本實用新型涉及實訓教具技術(shù)領(lǐng)域，尤其是涉及一種電動門窗實訓臺。

背景技術(shù)：

隨著技術(shù)的發(fā)展，電動門窗逐漸代替了傳統(tǒng)的手動門窗，電動門窗相對于手動門窗來說更加的省時省力，直接通過開關(guān)實現(xiàn)門窗的上升和下降，無論是對于乘客還是司機都更加的方便。

如今市場對具有高水平汽車維修的人員需求非常大，因此，需要一種實訓臺使得技術(shù)人員對電動門窗的結(jié)構(gòu)以及工作原理能夠更加全面的了解。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種電動門窗實訓臺，以解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的技術(shù)人員無法全面的了解電動門窗工作過程的技術(shù)問題。

本實用新型提供一種電動門窗實訓臺，包括電動門、電動門支架、電源組件；其中：

所述電動門包括框架、安裝在框架上的門玻璃、安裝在框架上用于控制門玻璃升降的控制組件、安裝于框架上的門皮，所述框架通過轉(zhuǎn)軸安裝于所述電動門支架，且所述框架相對于所述電動門支架可繞所述轉(zhuǎn)軸的軸心線轉(zhuǎn)動，所述門皮由透明材料制備以使所述控制組件的結(jié)構(gòu)可見；

所述電動門支架上設(shè)有用于驅(qū)動所述框架轉(zhuǎn)動的驅(qū)動組件；

所述電源組件安裝于所述電動門支架且與所述控制組件電連接。

進一步地，還包括：

多個故障設(shè)置模塊，每一個所述故障設(shè)置模塊工作時所述控制組件發(fā)生一種種類的故障，且各所述故障設(shè)置模塊工作時產(chǎn)生的故障種類不重疊；

用于檢測各所述故障設(shè)置模塊工作時的故障信息的故障檢測模塊。

進一步地，所述控制組件包括電源開關(guān)、控制開關(guān)、電動機、控制電路；其中：

所述電源開關(guān)與所述電動機電連接以控制所述電動機的通斷電；

所述控制開關(guān)與所述控制組件電連接以切換所述門玻璃的升降狀態(tài)；

所述控制電路包括若干與所述故障設(shè)置模塊一一對應(yīng)的故障元器件，所述故障元器件與所述故障設(shè)置模塊電連接，且每一個所述故障元器件兩端與所述故障檢測模塊之間通過導(dǎo)線連接。

進一步地，所述電動門支架上設(shè)有實訓臺面，每一個所述故障設(shè)置模塊包括一個開關(guān)，且所述開關(guān)安裝于所述實訓臺面上，每一個開關(guān)對應(yīng)一種故障，當按下任意一個所述開關(guān)時，所述故障元器件出現(xiàn)與所述開關(guān)對應(yīng)的故障。

進一步地，所述故障檢測模塊包括與所述故障元器件一一對應(yīng)的多組接線插口，每一組接線插口用于檢測與其對應(yīng)的故障元器件的導(dǎo)通狀態(tài)。

進一步地，所述驅(qū)動組件包括手動操作裝置、傳動裝置和支撐件，所述手動操作裝置與所述傳動裝置傳動連接，所述支撐件用于支撐所述轉(zhuǎn)軸，所述傳動裝置與所述框架連接以帶動所述框架繞著所述轉(zhuǎn)軸的軸心線轉(zhuǎn)動。

進一步地，所述手動操作裝置包括轉(zhuǎn)動手輪和手柄，所述手柄設(shè)于所述轉(zhuǎn)動手輪上，所述轉(zhuǎn)動手輪與所述傳動裝置傳動連接。

進一步地，所述傳動裝置包括相互配合的蝸桿和渦輪，所述蝸桿與所述手動操作裝置傳動連接，所述渦輪與所述框架傳動連接。

進一步地，所述支撐件為軸承座，所述軸承座與所述傳動裝置相對設(shè)置于所述框架的兩側(cè)。

進一步地，所述電動門支架的底部設(shè)有具有鎖定功能的腳輪。

本實用新型提供的電動門窗實訓臺能產(chǎn)生如下有益效果：

本實用新型提供的電動門窗實訓臺中，電動門包括框架，框架通過轉(zhuǎn)軸安裝于電動門支架，且通過電動門支架上的驅(qū)動組件驅(qū)動框架相對于電動門支架可繞轉(zhuǎn)軸的軸心線轉(zhuǎn)動，框架上安裝有門玻璃，門玻璃可相對于框架上下移動，控制組件設(shè)于框架上以控制門玻璃上下移動，電動門支架上的電源組件與控制組件電連接以為控制組件提供電力，門皮安裝在框架上，且門皮采用透明材料以使控制組件結(jié)構(gòu)可見。

在使用上述電動門窗實訓臺時，電動門支架設(shè)于地面上以支撐電動門，電動門上的框架與電動門支架之間通過轉(zhuǎn)軸連接，啟動電動門支架上的驅(qū)動組件后，由于驅(qū)動組件與框架傳動連接，故，驅(qū)動組件可帶動框架繞轉(zhuǎn)軸的軸心線轉(zhuǎn)動，連通電動門支架上的電源組件后，由于電源組件與控制組件電連接，故，控制組件可控制框架上的門玻璃進行升降，此時，由于安裝于框架上的門皮為透明材料，技術(shù)人員可清楚的觀察到控制組件的結(jié)構(gòu)。

上述電動門窗實訓臺的門皮采用透明材料，且門皮設(shè)置在框架的一側(cè)，取代了現(xiàn)有車門的金屬門皮，從而，驅(qū)動組件以及門玻璃的結(jié)構(gòu)能夠全部暴露在視野中，使得講解過程更加輕松，并且技術(shù)人員能夠快速、全面的理解電動門窗工作過程，同時，驅(qū)動組件的設(shè)置能夠?qū)崿F(xiàn)框架相對電動門支架繞轉(zhuǎn)軸的軸心線轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)平面教學于三維教學，能夠?qū)⒖刂平M件的結(jié)構(gòu)全方位的觀察、講解，同時降低了教學難度。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型具體實施方式或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對具體實施方式或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本實用新型的一些實施方式，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型提供的電動門窗實訓臺結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型提供的電動門窗實訓臺俯視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型提供的電動門窗實訓臺的右視圖；

圖4為本實用新型提供的電動門窗實訓臺的左視圖。

圖標：1－電動門；11－框架；111－門玻璃；112－門皮；12－轉(zhuǎn)軸；2－電動門支架；21－驅(qū)動組件；211－手動操作裝置；2111－轉(zhuǎn)動手輪；2112－手柄；212－支撐件；22－實訓臺面；3－電源組件；4－控制組件；41－控制開關(guān)；5－故障設(shè)置模塊；51－開關(guān)；6－故障檢測模塊；61－接線插口；7－腳輪。

具體實施方式

下面將結(jié)合附圖對本實用新型的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

在本實用新型的描述中，需要說明的是，術(shù)語“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。此外，術(shù)語“第一”、“第二”、“第三”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性。

在本實用新型的描述中，需要說明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“相連”、“連接”應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內(nèi)部的連通。對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以具體情況理解上述術(shù)語在本實用新型中的具體含義。

以下結(jié)合附圖對本實用新型的具體實施方式進行詳細說明。應(yīng)當理解的是，此處所描述的具體實施方式僅用于說明和解釋本實用新型，并不用于限制本實用新型。

圖1為本實用新型提供的電動門窗實訓臺結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實用新型提供的電動門窗實訓臺俯視結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本實用新型提供的電動門窗實訓臺的右視圖；圖4為本實用新型提供的電動門窗實訓臺的左視圖。

如圖1和圖3所示，本實用新型提供的電動門窗實訓臺包括：電動門1、電動門支架2、電源組件3；其中：電動門1包括框架11、安裝在框架11上的門玻璃111、安裝在框架11上用于控制門玻璃111升降的控制組件4、安裝于框架11上的門皮112，框架11通過轉(zhuǎn)軸12安裝于電動門支架2，且框架11相對于電動門支架2可繞轉(zhuǎn)軸12的軸心線轉(zhuǎn)動，門皮112由透明材料制備以使控制組件4的結(jié)構(gòu)可見；電動門支架2上設(shè)有用于驅(qū)動框架11轉(zhuǎn)動的驅(qū)動組件21；電源組件3安裝于電動門支架2且與控制組件4電連接。

本實用新型提供的電動門窗實訓臺中，電動門1包括框架11，框架11通過轉(zhuǎn)軸12安裝于電動門支架2，且通過電動門支架2上的驅(qū)動組件21驅(qū)動框架11相對于電動門支架2可繞轉(zhuǎn)軸12的軸心線轉(zhuǎn)動，框架11上安裝有門玻璃111，門玻璃111可相對于框架11上下移動，控制組件4設(shè)于框架11上以控制門玻璃111上下移動，電動門支架2上的電源組件3與控制組件4電連接以為控制組件4提供電力，門皮112安裝在框架11上，且門皮112采用透明材料以使控制組件4結(jié)構(gòu)可見。

在使用上述電動門窗實訓臺時，電動門支架2設(shè)于地面上以支撐電動門1，電動門1上的框架11與電動門支架2之間通過轉(zhuǎn)軸12連接，啟動電動門支架2上的驅(qū)動組件21后，由于驅(qū)動組件21與框架11傳動連接，故，驅(qū)動組件21可帶動框架11繞轉(zhuǎn)軸12的軸心線轉(zhuǎn)動，連通電動門支架2上的電源組件3后，由于電源組件3與控制組件4電連接，故，控制組件4可控制框架11上的門玻璃111進行升降，此時，由于安裝于框架11上的門皮112為透明材料，技術(shù)人員可清楚的觀察到控制組件4的結(jié)構(gòu)。

上述電動門窗實訓臺的門皮112采用透明材料，且門皮112設(shè)置在框架11的一側(cè)，取代了現(xiàn)有車門的金屬門皮，從而，驅(qū)動組件21以及門玻璃111的結(jié)構(gòu)能夠全部暴露在視野中，使得講解過程更加輕松，并且技術(shù)人員能夠快速、全面的理解電動門窗工作過程，同時，驅(qū)動組件21的設(shè)置能夠?qū)崿F(xiàn)框架11相對電動門支架2繞轉(zhuǎn)軸12的軸心線轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)平面教學于三維教學，能夠?qū)⒖刂平M件4的結(jié)構(gòu)全方位的觀察、講解，同時降低了教學難度。

進一步地，如圖2和圖3所示，為了使得技術(shù)人員能夠根據(jù)故障來判斷出故障原因，上述電動門窗實訓臺還包括：多個故障設(shè)置模塊5，每一個故障設(shè)置模塊5工作時控制組件4發(fā)生一種種類的故障，且各故障設(shè)置模塊5工作時產(chǎn)生的故障種類不重疊；用于檢測各故障設(shè)置模塊5工作時的故障信息的故障檢測模塊6，講解人員可以通過故障設(shè)置模塊5隨機設(shè)置故障，隨后技術(shù)人員可通過故障檢測模塊6找出故障原因，使得技術(shù)人員能夠更全面的了解控制組件4的工作原理，并且教學過程中更加生動、有趣。

進一步地，控制組件4包括電源開關(guān)、控制開關(guān)41、電動機、控制電路；其中：電源開關(guān)與電動機電連接以控制電動機的通斷電；控制開關(guān)41與控制組件4電連接以切換門玻璃111的升降狀態(tài)；控制電路包括若干與故障設(shè)置模塊5一一對應(yīng)的故障元器件，故障元器件與故障設(shè)置模塊5電連接，當故障設(shè)置模塊5工作時，與其一一對應(yīng)的故障元器件出現(xiàn)故障，且每一個故障元器件兩端與故障檢測模塊6之間通過導(dǎo)線連接，技術(shù)人員可以通過萬用表與故障檢測模塊6電連接以檢測與故障檢測模塊6一一對應(yīng)的故障元器件的導(dǎo)通狀態(tài)，在實訓的過程中，技術(shù)人員可通過故障原因的排查更加全面、深刻的了解控制組件4的工作過程。

具體地，控制組件4還包括異物檢測模塊。更具體地，控制開關(guān)41具有五個檔位。在使用過程中，打開電源開關(guān)后電動機通電，將控制開關(guān)41處于第一檔位時，門玻璃111不動作，將控制開關(guān)41處于第二檔位時，控制組件4控制門玻璃111上升，當控制開關(guān)41恢復(fù)至第一檔位時，門玻璃111停止上升，將控制開關(guān)41處于第三檔位時，控制組件4控制門玻璃111下降，當控制開關(guān)41恢復(fù)至第一檔位時，門玻璃111停止下降，將控制開關(guān)41處于第四檔位時，控制組件4控制門玻璃111持續(xù)上升，當控制開關(guān)41恢復(fù)至第一檔位時，門玻璃111依然上升直至門玻璃111上升至極限行程，在持續(xù)上升的過程中當有異物處于門玻璃111上方時，異物檢測模塊控制門玻璃111停止上升以防止門玻璃111夾住異物，將控制開關(guān)41處于第五檔位時，控制組件4控制門玻璃111持續(xù)下降，當控制開關(guān)41恢復(fù)至第一檔位時，門玻璃111依然下降直至門玻璃111下降至極限行程。

進一步地，如圖1和圖3所示，為了上述電動門窗實訓臺的操作過程更加方便，電動門支架2上設(shè)有實訓臺面22，每一個故障設(shè)置模塊5包括一個開關(guān)51，且開關(guān)51安裝于實訓臺面22上，每一個開關(guān)51對應(yīng)一種故障，當按下任意一個開關(guān)51時，故障元器件出現(xiàn)與開關(guān)51對應(yīng)的故障，通過開關(guān)51來設(shè)置不同種類的故障簡單、方便，節(jié)約了不必要的時間，使得實訓過程效率更高。

具體地，上述電動門窗實訓臺包括七個故障設(shè)置模塊5，第一故障設(shè)置模塊包括第一開關(guān)、第二故障設(shè)置模塊包括第二開關(guān)、第三故障設(shè)置模塊包括第三開關(guān)、第四故障設(shè)置模塊包括第四開關(guān)、第五故障設(shè)置模塊包括第五開關(guān)、第六故障設(shè)置模塊包括第六開關(guān)、第七故障設(shè)置模塊包括第七開關(guān)，第一開關(guān)用于設(shè)置電源故障，按下第一開關(guān)后電源組件3不工作，此時，控制組件4無法工作，第二開關(guān)用于設(shè)置電源開關(guān)背景燈故障，按下第二開關(guān)后源開關(guān)背景燈不亮，第三開關(guān)用于設(shè)置門玻璃111無法下降故障，第四開關(guān)用于設(shè)置門玻璃111無法上升故障，第五開關(guān)用于設(shè)置地線故障，第六開關(guān)用于設(shè)置門玻璃111無法自動上升或自動下降故障，第七開關(guān)可以為備用開關(guān)，使用者可以根據(jù)實訓過程中發(fā)現(xiàn)的新問題設(shè)置新的故障，上述開關(guān)分別對應(yīng)一種種類的故障，設(shè)置故障時簡單、明了。

進一步地，如圖2所示，為了方便對故障元器件導(dǎo)通狀態(tài)的檢測，故障檢測模塊6包括與故障元器件一一對應(yīng)的多組接線插口61，每一組接線插口61用于檢測與其對應(yīng)的故障元器件的導(dǎo)通狀態(tài)，具體地，故障檢測模塊6包括六組接線插口61，實訓過程中，技術(shù)人員可以將萬用表的兩個表筆分別與每一組接線插口61連接以檢測每一組接線插口61對應(yīng)的故障元器件在控制電路中的導(dǎo)通狀態(tài)，方便技術(shù)人員對故障的排查，提高了技術(shù)人員的學習效率，并且采用設(shè)置故障并檢測故障的實訓形式有利于提高技術(shù)人員的學習興趣。

具體地，每一組插線接口包括兩個接口，在萬用表與每一組插線接口連接時，需要萬用表的紅表筆接正極，黑表筆接負極，故，為了避免技術(shù)人員在檢測時插錯，兩個接口采用不同的顏色以進行區(qū)分，更具體地，每一組插線接口中連接正極的接口采用同種顏色，每一組插線接口中連接負極的接口采用同種顏色，技術(shù)人員只需記住與正極對應(yīng)的顏色或與負對應(yīng)的顏色即可避免錯誤連接萬用表，使得上述電動門窗實訓臺實用性更強，教學效果更佳。

進一步地，如圖1和圖4所示，為了使得電動門1能夠更加穩(wěn)定的繞著轉(zhuǎn)軸12的軸心線轉(zhuǎn)動，驅(qū)動組件21包括手動操作裝置211、傳動裝置和支撐件212，手動操作裝置211與傳動裝置傳動連接，實訓過程中使用者可通過手動操作裝置211為傳動裝置提供動力，支撐件212用于支撐轉(zhuǎn)軸12，傳動裝置與框架11連接以帶動框架11繞著轉(zhuǎn)軸12的軸心線轉(zhuǎn)動。

進一步地，為了使用者使用手動操作裝置211時更加的省力，手動操作裝置211包括轉(zhuǎn)動手輪2111和手柄2112，手柄2112設(shè)于轉(zhuǎn)動手輪2111上，手輪2111與傳動裝置傳動連接，使用者可以握住轉(zhuǎn)動手輪2111上的手柄2112來驅(qū)動轉(zhuǎn)動手輪2111，轉(zhuǎn)動手輪2111進一步帶動傳動裝置轉(zhuǎn)動，上述手動操作裝置211使用時省時省力，能夠輕松實現(xiàn)框架11繞著轉(zhuǎn)軸12轉(zhuǎn)動，更有利于技術(shù)人員觀察控制組件4的結(jié)構(gòu)。

進一步地，為了使得框架11的轉(zhuǎn)動過程更加的穩(wěn)定可靠，傳動裝置包括相互配合的蝸桿和渦輪，由于蝸桿渦輪的配合具有反行程自鎖特性，故，蝸桿與手動操作裝置211傳動連接，渦輪與框架11傳動連接，在操作者轉(zhuǎn)動手動操作裝置211時，手動操作裝置211帶動蝸桿轉(zhuǎn)動，蝸桿帶動渦輪轉(zhuǎn)動，渦輪上的軸體與框架11傳動連接以帶動框架11繞著轉(zhuǎn)軸12的軸心線轉(zhuǎn)動，當框架11轉(zhuǎn)動到合適位置上時，停止轉(zhuǎn)動手動操作裝置211，此時，由于蝸桿渦輪的配合具有反行程自鎖特性，渦輪無法帶動蝸桿轉(zhuǎn)動，從而框架11相對電動門支架2的位置被鎖定，上述傳動裝置結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，操作簡單，能夠快速實現(xiàn)電動門1的轉(zhuǎn)動，提高了實訓學習的效率。

需要說明的是，為了上述框架11轉(zhuǎn)動過程能夠更加穩(wěn)定，軸體的軸心線與轉(zhuǎn)軸12的軸心線重合，否則會使框架11轉(zhuǎn)動過程中將重力集中在軸體上或轉(zhuǎn)軸12上，容易造成驅(qū)動組件21的損壞。

進一步地，支撐件212為軸承座，轉(zhuǎn)軸12的一端與軸承座連接，轉(zhuǎn)軸12的另一端與框架11連接，且轉(zhuǎn)軸12可相對于軸承座轉(zhuǎn)動，軸承座與傳動裝置相對設(shè)置于框架11的兩側(cè)共同支撐框架11，使得上述框架11轉(zhuǎn)動過程更加的穩(wěn)定。

進一步地，為了方便上述電動門窗實訓臺的移動，電動門支架2的底部設(shè)有具有鎖定功能的腳輪7，當腳輪7處于鎖定狀態(tài)時，鎖定電動門窗實訓臺的位置，當腳輪7處于解鎖狀態(tài)時，電動門窗實訓臺可以隨意移動，使得上述電動門窗實訓臺實用性更強，使用更方便。

最后應(yīng)說明的是：以上各實施例僅用以說明本實用新型的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述各實施例對本實用新型進行了詳細的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分或者全部技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實用新型各實施例技術(shù)方案的范圍。