎn)支撐，提高使用可靠性。

本實用新型的一種英語教學輔助工具，還包括三組連接板16和三組滾輪17，三組連接板分別安裝在三組下分架底端，三組滾輪分別安裝在三組連接板的底端，方便整體移動。

本實用新型的一種英語教學輔助工具，支撐臺的內(nèi)部設置有放置腔，支撐臺的前側(cè)面上設置有取放口，放置腔內(nèi)設置有抽拉屜18，并且抽拉屜的前端位于取放口處，可方便進行其他教學工具的放置，功能更為全面。

本實用新型的一種英語教學輔助工具，還包括把手19，把手安裝在抽拉屜的前側(cè)面上。

以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型技術原理的前提下，還可以做出若干改進和變型，這些改進和變型也應視為本實用新型的保護范圍。